染雾观潮句子句式 篇一
潮起潮落，生活亦如此。在这个喧嚣的世界上，我们都是观潮者，时而被浪潮冲击，时而享受涟漪带来的宁静。句子句式就如同潮水般，时而汹涌澎湃，时而柔和细腻，给人以不同的感受。
句子是一种思想的表达，是心灵的抒发。观潮句子句式，有时犀利如刀刃，有时温柔如春风。它们像是大海中的浪花，有时翻滚澎湃，有时轻轻拍打着岸边的礁石。正是这种多变的句式，让我们的语言更加生动、有趣。
在写作中，句子句式的选择至关重要。有时候，简单明了的句式能够更好地表达作者的观点，让读者一目了然；而有时候，复杂多变的句式则能够给作品增添一丝神秘感，引人深思。观潮句子句式就像是一把调色板，让我们在文字的世界中尽情挥洒。
观潮句子句式，让我们看到了语言的魅力。它们就像是一幅幅画面，将作者的思想、情感展现得淋漓尽致。有时候，一句简单的话语就能触动人心；而有时候，一段复杂的句式则能让人陶醉其中，久久不能自拔。
潮起潮落，观潮者心动。句子句式就如同潮水般，时而汹涌澎湃，时而温柔细腻。让我们珍惜每一个句子，让文字的力量在观潮中得以展现。
观潮句子句式 篇二
潮水汹涌，句子亦如此。观潮句子句式，让我们感受到语言的力量，感受到文字的魅力。在这个信息爆炸的时代，句子句式的选择显得格外重要，它们能够让我们的文字更加生动、更加有趣。
句子句式是写作的灵魂，是思想的表达。观潮句子句式，有时简洁明了，有时曲折悠长。它们就像是大海中的浪花，有时翻滚澎湃，有时轻轻拍打着沙滩。正是这种多变的句式，使我们的文字更具魅力。
在写作中，句子句式的选择能够影响整篇文章的氛围。有时候，简单直接的句式能够更好地表达作者的思想，让读者一目了然；而有时候，复杂精妙的句式则能够给作品增添一丝神秘感，引人深思。观潮句子句式就像是一种艺术，让我们在文字的海洋中畅游。
观潮句子句式，让我们看到了语言的魅力。它们就像是一道道风景，展现着作者的思想、情感。有时候，一句简单的话语就能触动人心；而有时候，一段复杂的句式则能让人陶醉其中，久久不能自拔。
潮水汹涌，句子亦如此。观潮句子句式，让我们感受到文字的魅力，感受到语言的力量。让我们珍惜每一个句子，让文字的力量在观潮中得以展现。
观潮句子句式 篇三
1. 教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2. 注重积累和运用，加强语言文字的训练
3. 作业：
4. 钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外阔内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
5. 画出描写大潮来时声音的词句：
6. 我们把这些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”。
7. 重点切入，体验大潮的雄奇。重点讲述课文最扣人心弦的潮来时雄伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶，这样教学抓住了本节教学的重点，突破了难点。
8. 有能力的同学课后搜集有关钱塘江大潮的资料。
9. 品读课文，结合注释探究交流，弄懂大意
10. 《观潮》第二部分描写“潮来时江面景象”的句子是：我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
11. 教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。
12. 品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
13. 从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓。
14. 熟读课文，选择喜欢的背诵。
15. 师点拨，考查，出示投影上的内容
16. 说话训练
17. 完成下列补充练习：
18. 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
19. 第一层为第１自然段，写右溪的位置、特点和两岸的景色。
20. 以学定教，探究“天下奇观”
21. 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
22. 细读课文，想象画面
23. 比较句子：
24. 观看录像，感受情景
25. 创设情境，激发兴趣，初步感知形象美
26. 这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从远到近；江面景象的变化，从无到有。
27. 原因：
28. 观潮里的排比句是：“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
29. 完成课上的改写练习。
30. 诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。
31. 熟读背诵
32. 效果：通过对“黄烟”和“水爆”的铺张和渲染，高度概括了一场激烈的战斗。同时，迅速转换画面，用动静相衬的对比描写，含蓄又准确的表现了水军战士卓越的作战技能和优良的军事素质。
33. 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
34. 开放探究
35. 品读赏析，感悟大潮的雄奇：
36. 布置作业
37. 整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导
38. 领悟表达方式
39. 江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，回笼罩着一层蒙蒙的答薄雾。
40. 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
41. 反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
42. 昂首东望人声鼎沸风平浪静水天相接横贯江面
43. 开发右溪的价值何在？请选原文的句子回答。
44. 了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
45. 以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。
46. 同桌或合作小组内交流：
47. 执教教师简介 返回本页页首
48. páihuáimínɡzhānɡ
49. 听写词语
50. 检查预习，反馈交流
51. 观潮中描写江面的句子：
52. 纵观全文，谈收获
53. 这篇文章写于明亡后．而作者仍用明朝纪年，表现了作者的什么样的思想感情？
54. “为学生营造充满诗意的课堂”是我们语文教师共同的追求。面对《观潮》这样一篇大气磅礴，诗意十足的课文，我们更应该以强烈的人文意识、多样的学习方式、丰富的读书实践催生孩子独特的情感体验。让孩子们在充满诗意的课堂上与文本实现心灵的悟对，享受阅读的快乐!
55. “观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
56. 学生大声读课文，对照注释，疏通文意。
