染雾描写鹅走路的句子 篇一
鹅，是一种优雅的动物，它们的走路姿势也同样令人惊叹。当鹅行走时，它们昂首挺胸，步伐稳健。它们的脚步有节奏地踩在地面上，仿佛在跳着舞蹈。每一步都显得沉稳而有力量，让人不觉得它们是在行走，更像是在展示一场优美的舞蹈表演。鹅的步态优雅而从容，仿佛在向人们展示自己的高贵身姿。
鹅的步伐虽然缓慢，但却充满了力量和自信。它们走路时身体微微摇晃，一步步地向前迈进，仿佛是在展示自己的威严和尊贵。鹅的脚步声清晰而有力，每一步都带着一种节奏感，让人不禁想起古代皇家贵族在行走时的庄严仪态。鹅的走路姿势让人感受到了一种高贵与优雅，让人不由自主地为之倾倒。
鹅的走路姿势仿佛是在向世人展示自己的高贵身份，每一步都显得沉稳而有力量。它们的步态优雅而从容，让人仿佛看到了一场华丽的舞蹈表演。鹅的走路姿势让人感受到一种威严和尊贵，让人不禁对这种动物产生敬畏之情。鹅的走路方式犹如一场优美的舞蹈，让人为之倾倒，不由自主地向这种高贵的生物致敬。
描写鹅走路的句子 篇二
鹅，是一种优雅而高贵的动物，它们的走路姿势同样让人惊叹。当鹅行走时，它们昂首挺胸，目光坚定而自信。它们的步伐稳健而有力，每一步都带着一种节奏感，仿佛在跳着一支优美的舞蹈。鹅的走路姿势让人感受到一种高贵与威严，让人不禁为之倾倒。
鹅的走路方式虽然缓慢，但却充满了力量和优雅。它们的步态稳健而有力，每一步都显得沉稳而从容。鹅走路时身体微微摇晃，仿佛在展示自己的尊贵身份。鹅的脚步声清晰而有力，每一步都带着一种气势，让人不禁对这种动物产生敬畏之情。鹅的走路姿势仿佛是在向世人展示自己的高贵身份，让人为之倾倒。
鹅的走路姿势仿佛是在向人们展示自己的高贵与优雅，每一步都充满了力量和自信。它们的步态优雅而从容，让人仿佛看到了一场华丽的舞蹈表演。鹅的走路方式让人感受到一种威严和尊贵，让人不禁对这种动物产生一种敬畏之情。鹅的走路姿势仿佛是在向世人展示自己的高贵身份，让人为之倾倒，不由自主地向这种高贵生物致敬。
描写鹅走路的句子 篇三
1. 会认8个生字，会写12个生字。正确读写高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近等词语。
2. 太阳西斜，天鹅们发出“咕咕”的叫声，似乎在相约返巢。我目送着它们，优美的“S”形长颈和着夕阳的余晖，在水面上打开了一面面星光点点的扇形波纹。我也该走了，但这一幅幅美景让我恋恋不舍。我还会再来的。
3. 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
4. 鸡争鹅斗比喻吵吵闹闹，彼此不和。
5. 为突出鹅的特点，作者将鹅和其它动物比较着写，结合文中内容作详细分析。
6. 学习第三部分“吃相”：
7. 作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的格调，勾画了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的心爱与怀念。自由朗读第5节，然后说说作者及其家人心爱白鹅还有什么原因。
8. 老奶奶躬着腰，手里拄着根拐杖，步履蹒跚的走着。她满连皱纹，但很容易让人看出来她是个饱经风霜的老人。她留意翼翼的，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人不免想要搀扶她一把。
9. 学生自由朗读1~4段。
10. 课件出示丰子恺先先生的简介，学生了解。
11. 黑天鹅的步态轻盈，姿态优雅。它跳起舞来那就更美了！它时而展开翅膀掠过水面，脚在水面上画出一道线；时而伸长脖子仰望着天，扑打着翅膀翩翩起舞。黑天鹅真像个舞蹈家。
12. 黑天鹅常常与白天鹅一起。和白天鹅一起，真是一对鲜明的对比。白天鹅像一位高昂的公主，而黑天鹅，则是一位满腹经纶而不可貌像的绅士。看！它慢慢悠悠的浮水，不时溅出一排排小小的水花；它把弯弯的脖子低下，用长长的红嘴啄食着鱼虾。吃饱了，黑天鹅抬起头，一边哼着小调儿，一边甩甩身上的水珠，缓缓的向岸上游去。
13. 作者笔下的鹅有什么鲜明特点？
14. 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
15. 理解“左顾右盼”，知道从姿态上写出白鹅的高傲。（板书：姿态）
16. 品味重点句段。
17. 师：对呀，这真是一个特别、非常、十分高傲的动物，那么在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在哪些地方呢？（引读、板书）［叫声、步态、吃相］
18. 能初步了解作者抓住特点按一定顺序写的课文思路。
19. 学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
20. 黑天鹅颈部的羽毛是纯黑的还油亮油亮的；背部的每一片羽毛中间是纯黑，周围颜色变浅，片片油亮的羽毛像鱼鳞似的覆盖着，尾部的羽毛翻着小波浪像礼服的裙边，向出席晚宴的女明星。因为这件黑色礼服让黑天鹅显得既高贵又神秘。
21. 揣摩作者写作的表达方式（比较、拟人、贬意褒用）初步感受作者幽默风趣的写作语言。
22. 能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。
23. 吃相
24. 天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
25. 有时黑天鹅嘴对着嘴合并起来变成了“心”形。看！天鹅多浪漫啊！
26. 白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
27. 鹅毛大雪像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
28. 出示丰子恺的四幅漫画，请学生欣赏画，自由谈论画。
29. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
30. 我最喜欢那在天地间遨游有的黑天鹅。浓黑色而又整齐的羽毛，小而巧的脑袋，朱红色的长嘴，修长的身材，它的一切都是那样高雅，充满生机。它虽然貌不惊人，但在水中自由自在的样子，令人向往。
31. 步态
描写鹅走路的句子 篇四
1. 天鹅很骄傲，散步时目不转睛，不理睬旁边的鸵鸟。
2. 从那些看似贬义的词语中能体会到作者对白鹅的喜爱之情。
3. 通过学习，我们知道了课文从叫声、步态及吃相三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
4. 她轻盈地转过身去，她转身时的动作很优美，手随着身体往后轻轻一摆，然后径直往前迈起轻便的步伐，头发随着微风在空中飘摇着，慢慢地走向人群中央，最后淹没于人群中。
5. 读第5—7自然段，并回答下列问题。
6. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军;时而曲颈低头，闲雅胜似美女。
7. 读自喜欢的部分，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的高傲的。
8. 练笔：请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下，然后写下来。
9. 师：这鹅三眼一板的吃法，常常让我们发笑。你还能从那看出特有意思呀？
10. 千里鹅毛比喻情深义重的微小礼品。
11. 欣赏着这画，读着课文，你觉得这是一只怎样的鹅呢？
12. 有感情地朗读课文３～７自然段，积累好词佳句，能运用若干好词佳句。
13. 赏析重点句段。
14. 认识生字8个，会写12个生字，正确读写高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。
15. 这时，一只天鹅走到了公路边。只见它羽毛白皙，体态轻盈，有着又黄又尖的嘴，一双圆溜溜的小眼睛四处扫视，突然一声大叫，扇动着两只翅膀。后面又跟来两只小巧玲珑的天鹅，它们并排走在一起，摇摇摆摆的向对面的公路走去。
16. 霞光映照着湖光，天地金碧辉煌，雍容的天鹅更显得圣洁高贵，而不经意间流露出来的爱意，更令人陶醉、感动……
17. 它的颈子高高的，胸脯挺挺的，仿佛是破浪前进的船头；它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，就像是船舳；尾巴就是真正的船舵，脚就是宽阔的船桨，翅膀就是微微鼓起的船帆。一只只天鹅就是一艘艘活的游艇，在湖面上优雅地游弋。
18. 抓重点词语、激发想象、分角色表演等形式，感受白鹅高傲的特点
19. 鹅的吃饭，常常使我们发笑。
20. 这篇文章生字、陌生的词语特别多，我们来读一读：
21. 白鹅
22. 那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。
23. 读课文，画出词语表中的词语，并结合字典掌握词语的意思。
24. 默读第3自然段，画出表现白鹅叫声的词语。师：通过“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”这三个词语你们体会到了什么？
25. 教师小结：这一自然段用先总后分的形式，具体描写了鹅的叫声，表现它的高傲。
26. 我们穿过一块稻田，忽然看见一条蛇从稻田里钻出来，我吓坏了，转身就跑。
27. 默读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？（一只白鹅）
28. 只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”
29. 犹如模特儿的走姿，给人以强化其肢体的美感。大幅度的两手摆动干净利落，具有鲜明节奏感的脚步，给人以充满朝气体态轻盈之感。总之，走姿千姿百态，没有固定模式，或矫健轻盈，或精神抖擞，或庄重优雅。只要与社交场合协调并表现自己个性的步伐，那就是美的。
30. 天鹅湖有只黑天鹅，它长得很独特，它长着浓黑的羽毛，火红的嘴巴，就像仙女下凡一样。
31. 再次默读课文，思考：作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，并说出相应的段落。
32. 鹅湖之会比喻具有开创性的辩论会。
33. 那只雪白雪白的天鹅，在水中高傲地舞着。
34. 天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
35. 誊录并解释词语。
36. 这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。
37. 湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。
38. 学生预习课文。
39. 虽然说的都是鹅的叫声，但毕竟还是有细微和差别的，我们来看下列几个句子，这五个句子对应五个词语，你能找到吗？
40. 鸭步鹅行鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。
41. 叫声
42. 告诉大家你读懂了什么，发现了什么？有什么想说的吗？
43. 生汇报。
44. 他走路的时候总仰着头，迈着八字步，两眼望着天，嘴撇得瓢儿似的。
45. 摇鹅毛扇传说诸葛亮常手执羽扇指挥作战，后世舞台上出现的一些军师也多执羽扇。以之比喻出谋画策。
46. 读5个句子，让学生把相应的词语填上，再用自己的话说说这只白鹅的特点。
47. 根据下列要求，读课文。
48. 指名读课文，说说课文主要写了什么？
49. 虽然我走路的姿势不是很好看，但我会为了那些所有关心我的人坚持锻炼。其实，人生的道路上，又有哪一步是容易的呢？我一定会克服一切困难，勇敢地走下去。
50. 这些漫画很有意思，能欣赏到这些幽默有趣的漫画，我们得感谢一个人（出示丰子恺的头像），他就是丰子恺（板书：丰子恺）他是个画家，尤其擅长漫画还精通音律，更是一位出色的作家。今天，我们准备一起读读他写的文章《白鹅》。
51. 第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？
52. 这是一只普通的白鹅，又不是一只普通的白鹅，因为丰子恺的名人效应，白鹅为此沾了点星气，它也就成了一只明星白鹅，眼下的明星都有个小档案，我们的白鹅当然也不例外，我们就帮白鹅填一填吧！请大家再读读课文，从课文中有能直接填在档案上的词儿吗？
53. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累4字词语。
54. 同桌对着黑板改。
55. 作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作详细来分析。——头、啼声、步态、吃相。
