染雾四年级下册语文教学计划 篇一
随着新学期的开始，四年级的语文教学工作也将进入到新的阶段。为了更好地指导学生学习，提高教学效果，我们特制定了四年级下册语文教学计划。
一、教学目标
1.培养学生正确的学习态度，提高自主学习的能力；
2.激发学生对语文学习的兴趣，提高语文表达能力；
3.掌握四年级下册所学语文知识，提高阅读理解和写作能力；
4.培养学生的审美情感和文学素养。
二、教学内容
1.课文学习：通过精心设计的课文，帮助学生积累词汇，理解篇章结构，提高阅读理解能力；
2.写作训练：引导学生进行各类写作练习，包括记叙文、议论文等，提高学生的写作表达能力；
3.阅读拓展：组织学生进行课外阅读，拓展学生的阅读广度，培养学生的阅读兴趣；
4.古诗词鉴赏：通过学习古诗词，培养学生的审美情感，提高学生的文学素养。
三、教学方法
1.因材施教：根据学生的不同特点和水平，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；
2.任务驱动：通过设立任务目标，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力；
3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学安排
1.每周安排固定的语文课时，包括课文学习、写作训练、阅读拓展和古诗词鉴赏；
2.定期进行语文知识总结和复习，巩固学生所学内容；
3.鼓励学生参加各类语文比赛和活动，提高学生的语文综合素质。
通过四年级下册语文教学计划的实施，相信学生们在语文学习中将取得更大的进步，提高自身的综合素质，为未来的学习奠定坚实的基础。
四年级下册语文教学计划 篇二
在四年级下册的语文教学中，我们将注重培养学生的阅读能力、写作能力和文学素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、阅读能力的培养
1.通过精心设计的课文，引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；
2.组织学生进行课外阅读，拓展学生的阅读广度，培养学生的阅读兴趣；
3.进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
二、写作能力的培养
1.引导学生进行各类写作练习，包括记叙文、议论文等，提高学生的写作表达能力；
2.进行写作指导，教授写作技巧，提高学生的写作水平；
3.组织学生进行写作比赛，激发学生的写作潜力，展示学生的写作成果。
三、文学素养的培养
1.学习古诗词，培养学生的审美情感，提高学生的文学素养；
2.进行古诗词鉴赏，引导学生欣赏古代文学作品，感受文学之美；
3.组织学生进行文学作品创作，培养学生的文学创造能力，拓展学生的文学视野。
通过以上的教学内容和方法，我们将为四年级学生提供一个全面发展的语文学习平台，帮助他们提高语文素养，培养综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。愿我们的教学计划能够取得良好的效果，让每一位学生都能在语文学习中茁壮成长。
四年级下册语文教学计划 篇三
人教版四年级下册语文教学计划
文 章课件 中国大学网 一、课标要求：（一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的.指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ················二、学情分析我们4.3班共有学生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。四、教学目标 1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、重、难点1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。10.书信格式，学会写书信11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12.习辩论、演讲的一些基本方法。13.会转述，能生动的讲述故事。六、教学措施与方法1．强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2．营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3．有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广
