染雾一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师
1.咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
2.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
4.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
5.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
6.这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
7.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
9.人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦
11.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
12.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
13.教师的人格是教育的基石。
14.学高为师，身正为范。
15.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
16.愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
17.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
18.教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
19.老老实实做人，认认真真教书。
20.教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
21.——苏霍姆林斯基
22.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
23.一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。
24.每一个学生都是好学生。
25. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
26. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
27. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
28. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
29. 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
30. 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
31. 每一个学生都是好学生。
32. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
33. 捧着一颗心，不带半根草去。
34. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
35. 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
36. 习于智长，优与心成。
37. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
38. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
39. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
40. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
41. 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
42. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
43. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
44. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
45. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
46. 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
47. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
48. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。
49. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
50. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
51. 扬黄牛精神，做平凡工作。
52. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
53. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
54. 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
55. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
56. 教师就是要敬业爱生。
57. 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
58. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
59. 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
60. 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
61. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
62. “教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
63. 把一切知识教给一切人。
64. 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
65. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
66. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
67. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
