染雾高二上册语文常考文言文句子 篇一
文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习中不可或缺的内容。在高二上册语文学习中，常考的文言文句子有很多，它们既展示了古代文人的才华，又传承了中华文化的精髓。下面就来看看一些常考的文言文句子，以便同学们在备考时能够更加得心应手。
1. "吾日三省吾身"——出自《论语》，这句话是孔子的名言之一，强调了自我反省的重要性。在现代社会，这种自我审视的态度依然具有深刻的启示意义，提醒我们不断反思自己，进步自己。
2. "海内存知己，天涯若比邻"——出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了友情的深厚和距离的虚无。这句话启示我们，真正的友情是无视空间的距离，只要心心相印，相聚天涯亦可如邻。
3. "读书破万卷，下笔如有神"——出自唐代颜真卿的《颜氏家训》，强调了读书对于提升人文素养的重要性。只有通过不断的阅读和思考，才能使自己的写作达到神韵之境。
4. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青"——出自文天祥的《过零丁洋》，表达了为国捐躯的决心和气节。这句话告诉我们，无论生命如何蹉跎，只要心存坚定，历史将会铭记我们的英勇。
5. "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"——出自唐代白居易的《赋得古原草送别》，描绘了友情之深厚和真挚。这句话提醒我们，珍惜身边的每一个朋友，因为他们的情谊胜过千言万语。
以上只是高二上册语文常考文言文句子中的几个例子，希望同学们在学习中能够深入理解这些句子的内涵，从中汲取智慧和启示，提升自己的语文水平。
高二上册语文常考文言文句子 篇二
文言文是中国古代文学的瑰宝，也是语文学习中的一大难点。在高二上册的语文学习中，常考的文言文句子涉及到了不同的主题和意境，通过学习这些句子，同学们可以更好地理解中国传统文化的博大精深。下面就来看看一些常考的文言文句子，让我们一起感受古人的智慧和情感。
1. "风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"——出自《离骚》，表达了离别之苦和壮士气概。这句话启示我们，勇敢面对离别，坚定前行，无论困难多大，都要坚持到底。
2. "黄河远上白云间，一片孤城万仞山"——出自唐代杜牧的《登高》，描绘了壮美的自然景观和人的孤独之感。这句话告诉我们，面对人生的困境和孤独，要坚强勇敢，不忘初心。
3. "曾经沧海难为水，除却巫山不是云"——出自《滕王阁序》，表达了对真情的珍惜和珍宝。这句话告诉我们，珍惜眼前所拥有的一切，不要轻易放弃，因为真情难得。
4. "采菊东篱下，悠然见南山"——出自《临江仙》，表达了闲适自在的生活态度。这句话启示我们，要享受生活中的点滴美好，不要被功利和虚荣所困扰，保持一颗平静的心。
5. "人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之"——出自《阅微草堂笔记》，表达了知己之难得和珍贵。这句话告诉我们，真正的知己难寻，一旦找到，便要倍加珍惜，共同面对人生的风雨。
以上只是高二上册语文常考文言文句子中的几个例子，希望同学们通过学习这些句子，可以更好地理解古代文人的情感和智慧，提升自己的语文素养。愿我们在文言文的海洋中，感受到古人的智慧，启迪自己的心灵。
高二上册语文常考文言文句子 篇三
高二上册语文常考文言文句子 精选69句
1. 夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，指“闻道先乎吾”的人)
2. 今之众人：(古)一般人、普通人。(今)许多的人。
3. 下饮黄泉
4. 寒于水：于，介词，表比较，可译为“比”。
5. 一词多义
6. 无以至千里/无以成江海
7. 句读之不知：(古)句子停顿的地方。(今)看字发出声音。
8. 师不必贤于弟子：(古)不一定。(今)不需要。
9. 非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使……快;輮以为轮/輮使之然也：(輮，通xxx煣xxx，xxx使……弯曲xxx)
10. 古今异义：
11. 固定格式
12. 传道受业解惑(“受”通“授”，传授)
13. 小学而大遗：(古)①小的方面;②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。(今)对儿童、少年实施初等教育的学校。
14. 上食埃土：上，方位名词作状语，向上。
15. 文言句式
16. 其皆出于此乎(介词，表动作行为的处所，从)
17.
18. 或不焉，或师焉(“不”通“否”)
19. 于其身也(介词，表动作行为的对象，对，对于)
20. 用心一也/用心躁也——古义：两个词。用，介词，因为;心，心思。今义：集中注意力;多用心力。
21. 不拘于时，学于余。(介宾短语后置句、被动句)
22. 所以传道受业解惑也：(古)特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法(方式、工具、依据等);㈡……的原因(或缘由)。(今)表因果关系的连词。
23. 传其道解其惑者也(代词，前指老师的;后指学生的)
24. 拜送书于庭(介词，表动作行为的处所，在)
25. 无以至千里/无以成江海：无以，表示“没有用来……的(办法)”。
26. 其闻道也亦先乎吾(代词，他，他们)
27. 蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强)：“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”，定语后置的标志。
28. 古之学者必有师：(古)泛指求学的人;读书人。(今)指有专门学问的人。
29. 君子博学而日参省乎己——古义：广泛地学习。今义：学问广博精深。
30. 通假字：
31. 非利足也，而致千里
32. 词类活用
33. 其可怪也欤(副词，表反诘语气，难道,真的)
34. 君子生非异也
35. 非蛇鳝之穴无可寄托者——古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
36. 爱其子，择师而教之(代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的)
37. 用心一也/用心躁也
38. 则知明而行无过矣
39. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。(宾语前置句)
40. 下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。
41. 不拘于时(介词，表被动，被)
42. 无贵无贱，无长无少：(古)无论，不论。(今)没有。
43. 上食埃土
44. 古今异义
45. 君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。
46. 非能水也，而绝江河
47. 蚓无爪牙之利
48. 非蛇鳝之穴无可寄托者
49. 师道之不传也久矣(助词，取消句子独立性)
50. 学于余(耻学于师)(介词，表动作行为的趋向，向)
51. 师不必贤于弟子(介词，表比较，比)
52. 师道之不复，可知矣(结构助词。取消独立性)
53. 特殊句式
54. 非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。
55. 其出人也远矣(代词，指圣人)
56. 其皆出于此乎(副词，表推测、估计语气，大概，或许)
57. 君子博学而日参省乎己：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。
58. 君子博学而日参省乎己
59. 吾从而师之：(古)跟随。(今)连词，表目的和结果。
60. 青，取之于蓝，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。
61. 輮以为轮/輮使之然也
62. 青于蓝：于，介词，表比较，可译为“比”。
63. 虽有槁暴
64. 輮以为轮——古义：介词“以”+动词“为”，使……成为。今义：认为。
65. 金就砺则利
66. 其为惑也终不解矣(代词，表远指，那)
67. 通假字
68. 輮以为轮
69. 蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强)
