染雾初三语文教学计划 篇一
随着初三学生的学习压力逐渐增大，语文作为一门基础学科，对学生的综合素质培养至关重要。为了更好地指导学生学习，制定一份科学合理的初三语文教学计划显得尤为重要。
首先，我们要根据初三学生的实际情况，制定具体的教学目标。在语文学科中，不仅要注重学生的语言表达能力，还要培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。因此，我们的教学目标应包括语言基础知识的掌握、文言文阅读能力的提升、现代文学作品的理解和分析能力的培养等方面。
其次，我们需要设计合理的教学内容和教学方法。在教学内容方面，要根据教材内容和学生的实际水平，把握好教学重点和难点，注重培养学生的阅读能力和写作能力。在教学方法方面，要注重灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，要注重课堂教学与课外拓展相结合。通过课堂教学，可以帮助学生打好语文基础，提高语文水平；而通过课外拓展，可以拓宽学生的语文视野，培养学生的语文综合能力。比如组织学生参加语文竞赛、文学演讲比赛等活动，让学生在实践中提升自己的语文能力。
最后，要注重评价与反馈。在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价，发现问题及时解决，并给予及时的反馈和指导。通过评价和反馈，可以帮助学生及时总结经验，提高学习效果。
综上所述，制定一份科学合理的初三语文教学计划，有助于提高学生的语文学习效果，培养学生的语文综合能力。希望广大语文教师能够认真制定教学计划，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
初三语文教学计划 篇二
初三学生正值青春期，学业压力和心理压力都在增加，如何设计一份符合初三学生特点的语文教学计划，是每位语文教师都需要思考和努力的问题。
首先，我们要为初三学生制定明确的学习目标。在语文学科中，学生不仅要掌握语言基础知识，还要培养文学鉴赏能力和批判性思维能力。因此，我们的教学目标应包括语言基础知识的掌握、文言文阅读能力的提升、现代文学作品的理解和分析能力的培养等方面。
其次，我们要根据初三学生的特点，设计富有趣味性和挑战性的教学内容和教学方法。在教学内容方面，要注重选取符合学生兴趣和实际水平的文学作品，引导学生从中感受美、体味文学魅力；在教学方法方面，要注重灵活运用多种教学手段，如小组合作、角色扮演、实践操作等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，要注重课内外结合，打破传统的课堂教学模式。通过课内教学，可以帮助学生打好语文基础，提高语文水平；通过课外拓展，可以引导学生广泛阅读，培养学生的文学鉴赏能力。比如组织学生参加文学社团、文学讲座、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中提升自己的语文能力。
最后，要注重个性化教学，关注每位学生的学习情况。在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价，发现问题及时解决，并给予个性化的指导和反馈。通过个性化教学，可以更好地促进学生的学习兴趣和提高学习效果。
综上所述，制定一份符合初三学生特点的语文教学计划，有助于提高学生的语文学习效果，培养学生的语文综合能力。希望广大语文教师能够根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
初三语文教学计划 篇三
尹寒
新学期又已开始，为迎接2005年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。
一、教学目的：
从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。
二、教学教研的任务：
本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下：
第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。
具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。
具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的`赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。
其余时间综合复习并迎接期末考试。
三、教学教研的步骤和方法：
对2004年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，这样在教学和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文
水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。
1、精心备课，优化最佳教学方案
。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。
2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。
3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。
4、融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。
5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一
处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。
