染雾阿房宫赋铺陈的句子 篇一
阿房宫赋，这篇代表唐代文学高峰的文章，被誉为“千古第一赋”。其中铺陈的句子，充满着对宫殿的描绘和对历史的追溯，展现了作者杜牧对阿房宫的独特感悟。
在《阿房宫赋》中，杜牧运用了大量的修辞手法，通过对阿房宫的描述，展现了它的宏伟壮丽之处。比如“铺陈万里，恢弘旷远”、“临九衢之上”、“九折环流，凤翥龙翔”，这些句子直观而生动地描绘了阿房宫的气势磅礴，令人仿佛置身其中，感受到它的庄严与壮美。
同时，杜牧在《阿房宫赋》中也通过对历史的回顾，铺陈了阿房宫的兴衰变迁。他写道：“凤箫声断，灞陵之柳，敷水之畔；吴姬厌乐，东都之梁，信安之床”、“唐宫之亢旷，郁乎云屯”，这些句子不仅展示了阿房宫曾经的辉煌与繁荣，也表达了作者对历史的思考与感慨。铺陈的句子既有对宫殿的赞美，也有对历史的反思，使整篇赋文更加丰富和深刻。
在阿房宫这个历史古迹面前，杜牧铺陈的句子既有着对宫殿的细致描绘，又有对历史的深刻思考，展示了他对文化遗产的珍视和对历史的敬畏。这种铺陈的句子不仅使《阿房宫赋》成为一篇优美的文学作品，更让读者在欣赏文字的同时，感受到了历史的沧桑和文化的传承。
阿房宫赋铺陈的句子 篇二
阿房宫赋，这篇唐代文学的杰作，以其优美的语言和深刻的思想，被誉为千古第一赋。在这篇赋文中，杜牧铺陈的句子，充满了对阿房宫的描绘和对历史的追溯，展现了作者对这座古代宫殿的独特感悟。
杜牧在《阿房宫赋》中描绘了阿房宫的壮丽景象，他写道：“铺陈万里，恢弘旷远”，“九折环流，凤翥龙翔”，这些句子展示了宫殿的雄伟气势和壮美景象，让人感受到其庄严与恢弘。通过对宫殿的细致描绘，杜牧不仅展现了他对阿房宫的赞美之情，也表达了对古代建筑的敬仰和热爱。
除了对宫殿的描绘，杜牧在《阿房宫赋》中还通过对历史的追溯，铺陈了阿房宫的兴衰变迁。他写道：“凤箫声断，灞陵之柳，敷水之畔”，“唐宫之亢旷，郁乎云屯”，这些句子不仅展现了阿房宫曾经的辉煌与繁荣，也表达了作者对历史的思考与感慨。铺陈的句子既有着对宫殿的赞美，也有对历史的反思，使整篇赋文更加丰富和深刻。
在《阿房宫赋》中，杜牧通过铺陈的句子，展现了自己对阿房宫的独特感悟。他用优美的语言和深刻的思想，描绘了这座古代宫殿的壮丽景象，同时通过对历史的追溯，展现了对文化遗产的珍视和对历史的敬畏。这种铺陈的句子不仅使赋文更加生动和感人，也让读者在阅读中感受到历史的厚重和文化的传承。
阿房宫赋铺陈的句子 篇三
1. 《阿房宫赋》杜牧在人教版高一语文必修下册第八单元第16课。文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。
2. 如果六国统治者都能爱护本国人民，那么就有足够的力量抗拒秦国。
3. 好好学习哦！你是最棒的！
4. 灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
5. 秦王朝灭亡得太迅速秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
6. 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
7. 高一的课文吧，初中没有这篇课文
8. 《阿房宫赋》中用“鼎铛玉石，金块珠砾”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。
9. 对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。故作《阿房宫赋》。
10. 哎呀！灭掉六国的，正是六国，而不是秦国。族灭秦国的，正是秦国，而不是天下的人。哎呀！假使六国君主各自爱护他们自己的人民，就足以抵抗秦国的入侵。假使秦国也能爱护六国的人民，就可以传位三世，乃至万世而为君，谁又能族灭它呢？秦人无暇自哀，而使后人哀怜之；后人哀怜之而又不引以为借鉴的话，那就会使他们的后人又来哀怜他们啊！
11. 本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。但是杜牧的忠告没有使统治者更改。
12. 《阿房宫赋》中，杜牧通过“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。
13. 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
14. 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
15. 梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜化为了一片焦土。
16. 统一。
17. 杜牧是晚唐的人，他写这篇文章是为了借古讽今，对唐朝统治者发出警告，表现出了一个封建时代正直的文人忧国忧民。匡世济俗的情怀。
18. 全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。
19. 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
20. 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。xxx之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
21. 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
22. 呜呼！灭六国者,六国也，非秦也。族秦者,秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
23. 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
24. 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；xxx之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
25. 阿房宫赋是高中的内容，不是初中的哦，而且蚊帐很长，挺难背的，但是好巧不巧就刚刚好是必背课文。
26. 杜牧在《阿房宫赋》中用“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
27. 唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，，谁能够族灭它呢？
28. 《阿房宫赋》的文眼是：秦爱纷奢。
29. 古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
30. 杜牧“小杜”，杜甫“大杜”。杜牧与李商隐合称“小李杜”。
31. 阿房宫赋是必修二的。人教版高一下学期。《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋体文章。文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想象、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈散结合，错落有致。文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。
32. 《阿房宫赋》是人教版高一语文必修下册内容。
33. 如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁还能灭掉秦国呢？
34. 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
35. 《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的赋作。全赋运用丰富的想象，以铺叙、夸张的手法，富于抑扬顿挫的音乐节奏，展开描写，语言工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。
36. 主要描写阿房宫的新建及其毁灭。生动并且形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验。
37. 本文无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。
38. 歌台暖响，春光融融，舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
39. 这是杜牧的作品，出自于《樊川文集》
40. 唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。晚年居长安南樊川别墅，故称“杜樊川”。
41. 教材内容:
42. 注音.afanggongfuyuan，wen
43. 赋这种形式，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。它是介于诗和散文之间的一种体裁。本文完全具备这些特点。
44. 事实上，依据当代现有考古证据，历史上的阿房宫根本没有建完。而杜牧所写的《阿房宫赋》里面的描述，只存在于人们的想象之中。
45. 赋篇名。唐朝杜牧作。选自杜牧的《樊川文集》。阿房宫是秦始皇时所建，未竣工而秦亡。赋中运用丰富的想象，极力形容阿房宫的壮丽和宫廷生活的奢侈荒淫，进而指出秦朝不惜民力，只知穷搜民财，终于亡国。意在借秦之喻，谏当朝帝王，讽谕唐代统治者（唐敬宗）借鉴历史教训。辞藻华美，语言流畅，结尾含蓄有味。
46. 杜牧（803－852年），字牧之，世称杜樊川。京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗太和二年（828年）进士。为弘文馆校书郎。历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史。官终中书舍人。早年颇有抱负，主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥的侵扰，加强国防，以拯救日趋衰败的唐王朝，晚年渐趋保守消极。
47. 文中用夸张手法通过写歌舞之盛从侧面来衬托阿房宫宏大宽广的句子是：歌台暖想，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
48. 文中描写阿房宫结局的语句是：楚人一炬，可怜焦土!
49. 阿房宫赋：ēpánggōngfù
50. 阿房宫赋
51. 它（面积广大，）覆压着三百多里地面，（宫殿高耸，）把天日都隔离了。它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。
52. 这个是高中高一的语文内容，有些内容还必须背诵，考试古诗词默写会有的。
53. 中用排比、夸张的手法描写阿房宫中美女如云的语句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
54. 既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
