染雾三峡中直接写山高的句子 篇一
三峡如巨龙横卧，山高水长，令人望而生畏。这座巨大的工程，不仅是一座水利设施，更是一座雄伟的山水画卷。站在三峡大坝上，我感受到了山的厚重和水的浩荡。
从大坝上远眺，两岸的群山层峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛置身仙境。峡谷中的山峰高耸入云，宛如巨人屹立在大地之间，仰望之时，让人感到自己的渺小。这些山峰不仅仅是一道道屏障，更是历史的见证者，承载着千百年来的故事和传说。
在这片神奇的土地上，人类的智慧和勇气得以展现。三峡大坝的建设，是人类对自然的一次伟大征服，也是对未来的一次探索。站在这里，我感到无比的敬畏和谦卑，人类的力量虽然伟大，但在大自然面前仍是微不足道的。
三峡中直接写山高的句子 篇二
三峡如一座巨大的画廊，每一座山峰都是一幅独特的画作，展现着大自然的神奇和壮丽。这些山峰屹立在江水之间，犹如一道道屏障，守护着这片土地的安宁和祥和。
在这里，山的高度给人以无限的遐想。站在山巅俯视峡谷，江水如银带般蜿蜒流淌，山峰如刀削斧劈般挺拔，让人感受到了大自然的力量和魅力。这里没有城市的喧嚣，没有工业的污染，只有一片纯净的天地，让人心灵得到净化。
每一座山峰都有着自己的故事，每一处景致都值得我们去探索。在这里，我感受到了山的力量和水的柔情，让我对大自然有了更深的理解和热爱。三峡的山高水长，让人感到无比的震撼和敬畏，也让人更加热爱这片美丽的土地。
三峡中直接写山高的句子 篇三
1. 二读课文，品味三峡的美
2. 清荣峻茂，良多趣味
3. 词类活用
4. 即使骑着奔驰的快马、驾着风，也没有船行的速度快呀！
5. 概括每段段意：
6. 观三峡无限风光，赏美丽巫山云雨。
7. 关于课文内容的问题：
8. 虽乘奔御风，不以疾也。
9. 属引凄异
10. 感悟三峡
11. 结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。
12. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
13. 本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
14. 同“缺”，断缺。
15. 寂静
16. 写水，则描绘不同季节的不同景象。先写夏季江水迅猛,水流湍急,再写春冬山高水清、草木茂盛的特点,最后写“林寒涧肃”的秋季景色,而此时的“高猿长啸”。
17. 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝——用猿猴的叫声渲染出三峡幽凄，山谷空旷。
18. 都用了虚实相应的手法。
19. 三读课文，领悟三峡的美
20. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳——进一步突出三峡山高水长的特点，更加烘托出秋景的凄凉。
21. 描写景物需要抓住景物的特征，文章开篇写山，请你结合文章的.语句说一说三峡的山有什么特点？夏天三峡的水又有什么特征？
22. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
23. 览不尽湖光山色，赏不尽三峡美景。
24. 写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
25. 三峡文章结尾处引用渔歌在内容上引用渔人的歌词来反映三峡人民的悲惨生活，流露出作者悲哀、凄凉的感受和心中对苦难的三峡人民的同情之心，将三峡的人的生活有机结合。结构上照应开头。另外也写出了三峡山高水长的特点，衬托三峡秋天的凄凉景象。
26. 如何读？
27. 如果
28. 郦道元的《三峡》（选自《水经注》三十四卷《江水》）是一篇著名的山水之作，作者只用不到两百字的篇幅就描写出了长江三峡雄伟壮丽的景色。
29. 写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日
30. 学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。
31. 虽乘奔御风不以疾也
32. “晴初霜旦，林寒涧肃”、“属引凄异，空谷传响，”我们可以感受到冬日三峡凄凉、悲伤的气氛。
33. 作者写三峡秋景什么最突出：猿啸
34. 每至晴初霜旦
35. 春冬两季，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒影着山石树木。
36. 引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。
37. 文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。引用的诗句突出表现了山高水长的特点，同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。
38. 在看写了寒秋的景色，特点？
39. 本文表达了作者怎样的思想感情呢？
40. 山的特点呢？
41. 本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。
42. 聆听穿越千年的猿声，寻找诗人留下的足迹。
43. 到了夏天，江水漫上山陵，上上下下的船只都被阻隔断了。
44. 巴东/三峡/巫峡长，猿鸣/三声/泪沾裳
45. 《三峡》最后两句是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。意思含义是:巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。引用渔人的歌词来反映三峡人民的悲惨生活，流露出作者悲哀、凄凉的感受和心中对苦难的三峡人民的同情之心，将三峡的人的生活有机结合。结构上照应开头。另外也写出了三峡山高水长的特点，衬托三峡秋天的凄凉景象。
46. 回清倒影
47. 冲荡
48. 写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃
49. 由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》
50. 从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
51. 不到中国非好汉，不游三峡真遗憾。
52. 从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？
53. 总结本课学习
54. 作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。
55. 魅力三峡，等你来看;神秘三峡，等你来读。
56. 自非亭午夜分不见曦月
57. 三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也
58. 长江三峡景色美，风光使得游人醉。
59. 文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
60. 畅游西陵巫瞿塘，美山丽水皆难忘。
61. 如果不是正午就看不见太阳，如果不是午夜就看不见月亮。
62. 选文写三峡春冬景色时，运用了动静结合的手法，使得景物特点鲜明。请你结合原文分析何处写动，又何处写景？
63. 课文内容理解
64. 神秘的三峡，领驭万千旅人朝思暮盼。
65. 第三段写春冬三峡之景。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。
66. 本段中的静景是：“绿潭倒影”（怪柏）、素湍回清（悬泉瀑布，飞漱其间）是动景。
67. 晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
68. 重点词语：解释下面加点词的意思。
69. 重点句：准确翻译下面的重点句。
70. 译句
71. 作者笔下秋天的三峡有种异常的凄凉的气氛，请你结合文章分析三峡这样的特点是从哪些地方体现出来的？
72. 虽乘奔御风不以疾也。
73. 重重叠叠山峰，遮蔽了天空和太阳。
74. 重岩叠嶂，隐天蔽日。
75. 水清、草荣、山峻、树茂，的确趣味无穷啊！
76. 文末以渔歌作结有什么作用？
77. 作者写三峡春冬之时的景色，都写了哪些景物？请结合文章内容分别说说这些景物有什么样的特征？
78. 课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？
79. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
80. 《三峡》全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。
81. 连续
82. 创设情境、导入课文
83. 在
84. 踏千年文化土壤，赏万里传奇景观。
85. 两岸连山，略无阙处
86. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。
87. 描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
88. 本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。
89. 渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。
90. 第一段作者先写山。用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔就形象的勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快就被三峡的雄险气势所吸引。
91. 《与朱元思书》虚实相间。如果说“飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。同时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想像天地，使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象，且从真实性角度看，又觉合情合理。
92. 特殊句式
