染雾体育老师的教育感言 篇一
作为一名体育老师，我时常思考如何更好地教育和引导学生，让他们在体育课上不仅仅是锻炼身体，更是获得成长和启发。在我看来，体育教育不仅仅是教授运动技能，更是培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志和积极向上的态度。
首先，体育课不仅仅是为了学生锻炼身体，更是为了培养学生的团队合作意识。在体育课上，学生们往往需要通过团队合作完成各种活动和比赛，这需要他们互相信任、互相配合。作为体育老师，我会通过各种团体活动和比赛，让学生们意识到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。
其次，体育课也是培养学生坚韧不拔的意志力的重要途径。在体育锻炼中，学生们可能会遇到各种困难和挑战，需要克服自己的恐惧和疲惫，坚持到底。作为体育老师，我会鼓励学生们不轻言放弃，教导他们坚韧不拔的品质，让他们在体育锻炼中锤炼意志力。
最后，体育课还是培养学生积极向上态度的重要途径。通过体育锻炼，学生们可以感受到身体和心灵的愉悦，树立积极向上的生活态度。作为体育老师，我会引导学生们在运动中享受快乐，树立自信心，培养积极向上的态度，让他们在体育课上获得更多的成长和启发。
总之，作为一名体育老师，我相信体育教育的意义远远不止于此，更在于培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志和积极向上的态度。通过我的努力和引导，希望每一个学生都可以在体育课上得到成长和启发，成为更好的自己。
体育老师的教育感言 篇二
在我看来，体育教育不仅仅是为了培养学生的身体素质，更是为了培养他们的综合素养和健康意识。作为一名体育老师，我时常思考如何更好地引导学生，让他们在体育课上不仅仅是锻炼身体，更是获得全面的成长和启发。
首先，体育课可以培养学生的综合素质。在体育锻炼中，学生们不仅仅可以锻炼身体，更可以培养各种能力，如协调能力、反应能力、灵活性等。作为体育老师，我会通过各种体育项目和训练，让学生们全面发展自己，提高综合素质。
其次，体育课也可以培养学生的健康意识。在现代社会，随着生活水平的提高，学生们的体育锻炼越来越少，健康问题也日益凸显。作为体育老师，我会教导学生们关注自己的健康，培养良好的生活习惯，让他们意识到体育锻炼对健康的重要性。
最后，体育课还可以促进学生的心理健康。在体育锻炼中，学生们可以释放压力、减轻焦虑，感受身心愉悦。作为体育老师，我会引导学生们在运动中享受快乐，调整心态，促进心理健康，让他们在体育课上获得更多的快乐和满足。
总之，作为一名体育老师，我认为体育教育的意义远远不止于锻炼身体，更在于培养学生的综合素质和健康意识。通过我的努力和引导，希望每一个学生都可以在体育课上得到全面的成长和启发，成为健康快乐的人。
体育老师的教育感言 篇三
努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：
一、 巧设悬念诱兴趣
悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察-----惊叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。
二、 诱导探究激兴趣诱导探究
，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。
三、 研讨释疑增兴趣
学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得的知识就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培养和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。
总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用实验电教手段，积极开展体育活动课，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素质及运动能力。
体育老师的教育感言 篇四
通过一段时期对《体育与健康课程标准》的学习，让我意识到，新课标下该如何上好一堂体育课？为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与广大体育教师交流。要上好一堂体育课，我认为：体育教师首先应该“用心”去投入，并做到“三个追求”：追求真实的课堂；追求有效的课堂；追求理性的课堂。具体的是：
一、用心去理解《新课标》，落实课程理念
1.在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？即新课程到底是什么？
2.第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
3.体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运
动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。
我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。
二、 用心去设计教法和布置场地器材
精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼，实现《标准》目标的必要保证。前一段时间，有部分学生呼吁：“喜欢体育，不喜欢体育课”，除了个别的其他因素外。我认为：关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材十分匮乏的情况下，体育课上得有声有色，十分精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育教师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性，“勤定能补拙”。
三、用心去让每个同学们能够“动”起来
要上一堂好的体育课我认为：自然应是学生尽情运动，课上生龙活虎，并伴有对下一节课的渴望……
今天的学校体育在“健康第一”思想的指导下，呈现出欣欣向荣的发展趋势：活动的样式多样化了，活动的空间扩大了，活动的时间增多了，活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化，但必须坚持让同学们动起来，必须保证让孩子们到阳光下，到操场上，到大自然中去锻炼。为了有效地增强学生体质，学生体育课和体育活动中，必须让学生承载一定的运动负荷。我们体育教师要在体育改革中，应时刻铭记学校体育的主要功能，决不能把体育课上成“休闲”课。
四、用心去关注“每一个学生”
世界上找不到两片完全一样的树叶，教学中我们也找不到两个完全相同的学生。《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别，差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的“教育平等”，我们在体育教学中教师要关注“每个学生”，对“每一个学生”要确定层次水平目标，寻求适合学生的有效的教学方式，有针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。
本次改革是课程改革不单是教学改革,要甄别传统的课堂教学内容、改进教学形式与方法,推进校本教研促进教师专业化发展,让学生们喜欢学乐意学体育并学会和会学。
体育教师应该在新课程标准的指导下，打破传统的守旧的习惯和方法，让我们一起在新课标准的指引下，在中小学体育教学的这块沃土中，辛勤的播种、耕耘，力求来年的丰收。在此我们更希望每一个学生都能发自肺腑的高呼“我喜欢体育运动，更喜欢上体育课”。
体育老师的教育感言 篇五
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