染雾文章一：2017高考语文句子衔接
在高考语文考试中，句子衔接是一个非常重要的考察点。句子衔接的好坏直接影响到文章的连贯性和逻辑性，因此在平时的学习中，我们应该注重句子的衔接，提高自己的语言表达能力。
首先，要注意使用适当的过渡词语。过渡词语能够起到连接两个句子或段落的作用，使文章更加流畅。比如，"因此"、"然而"、"同时"等过渡词语的使用可以让文章的逻辑关系更加清晰，避免句子之间的突兀感。
其次，要注意句子之间的逻辑关系。句子之间的逻辑关系应该是紧密相连的，避免出现断裂或不连贯的情况。在写作时，要注意句子之间的因果关系、转折关系等，使文章的逻辑性更加强。
另外，要注意句子的结构和长度。句子的结构要简洁明了，避免过于复杂和拖沓。句子长度也要适中，避免出现过长或过短的情况。这样可以保证句子的表达清晰，不会让读者感到困惑。
总之，在高考语文考试中，句子衔接是一个需要重点关注的考察点。只有加强对句子衔接的训练和理解，才能够在考试中有更好的表现。希望同学们能够在备考中重视句子衔接的训练，取得更好的成绩。
文章二：2017高考语文句子衔接
在高考语文考试中，句子衔接是一个考查学生语言能力和逻辑思维能力的重要环节。良好的句子衔接不仅能够提高文章的质量，还能够展现学生的写作水平和语言表达能力。
首先，要注意句子衔接的连贯性。句子之间的衔接应该是连贯的，避免出现断裂或不连贯的情况。在写作时，要注意句子之间的逻辑关系，确保句子之间的衔接自然流畅。
其次，要注意句子的精准度和准确性。句子的表达应该准确清晰，避免出现歧义或误解。在写作时，要注意句子的语法结构和用词准确性，确保句子的表达符合语言规范。
另外，要注意句子的多样性和灵活性。句子的表达方式应该多样化，避免重复和呆板。在写作时，可以适当运用修辞手法和表达方式，使句子更加生动有趣，提高文章的表现力。
总之，在高考语文考试中，句子衔接是一个需要认真对待的考察点。只有加强对句子衔接的训练和理解，才能够在考试中取得更好的成绩。希望同学们能够在备考中注重句子衔接的训练，提高自己的语言表达能力。
2017高考语文句子衔接 篇三
2017高考语文句子衔接 精选32句
1. 揣摩语气
2.
3. 引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
4. 陈述对象（话题或叙述角度）是否同一
5. 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）
6. 体味意境
7. 搭配不当：
8. 基本情况分析：
9. 快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的`一组是（）
11. 抓住关联词
12. 教材目标：
13. 筛选同义暗示句
14. 且，尤其是节日生活即个人或群体如何过节的内容，比如节曰饮食、节日服饰、节日活动、节日心情感悟等。此外，。传承重点在纵向传递，传播则强调横向传递，二者是传统节日两种不同的存在方式，本来关联性不强，。传承的好坏极大地影响传播的速度、广度与强度，传播的速度、广度与强度极大地影响传承的效果。解析本题考查补充嵌入型语言表达连贯。处，从前文看，该处应该是表现传播“速度”与“广度”外的另一个方面，从下文的“过节的内容”来看，表现的应该是有关传播内容方面的东西，处应该填写“丰富了传播内容”之类的句子。处，从上文看，讲的是传统节日的全媒体传播；从下文看，分别说明“传承”与“传播”的特点以及二者的关系。因此处
15. 注意照应
16. 成份赘余：
17. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
18. 借助结构
19. 作用的、积极能动的部分。而在观念文化中，决定民族的凝聚、认同并推动其发展的精神力量，既包括一些科学认识的根本原则，如世界观、方法论等，也包括信仰、价值理念等。解析本题考查补充嵌入型语言表达连贯。处，从前后文的论述看，说的应是民族与文化的关系，由“所以”一词可知该处应填入的是结论性语句“民族的根本在文化”。处，横线前的“然而”一词表示转折，表示从另一方面来说,根据后文的“对文化的层次、结构有多种划分的方法”可知，此处说的应该是“文化是分层次、有结构的”。处，后文是对“观念文化”的分析说明，既然其是“起主导作用的、积极能动的部分”，显然其“处于核心地位”。答案示例民族的根本在文化文化是分层
20. 能限于个人直接经验和口耳相传的间接经验。这样一来，因信息量有限，_。因此，仅有语言的人类在生产、生活中就会存在诸多不便。A.大脑的能力完全不能发挥，大脑的进化过程渐渐停止B.大脑无能力充分发挥，进化过程也被放缓C.大脑的能力无法充分发挥，大脑进化过程被迫停止D.大脑的能力无法充分发挥，大脑进化过程也会放缓解析本题考查考生语言表达连贯之语句复位的能力。从整个语段说明的内容来看，这里的语言主要指口头交际语言，也就是口耳相传的语言a.根据语段内容可知，大脑对于这些语言的“加工”是受到时间和空间的限制的，但并非完全不起作用，所以A项中的“完全不能发挥”是不合文意的，该项应排除;B项中的“大脑无能力
21. 着眼于情境和空间的一致
22. 分析关键词
23. 把握对象
24. 成份残缺：
25. 通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
26. 幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
27. 护航。而_，_，_。_,_，_。这种非理性主义哲学思潮可以追溯到叔本华涌现出唯人文主义者他们在认知世界的方式上表现出极致非理性，完全否定科学价值开启了非理性主义的先河人文主义发展到现代及后现代阶段其代表作作为意志和表象的世界将世界的本质归属为意志A.B.C.D.解析本题考查排序型语言表达连贯。从句看，说的是“非理性主义哲学思潮”最早的代表人物，由其中的表示指示作用的“这种”一词可知，前面应该先提及“非理性”这一概念，由于横线前的句子中没有出现这一概念，所以句不可能排在首位，故排除A、B两项。句中提及了“叔本华”，而句中的“其代表作”中的“其”指的也是“叔本华”，所以句应紧承句。句中有代词“
28. 引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
29. 着眼于逻辑关系上的对应
30. 比较色彩
31. 剖析结构
32. 培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
