染雾逍遥游重点背诵句子 篇一
《逍遥游》是宋代文学家苏轼的一首词，通过描绘自然景物和抒发人生感慨，表现出了作者豁达洒脱的人生态度。以下是该词中的几个重点背诵句子：
1. 且尽江南无限事，心有灵犀一点通。
这句话表达了作者的豁达心态，将琐碎的事物抛诸脑后，心中只有与灵魂相通的那份宁静与清逸。
2. 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
这句话描绘了诗人在逍遥自在的游历中所见所闻，每一个细节都充满了生活的真实和情感的深度。
3. 向晚意不适，驱车登古原。
这是词中的经典开头，作者用简洁的语言表达了对逍遥自在生活的向往和追求。
4. 大漠孤烟直，长河落日圆。
这句话通过对自然景物的描绘，展现了作者对大自然的热爱和对生命的感慨。
5. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
这句话通过对历史的回顾，表达了作者对过往岁月的怀念和对自身人生的思考。
《逍遥游》这首词给人一种清新淡雅的感觉，其中的句句经典，字字珠玑，值得我们反复品味和背诵。通过背诵这些句子，我们可以感受到词中所蕴含的深刻哲理和对生活的热爱。愿我们在追求逍遥自在的人生道路上，能够时刻保持一颗豁达洒脱的心态，活出自己最真实的模样。
逍遥游重点背诵句子 篇二
《逍遥游》是苏轼的一首词，描绘了作者在自由自在的游历中对自然景物和生活的感悟。以下是词中的几个重点背诵句子：
1. 且尽江南无限事，心有灵犀一点通。
这句话表达了作者不受世俗琐事干扰，心中有一种与自然相通的清逸感受。
2. 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
这句话通过对自然景物和生活细节的描绘，展现了作者对逍遥自在生活的追求和向往。
3. 向晚意不适，驱车登古原。
这是词中的经典开头，表达了作者在追寻心灵自由的道路上的坚定决心。
4. 大漠孤烟直，长河落日圆。
这句话通过对自然景物的描绘，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的感慨。
5. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
这句话通过对历史的回顾，表达了作者对曾经的豪情壮志和对人生的思考。
《逍遥游》这首词通过对自然景物和人生感悟的描绘，展现了作者豁达洒脱的人生态度。背诵这些句子不仅可以增强我们的文学修养，还可以让我们感受到逍遥自在的生活情趣。愿我们在追求自由自在的生活方式中，永远怀揣着对生活的热爱和对自然的敬畏，活出自己最真实的模样。
逍遥游重点背诵句子 篇三
1. 《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中哪两句一致？不宜偏私，使内外异法也
2. 刘桢《赠从弟》（其二）对仗句是：
3. 开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。”
4. 能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。
5. 背诵课本第59页底下的屈原《离骚》中的名句：①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。③路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（曼，同“漫”。）
6. 《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
7. 李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪（mén）参（shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8. 安排3课时。
9. 本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。
10. 学生参看课文题注。
11. 描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
12. 《庄子》著作及其风格
13. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也，亦若此矣。
14. 《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
15. 古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
16. 了解庄子的人生哲学。
17. 李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
18. 难点：正确理解庄子绝对自由的人生观。
19. 李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是春花秋月何时了？往事知多少。
20. 探讨：本层次主要描写了哪些对象?请指出它们活动有什么特点?这种对象有何特殊表情?
21. 只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”
22. 晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是： ， 。 。
23. 韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
24. 庄子其人 战国中期思想家，散文家。/他曾作过只一段时间的漆园吏，因此长期生活在贫困中：靠打草鞋营生，饿得面黄肌瘦;身穿补丁衣服;曾向监河侯借粮。/但是物质生活的困窘并没有使他低下高傲的头颅：他蔑视权贵，不愿为富贵利禄而苟且营求，曾拒绝楚王的千金聘相。/他热爱自然，追求自由自在的生活。
25. 曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？夫大国，难测也。
26. 陈子昂《登幽州台歌》一诗中表现诗人孤独寂寞之情的句子是：念天地之悠悠， 独怆然而涕下！陈子昂
27. 庄子其人及思想
28. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹间灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。
29. 且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之
30. 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚
31. 文言词句积累。
32. 诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；
33. 李商隐的《无题》诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： ， 。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句两人要各自珍重的意思的句子是： ， 。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是： ， 。
34. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
35. 范仲淹《苏幕遮》一词中，描写登高所见的秋景是： ， 。表现词人浓烈的思乡之情的句子
36. 李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷
37. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
38. 阅读并探讨：本层次主要描写了哪些对象?请指出它们活动有什么特点?
39. 自读课文《逍遥游》
40. 在《离骚》中表明时不我待，要珍惜时间的句子是汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。表明对楚王忠心的句子是：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
41. 合作交流：
42. 杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
43. 《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
44. 进行尊师爱生的文化教育。
45. 作业。《步步高训练篇》全部习题。
46. 杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
47. 苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。
48. 承上启下的句子：故天将降大任于是人也
49. 韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
50. 庄子思想 庄子和老子同是道家学派的创始人，他继承并发展了老子关于道的思想，强调事物的自生自灭，否认神的主宰。庄子思想极为复杂，与儒、墨两家思想针锋相对。庄子建构的人生哲学体系有三个方面：
51. 《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
52. 课后巩固、整理。
53. 乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?
54. 正确理解庄子的人生哲学和绝对自由思想，树立合乎规范的自由理念。
55. 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
56. 王维《终南别业》一诗中引入人的活动，表现生活
57. 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
58. 在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子是惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
59. 韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
60. 李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬（wéi），一夫当关，万夫莫开”。
61. 李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
62. 分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者
63. 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。
64. 李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！
65. 过程与方法
66. 杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台
67. 知识与技能
68. 诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻句是“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”
69. 故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。
70. 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
71. 穷发之北，有冥海者，天池也。
72. 屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”这也强调自己才能修养不同于一般人。
73. 《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是： ， 。
74. 不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
75. 区分加点词的古今意义
76. 通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
77. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
78. 学习第一段
79. 屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
80. 杜甫在《登高》中发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
81. 学生完成下列内容(幻灯片)
82. 屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞的句子是摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
83. 翻译下列句子
84. 文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
85. 形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”
86. 在《离骚》中，表现屈原心忧百姓的句子是不抚壮而弃秽兮，何不改此度？表现屈原誓死追求真理的句子是乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
逍遥游重点背诵句子 篇四
1. 反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。
2. 教法：朗读 设疑 点拨 多媒体
3. 表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：动心忍性，增益其所不能。
4. 屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识（自我意识）的句子是乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
5. 王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗
6. 李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：
7. 表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言
8. 李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
9. “嘈嘈切印错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
10. 有利于反攻的时机是在彼竭我盈的时候。
11. 诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同
12. 李煜《相见欢》一词中写庭院中清幽景色的句子是： 。 李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷
13. “内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当楚国政治（楚王）的引路人：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”
14. 为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？一鼓作气，再而衰，三而竭。
15. 作者由春风联想到故国，表达强烈的故国之恋的句子是： ， 。
16. 导入
17. 领悟《逍遥游》的浪漫主义表现手法(8分钟)
18. 鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
19. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写诗人虚度光阴，报国无门的痛苦
20. 王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是： ，
21. 指导朗读全文(或听录音两遍，形成语感，为加强理解服务)。
22. 从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（zī）嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
23. 重点：了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的创作风格。
24. 写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：令初下，群臣进谏，门庭若市
25. 李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。
26. 文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也
27. 王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层；写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最
28. 李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
29. 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人
30. 学生齐读且夫水之积也不厚之二虫又何知!
31. 作者发出度日如年的哀叹，流露出对过去生活的眷恋的句子是： ， 。
32. 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
33. 《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
34. 范仲淹《苏幕遮》一词中，描写登高所见的秋景是：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。表现词人浓烈的思乡之情的句子是：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
35. 屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”；写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
36. 整理阅读思路，按出现的事物整理，继而归纳课文结构(要
37. 情感态度与价值观
38. 作者为了说明此小大之辩也这个道理，举也哪些例子?
39. 讨论探求：作者是怎样提出自己逍遥的主张的?真正的逍遥游是怎样的境界?哪些人能达到这种境界?
40. 文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市
41. 写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：虽欲言，无可进者
42. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写诗人虚度光阴，报国无门的痛苦的诗句是：弃我去者昨日之日不可留， 乱我心者今日之日多烦忧。表现诗人挥
43. 孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之。
44. 情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
45. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写诗人虚度光阴，报国无门的痛苦的诗
句是：弃我去者昨日之日不可留， 乱我心者今日之日多烦忧。表现诗人挥洒出世的幽愤之句是： 抽刀断水水更流， 举杯销愁愁
46. 描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”
47. 兼具“内美”与“修能”的诗人报国尽忠心切，唯恐时不我待：“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”
48. 李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月
49. 曹刿认为“可以一战”的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。
50. 王维《终南别业》一诗中引入人的活动，表现生活气息的诗句
51. 学生自由朗读、齐读北冥有鱼其视下也，亦若是则已矣。
52. 李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
53. 词中巧设比喻，将愁之多、之长、之滚滚不息形象地表达出来的句子是： ， 。
54. 背景知识及风格印象。
55. 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。
56. 虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
57. 小知不及大知，小年不及大年。
58. 刘桢《赠从弟》（其二）对仗句是：亭亭山上松，
