染雾表示语意转换的句子 篇一
在日常生活中，我们经常会遇到需要表达不同语意的情况。有时候我们需要委婉地表达某种意思，有时候又需要直接坦率地说出自己的想法。这种语意转换的能力是我们在交流中必不可少的一种技能。
举个例子，当我们需要拒绝别人的请求时，我们可能会用一些委婉的方式来表示自己的态度。比如说，我们可以说“我很抱歉，我已经有别的安排了”来表示我们无法接受对方的邀请。这样的表达方式可以避免直接拒绝对方带来的尴尬和不快。
另一方面，有时候我们也需要直接表达自己的看法和态度。比如说，在工作中，我们可能需要向同事提出批评和建议。这时候，我们就需要直截了当地表达自己的意见，而不是绕弯子或者含糊其辞。
在日常生活中，我们还会遇到一些需要转换语意的情况。比如说，当我们在和朋友聊天时，有时候我们会使用一些夸张或者反讽的语言来表达自己的情感。这种语意转换不仅可以增加交流的趣味性，还可以让对方更好地理解我们的意图。
总的来说，语意转换是一种非常重要的交流技能。通过适当地转换语意，我们可以更好地表达自己的看法和情感，避免冲突和误解，提高交流的效果和质量。因此，我们应该不断地练习和提升自己的语意转换能力，使自己在交流中更加得心应手。
表示语意转换的句子 篇二
在现实生活中，我们经常需要转换语意来更好地表达自己的意图。这种能力不仅可以帮助我们有效地沟通，还可以避免一些不必要的误会和冲突。因此，掌握语意转换的技巧是非常重要的。
举个例子，当我们在工作中需要向领导提出一些意见或者建议时，我们就需要适当地转换语意来表达自己的看法。我们可以使用一些客观、中立的词语和句子来陈述问题，避免给领导造成压力或者不愉快。这样的表达方式不仅能够让领导更好地接受我们的建议，还可以增加我们在职场上的影响力。
另一方面，当我们需要向朋友或者家人表达自己的情感时，我们也可以通过转换语意来更好地表达自己的感受。比如说，当我们感到失落或者沮丧时，我们可以用一些积极的词语和句子来表达自己的情感，让对方更容易理解和支持我们。
在日常生活中，我们还会遇到一些需要转换语意的情况。比如说，当我们在和同事交流时，我们可以使用一些幽默或者调侃的语言来增加交流的趣味性，拉近和同事之间的关系。这种语意转换不仅可以让交流更加生动有趣，还可以增进彼此之间的理解和友谊。
总的来说，语意转换是一种非常重要的交流技能。通过适当地转换语意，我们可以更好地表达自己的意图和情感，避免误会和冲突，提高交流的效果和质量。因此，我们应该不断地提升自己的语意转换能力，使自己在各种交流场合中更加得心应手。
表示语意转换的句子 篇三
1. 奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
2. 举例说明
3. 一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。
4. 比如说，很不好还有不很好，字都没有删改，但是它的顺序不一样，表达出来的意思也就不一样了。
5. ×××对×××说：“你的……，我……。〞如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。〞由于句中“你〞不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因此句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
6. “金子做的？这瓜皮子”
7. 要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
8. 答案是：天空中的星星快活地眨着眼睛。
9. 花儿在秋风中笑弯了腰。
10. 解析：xxxinordertodo…xxx也可引导目的状语。
11. 学好了句式转换，不仅可以在基础知识部分一分不扣，还能在写作中快速准确的种常见句式变换
12. 夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
13. —Isthatabird?→Yes,itis./No,itisn’t.
14. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。〞
15. 句中有情态动词或助动词的
16. 如:
17. 如：cannot，shouldnot，willnot；
18. 您好，疑问句陈述句和否定句直接转换;划线提问;同义句等。
19. 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
20. 如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
21. 例如：字典难道不是我们的良师益友吗?
22. 这个企业的老总因为经济问题落马了。
23. 科学要求人们生活中的一切发生变化。
24. 划线部分是“人”，特殊疑问词用who
25. →ThedoctorsgotoBeijing
26. 记住，只要你不断地说下去，事情也许就会有变化，发出声音永远是有用的，因为它们可能会被听到并引发改变。
27. 陈述句的分类
28. “有问题啊，你这秤”
29. 句中有系动词be的
30. “开水果摊的，我”
31. 划线部分是“职业”，特殊疑问词用what
32. 同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
33. /一般问句也不难，/助情动词放句前;/两种回答yesno，/句首动词人后面。
34. 我走进教室去上课。
35. 反问语气词加上“。”变为“？”。
36. ⑵、八月，桂花开得真香呀！
37. 运动员迅速地向终点跑去。
38. “就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀：
39. 例如：难道他不是好学生吗？
40. 您请讲！
41. 疑问句的特点:疑问句语气强烈,抒发感情更强烈，以问号结尾。
42. 生活是不公平的，要去适应它。
43. 问“星期”，用whatday；
44. 用关联词将句子合二为一
45. 主要是下面这8种：
46. 选择关系：下午放学后，老师不是留张家港同学补课，而是留张家港同学补课。
47. 例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。（改用第一人称叙述）
48. 同学们可仔细琢磨，不妨从多个角度改改看。
49. 陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。
50. 方法：文明礼仪的训练活动中我们都知道了平常常用的文明语
51. 他不是好学生。
52. “没有吧，我。听谁说的，你”——金晨
53. 他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。
54. 根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
55. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。〞
56. 例如：深圳的发展速度不是很快吗？（改为陈述句）
57. 在英语中sothat可以用inordertodo代替，都表示做某事为了做某事，两者在英语中使用没有太大区别，但需要注意修改句子的部分内容，不要出现病句
58. 改为反问句:这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
59. 假如你从两头点火，中间就会发生变化。
60. /bemaymustwillcan，/否定句not加后边。
61. 下午放学后，老师留张家港同学补课。下午放学后，老师留李香同学补课。
62. 否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
63. 方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换
64. 问“身体状况”，用how；
65. ×××对×××说：“我……，你……。〞如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。〞这种类型的句子中出现了第一人称“我〞，第二人称“你〞等人称代词，分析句子，句中的“你〞就是提示语〔冒号前面的语句〕的第二个人，即王芳。在转述中，把“我〞改成“他〞、“你〞指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
66. 把be动词（am，is，are）放在句首，第一个字母大写，剩下的照抄，句末用问号。
67. 此例是将反问句改为陈述句，就是要把“不是......吗”去掉，不改变原来的意思。答案是：深圳的发展速度很快。
68. 天空中撒满了亮闪闪的星星。
69. 改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”
70. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘假设能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!〞
71. 他扫干净了地。
72. 改转述句练习
73. 力尽不知热，但惜夏日长。
74. 改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。
75. 世上万物都是千变万化的，变化是大自然永恒的真理。
76. 变转述句的三种方法
77. 扩展资料：
78. 肯定句转变为一般疑问句（把动词be,情态动词放在句首，如果是实义动词加上Do或者Does,Did最后加业?）
79. 问“谁的”，用whose；
80. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!〞
81. ×××对×××说：“我……，你……，他……。〞如：张教师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。〞这样的句式中出现了“我〞“你〞“他〞等人称代词，在转述中，如还是把“我〞改成“他〞，就和原句中的“他〞混淆，产生误会，因此，原句中的“他〞要改成张春〔引号中的那个人名〕。改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他〞一定是指说话的那个人。
82. 也许每个人捡拾一块西瓜皮，无数个人都去做，城市将会变得整洁。
83. 这太阳难道不像一个大火球吗？这太阳像一个大火球。
84. 此例是将第三人称叙述改为第一人称叙述，也就是要将“他”换成“我”，而不改变原来的意思。答案是：“我叫李明，是从北京来的。”
85. 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
86. 句型变化很简单，/先把句中动词看：
87. 问几点用What’sthetime?或Whattimeisit?
88. 陈述句、被字句和把字句之间的转换：
89. 请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？
90. 答案：inorder
91. 在衰亡这一漫长过程中，王位化为尘土，国家毁灭消亡。
92. 直接引语与间接引语
93. 例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。（改为把字句、改为被字句）
94. （三）、祈使句
95. 改写成双重否定句：她的歌声不是不婉转悠扬的。改写的反问句和双重否定句比陈述句更能表达肯定的意思，语气强烈，观点鲜明，更能增强表现力和感染力，便于读者理解和想象。
96. 将原句用上文明用语
97. 针对这8种句式，老师给出以下这8种对应方法。
98. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。〞
99. 以上五种类型就像一对孪生姐妹一样，相互之间的情感特深厚，经常在一起做着不厌其烦的变戏法的游戏，互利互惠。
100. （四）、感叹句
101. （3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”
102. 此例是在原句上分别加上“把”和“被”字，不改变原来的句意。答案是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。
103. DothedoctorsgotoBeijing？
104. （2）WiIItheyvisitethecity？
105. 改为反问句:我难道不知道这个答案是正确的吗？
106. 改：他流落到这种地方，又冷又饿，怎样活下去呢？
107. ⑴、这间会议室真的是太小了。
108. 二年级语文除了句子类型，把字句被字句，还有人称转换的句式类型，第一人称转化成第二人称，第三人称
109. 去掉反问词和语气词：“难道…吗？”“怎么…呢？”
110. 改肯定句：那道复杂的应用题，使我百思不得其解。
111. 直接引语与间接引语。
112. 他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？
113. 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
114. 句子转换涉及到语法结构问题，很多小学生的语言表达能力比较差，在句子结构方面的把握不够到位，自己平时在表达和写作中都病句百出，更别说进行句式转换了。
115. “有一个人前来将瓜进行一个买”
116. 划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose
表示语意转换的句子 篇四
1. 注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。
2. 小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。
3. W.（同义句转换）
4. 答案：tohave
5. 在can，should，will等后加not。
6. 疑问句:这幅奔马图是徐悲鸿的画吗陈述句:这幅奔马图是徐悲鸿的画;
7. 解析：原句为“sothat”引导的目的状语从句，该句型可以和“todo…”引导的目的状语进行转换。
8. 看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
9. 感叹句注意用上感叹词和感叹号。
10. 改：一具大象的骨架陈列在北京自然博物馆的古生物大厅里。
11. 我走进教室。我去上课。
12. 方法如下：
13. 人只有在变中求不变。
14. 问“谁”用who；
15. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。〞
16. 感叹句拟人句夸张句比喻句
17. 文字变化。可以改动少量文字。
18. 假如题目要求只改为转述句，以上三种改法都对，只要不改句子的原意，所以改转述句不能强求一律，在此特别强调的是，句中的疑问词应改为xxx是否xxx，xxx这xxx改xxx那xxx，xxx来xxx改为xxx去xxx等。
19. 李小青是我们班的劳动委员。
20. 世界上没有什么永恒的东西，一切都在变化，一切都在发展。
21. 二移：把疑问词移至句首
22. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。〞
23. 陈述句与反问句。
24. 扩句时要注意：
25. 是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。
26. 陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
27. 疑问句变陈述句的规则：一去掉反问词，二意思相反。有时也要根据实际情况添加个别词。
28. 凡事有经必有权，有法必有化。
29. 变化使我们成熟，但它首先使我们痛苦，人生中最重要的变化，一定伴随着大的焦灼和忧虑。
30. 第三种，以局外人的口气可转为：妈妈告诉小明，她要到城里去，要小明〔他〕自己做饭。这样，同学们才不易混淆，把句子转正确。
31. 这间会议室只有火柴盒那么大。
32. →Hecanswim.
33. 例如：我的学习成绩非常好→他的学习成绩非常好。或者：我们的作品受到了老师的表扬→他们的作品受到了老师的表扬。
34. 把字句与被字句
35. 刘萍告诉教师：“这次的中队会由我来主持。〞
36. 反问语气词删去“？”变为“。”。
37. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
38. 问xxx价钱”用howmuch；
39. 逝者如斯夫，不舍昼夜。
40. 改变句子的说法
41. 第二种，以小明的口气可转为：妈妈告诉我，她今天到城里去，要我自己做饭。
42. 飞机今天早上坠毁了。
43. 把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
44. 问“方式”，用how；
45. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。〞
46. 单纯改变了语气，使疑问句变成了陈述句。
47. 举个很简单的例子：
48. 扩句与缩句
49. 请出示您的《××证》。
50. ThisisTom’sbag,→ThisisnotTom’sbag.→Thisisn’tTom’sbag.
51. 问“职业”，用what；
52. 扩句和缩句
53. Youareastudent.→Youarenotastudent.→Youaren’tastudent.
54. 我知道这个答案是正确的。
55. 人生颇富机会和变化，人最得意的时候，有最大的不幸光临。
表示语意转换的句子 篇五
1. 妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
2. 划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用howmuch
3. 英语句型转换口诀
4. some改成any。
5. 太阳每天都是新的。
6. 比喻句改比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。
7. 句型转换：
8. 母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。
9. 循环，或者旋转是宇宙的法则，宇宙中没有一物是停止在某处的。
10. 顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
11. 疑问句:字典是人们的良师益友吗陈述句:字典是人们的良师益友;
12. 例如：难道我们应该乱丢垃圾吗?
13. 把主动者和被动者调换位置，把字和被字互换
14. 那道复杂的应用题，不可能不使我百思不得其解。
15. ①确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么〞的格式改写。如：教师对小民说：“你把作业抱到办公室去。〞改：教师叫小民把作业抱到办公室去。
16. 例如我把这本书读完了变成被字句
17. （一）、陈述句
18. ②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我〞改为“他〔她〕〞，再把其它的的代词改成详细的人。如：教师对小明说：“我看了你的作文很满意。〞改：教师对小明说，他看了小明的作文很满意。
19. 把“？”号改成“。”
20. 改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
21. 喂，老头，去隆昌的路怎么走呀？
22. “多少钱一斤呢？这瓜”
23. 改：他每天到海边去捕鱼，或拿着枪，带着狗到森林里去打猎，并且把捕到的山羊畜养起来。
24. 流水落花春去也，天上人间。
25. 改成直述句：老太太微笑着对我说：“祝贺你找回心爱的的手表，很遗憾我不能帮你减免罚金。”
26. 否定词改肯定，肯定改否定。
27. 直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
28. 难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）
29. 确定引号里有多少个代词。
30. （及直接引语与间接引语）
31. 她那婉转的歌声,如同黄莺的啼鸣一般,打动了我的心.
32. 反问句与陈述句
33. 问“地点哪里”，用where；
34. /特殊问句更简单，/疑问词后跟一般。
35. “大篷的瓜，这都是”
36. 句式变换：
37. 拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
38. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。〞
39. 划线部分是“地点”，特殊疑问词用where
40. 划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
41. 缩句：雪花落在长发上。
42. ×××说：“我……。〞如：鲁迅说：“我的信假如要发表，且有发表的地方，我可以同意。〞这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我〞改成第三人称“他〞，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信假如要发表，且有发表的地方，他可以同意。
43. 反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
44. 规矩备具，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背于规矩之外。
45. 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
46. 把can，shall，will等放到句首，第一个字母大写，剩下的照抄，句末用问号。
47. 将原句中的句号改为问号。
48. 答案是：老师不辞辛苦，像慈母一样，用心血培养我们成长。
49. 有不懂的地方您尽管问。
50. Iwenttobedearly______tohadagoodsleep（我早早上床为了睡个好觉）
51. 时间使一切发生着变化。
52. 疑问句:这个杯子是你的吗？
53. 一代:用正确的疑问句代替划线部分。
54. 肯定句是表达肯定意思的句子
55. 陈述句特点:陈述句语气平淡,感情抒发要淡一些!陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。陈述句以句话结尾。
56. 字典是我们的良师益友。
57. 例如：十万支箭，三天怎么造得成？
58. 把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
59. 划线部分是“颜色”，特殊疑问词用whatcolour
60. →Theyarestudents.
61. 四抄：照抄句子剩余部分。
62. 蔺相如说：“秦王假设有诚意换璧，我就把璧交给他。〞
63. 那个法国女孩的心愿美好又纯真。
64. 林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”
65. 肯定变否定，否定变肯定。
66. “我怎么那么丑，化得”——张雨绮
67. 就一般疑问句回答
68. 父亲说：“我早已不管他了。〞
69. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？〞
70. 无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。
71. 变换语序的原则就是一定要看清题目，在词语句子变换以后不改变句子的意思，句子可以微微调整但是不能删减。
72. 问“什么时候”，用when;
73. 否定句是表达否定意思的句子。
74. 难道革命先烈们洒下的鲜血没有染红那面神圣的国旗吗？革命先烈们洒下的鲜血染红了那面神圣的国旗。
75. 问“颜色”，用whatcolour；
76. 提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进展改在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容〔直接引用〕改为第三者转述〔间接引用〕形式的练习。
77. “初三之后吧，应该。我没什么要求，其实”——黄子韬
78. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。〞
79. 鲁讯在回信中说:“我的信假如要发表,且有发表的地方,我可以同意。〞
80. 改写成反问句：难道她的歌声不是婉转转悠扬的吗？她的歌声怎么不是婉转悠扬的呢？
81. 答案：inordertohave
82. 三天能造得十万支箭。
83. 肯定句转变为否定句（在辅助动词或情态动词后加not最后加上?）
84. 对于这件事，同学们都说他做得特别好。
85. 我们班的劳动委员是李小青。
86. Aretheystudents？
87. 把字句改为被字句最简单的方法？
88. 太阳升起。
89. 疑问句变陈述句是英语学习中句型转换的一种形式，一般疑问句基本上有三种形式，举例如下：
90. 将第一人称改为第三人称；
91. 特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：
92. 陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。
93. 改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。
94. 提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
95. 还有对电视剧《征服》中孙红雷的买瓜名场面做了二度创作，把所有正常语序的句子（常式句）做了语序转换：
96. 说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
97. 改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。
98. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?〞
99. 如：isnot，arenot，amnot
100. 我离开仙台之后,就多年没有照过……
101. 特殊疑问句的转变形式就是对划线部分进行提问
102. 去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
103. 没有什么东西比变化万千的情节，荣枯无常的命运更能取悦于读者了。
104. 去掉最后的疑问词，问号改句号。
105. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。〞
106. 改为反问句:难道就真的束手无策，等待死神的到来？
107. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。〞
108. 问“什么”，用what；
109. 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
110. 不能真的束手无策，等待死神的到来。
111. W________________timetowarmup.
112. 我想，它的变换应有三种不同的改法。以上句为例。
113. 直述句与转述句
114. 随机应变是才智的试金石。
115. 花儿在秋风中摇来摇去。
116. 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄。
117. 非常感谢您的合作等等）。
118. （1）Canheswim？
119. 所有一切都在变化，唯有变化不变。
120. 东京也无非是这样……
121. （1）去掉（双引）号和（语气）词；
122. 物是人非事事休，欲语泪先流。
123. 在be动词后加not。
124. 尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化， 无数人事的变化孕育在时间的胚胎里 无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。
表示语意转换的句子 篇六
1. →TheywiIlvisitethecity.
2. 句子中没有上述两种情况的
3. 扩句：（红红的）太阳（从东方慢慢地）升起。
4. 生长与变化是一切生命的法则。
5. 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
6. /事物职业等what，/who人where问地点，/whose谁的所有权。
7. 我们踏进又踏不进同一条河，我们存在又不存在。
8. 有一个视频《山东人逃不过的倒装句，被xxx了》其中剪辑了众多山东明星的“倒装句”表现，例如：
9. 改变词语的顺序，不改变句子的意思
10. 我就往仙台的医学专门学校去……
11. 问“原因”，用why；
12. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。〞
13. 三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外（some改成any，I改成you，my改成your），
14. 小学语文句式转换答题技巧
15. 你不能两次踏进同一条河流因为新的水不断地流过你的身旁。
16. 加上语气助词“呢”、“吗”。
17. 难道他没有去书店吗？他去了书店。
18. 如:It'
19. 双重否定句与肯定句
20. 基本句式间的转换：
21. 双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。
22. 该题还可转化为：
23. 人称变化。要将直接叙述句中的**人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。
24. 人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。
25. 奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？
26. 方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。
27. 如：Iamagirl.→Iamnotagirl.
28. 以下口诀要牢记：
29. 你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
30. 教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我〞，第二人称“你〞改成第三人称“他〞；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？
31. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？〞
32. （1）不能改变原句的基本意思和句型。
33. 例如：我问小刚：xxx下星期六，你还到我家来玩吗？这里风景优美。xxx可改为：他问我，下周星期六，我是否还到他家去玩，那里风景优美。〔以小刚的口气来转换〕
34. 标点变化。要将表
示直接叙述的冒号改为逗号。
35. 那个法国女孩的心愿是多么美好又纯真呀！
36. 第一种，以xxx妈妈xxx的口气可转为：我告诉小明，我今天要到城里去，要他〔小明〕自己做饭。
37. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。〞
38. 划线部分是“数量”，特殊疑问词用howmany或howmuch
39. 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
40. 肯定名改写成否定句。
41. 句中出现的“难道，怎能”等去掉。
42. /数量howmany复后边，/howmuch不可数和价钱。
43. 在我们的语文当中，所有的重点都是字词语句的运用，在句子当中掌握起来可能有一点困难，他有很多的转换方式。
44. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
45. 小明快乐地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本?雷锋日记?。〞
46. 要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
47. 改写句子类型
48. 小学阶段，是学生打基础的重要阶段，学习主要也是围绕着生字、词汇及句子等内容。
49. 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
