染雾四年级作文评语 篇一
在这次作文比赛中，我看到了许多学生们用心写作的作品。他们的文章内容丰富多彩，表达清晰，语言通顺，展现了四年级学生们的文思敏捷和想象力。然而，也有一些学生在写作过程中存在一些问题。
首先，有些学生在写作时缺乏条理性，内容之间缺乏逻辑的连接。他们的文章常常跳跃性大，缺乏层次感，给读者阅读带来了困扰。建议这些学生在写作前先构思好全文结构，明确主题和要点，避免在文章中出现内容断裂的情况。
其次，有些学生在写作时语言表达不够准确、生动。他们的文章常常显得平淡乏味，缺乏感染力。建议这些学生在写作时多注意选择形象生动的词语，用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章表达，使文章更具吸引力。
另外，有些学生在写作时缺乏细节描写，内容显得过于简单。他们的文章常常只是简单叙述事实，缺乏具体的描写和细节，使得读者很难产生共鸣。建议这些学生在写作时多加描写细节，通过具体的描写让读者更好地理解文章中的情节和人物。
总的来说，四年级学生们在这次作文比赛中展现了不同的写作水平，有优秀的作品也有需要改进的地方。希望每位学生都能在写作中不断提升自己，勇敢表达自己的想法，用心写出更加优秀的作品。
四年级作文评语 篇二
四年级学生们的作文在这次比赛中展现了他们的独特思考和创造力。他们的作品内容丰富多彩，表达清晰，语言生动形象，给读者留下了深刻的印象。在这些优秀的作品中，我看到了学生们的努力和进步。
首先，有些学生在写作时展现出了独特的思考和观点。他们的文章内容新颖独特，不拘泥于传统的写作方式，展现了自己的个性和独特见解。这种勇于创新的精神让人钦佩，也给其他学生树立了榜样。
其次，有些学生在写作时语言表达生动形象，具有感染力。他们用形象生动的词语和生动的描写方式，让读者仿佛置身其中，感受到了文章中情节和人物的真实性。这种生动的语言表达能力让他们的作品更具有吸引力。
另外，有些学生在写作时注重细节描写，让作品更加丰富多彩。他们通过精彩的细节描写，让人物更加立体，情节更加丰富，让读者更好地理解文章的主题和情感。这种注重细节的写作风格让他们的作品更加引人入胜。
总的来说，四年级学生们在这次作文比赛中展现了出色的写作水平，有优秀的作品也有独具特色的文章。希望每位学生都能在写作中不断努力，挖掘自己的潜力，写出更加优秀的作品。
四年级作文评语 篇三
。她的评语
是：“有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，富含哲理。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的.十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目
