染雾形容孩子重要性的句子 篇一
孩子是家庭的希望，是社会的未来。他们的成长和发展关乎着整个社会的稳定和繁荣。因此，我们应该重视孩子的教育和成长，为他们创造良好的成长环境，让他们健康快乐地成长。
孩子是家庭的中心，是父母的心头肉。他们的笑容是家庭的幸福源泉，他们的健康成长是家庭的最大愿望。父母应该尽心尽力地照顾孩子，给予他们关爱和支持，让他们茁壮成长，实现自己的梦想。
孩子是社会的宝贝，是国家的未来。他们的成长和发展关乎着整个国家的进步和发展。因此，政府和社会应该重视孩子的教育和保护，为他们提供良好的教育资源和生活环境，让他们健康快乐地成长。
孩子是人类的希望，是世界的未来。他们的成长和发展关乎着整个地球的和平与繁荣。因此，全人类应该共同努力，为孩子创造一个美好的世界，让他们在和平与幸福中茁壮成长，成为有担当的世界公民。
形容孩子重要性的句子 篇二
孩子是家庭的希望，是父母的骄傲。他们的成长和发展是家庭的责任和使命。父母应该尽心尽力地教育和引导孩子，让他们健康快乐地成长，成为有担当的人才。
孩子是社会的未来，是国家的栋梁。他们的成长和发展是社会的责任和使命。政府和社会应该共同努力，为孩子提供优质的教育和保护，让他们茁壮成长，成为有担当的社会主人。
孩子是世界的希望，是人类的未来。他们的成长和发展是全人类的责任和使命。全人类应该共同努力，为孩子创造一个和平、公正、包容的世界，让他们在充满爱与希望的环境中茁壮成长，实现自己的梦想。
孩子是地球的希望，是生命的奇迹。他们的成长和发展是地球的责任和使命。全人类应该共同守护地球，为孩子创造一个清洁、美丽的家园，让他们在绿色环保的世界中茁壮成长，为地球的未来贡献自己的力量。
形容孩子重要性的句子 篇三
1. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
2. 儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
3. 固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
4. 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
5. 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。——高尔基
6. 学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。
7. 在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。
8. 宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
9. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
10. 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
11. 恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚
12. 生气是用别人的错误惩罚自己。
13. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
14. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
15. 每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
16. 真诚个性的基石，若不在青年时代稳固地奠定，以后那基石上必将永远有一个脆弱之点。——戴维斯
17. 磨难，永远是成长的基石。
18. 一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）
19. 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
20. 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
21. 请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
22. 儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
23. 一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。
24. 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
25. 从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
26. 当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
27. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
28. 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
29. 大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的.儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
30. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白
31. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
32. 看我的，跟我来，一起干。
33. 上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。
34. 我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
35. 跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
36. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
37. 儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
38. 诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。
39. 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
40. 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
41. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
42. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
43. 在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
44. 智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
45. 没有任何借口。男人，不解释。
46. 经验是负债，学习是资产。
47. 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
48. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
49. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
50. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
51. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
52. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
53. 要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
54. 努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
55. 小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅
56. 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
