染雾抱歉，我无法继续这个任务。
描写秋景的句子带赏析 篇三
1. 课文小结：
2. 知识和能力：
3. 如何理解作者“囚绿”之后又“释绿”、“念绿”这种看似矛盾的做法，请大家就文中写绿和抒情的句子，挑选几处进行圈点批注，谈谈自己的理解。
4. 作者为什么要囚绿呢？要求学生带着问题，用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文。
5. “北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。对课文文眼或主线的把握有利于我们对课文的深入理解。如：《荷塘月色》中“这几天心里颇有点不宁静”《绿》中的“惊诧于梅雨潭的绿了”。
6. 从文中画线的句子你联想到了什么?
7. 《秋夜曲》唐王维。
8. 作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋?
9. 感唤 起我无尽的遐思。14 .秋的花儿还在努力地绽放，我在等待菊花的浪漫，在为秋后 谱写最后一抹艳丽！15 .秋姑娘悄悄地来到了人间，给世界增添了几分神秘的色彩。16 .金色的秋天是一个丰收的季节。街头的柿子树挂上了灯笼似 的大柿子，秋风吹来，柿子们摆来摆去，我真怕它们掉下来！17 .秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天充满 欢乐和温馨。18 . 一抹晚霞映天边，孤帆一片日边来。一弯碧水，一曲琴音， 撑一只长蒿去寻梦，人在画中游，此情此景，令人叹为观止！19 .秋，是一个种愁的季节，自古逢秋悲寂寥；秋，是一个清淡的 季节，树树秋声，山山寒色秋，是一个浅冷的季节，天阶夜色彳京如水;2
10. 教师再次展示常春藤盆栽，要求学生观察它的枝条向一个方向伸长即向着阳光方向生长的外形特点，揭示喜爱它的第二个原因，即追求光明的性格。
11. 写作特色：
12. “脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从_________觉、__________觉和_____________觉上写出了故都之秋__________的特点。
13. 课内练笔（幻灯片展示）：
14. 请你对这三段文字的写景特点作简单的评述。
15. 作者因为爱绿而囚绿，课文哪些语句写出了他对绿的爱之深？指名朗读文中有关语句。
16. 品味关键句，理解文中“绿”的象征意义。
17. 知识与能力
18. 布置作业
19. 联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义，即对生命的热爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂，丰富自己的情感体验。
20. 品析文章标题
21. D(《茫茫夜》是短篇小说)
22. 课堂小结
23. 主题。
24. 为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，体会故都秋的质朴美。
