染雾教育人的句子 篇一
教育，是一种永恒的使命
教育，是一种永恒的使命。它不仅仅是在学校里进行的知识传授，更是一种引导和塑造人的过程。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品德、思维和能力。
教育的目的在于启发人的思维，激发人的潜能。通过教育，人们可以学到知识，掌握技能，提升能力。但更重要的是，教育可以让人们明白如何做一个有道德、有责任心的人，如何处理人际关系，如何拥有正确的人生观和价值观。
教育，是一种关怀和引导。教育者应该像点亮别人的灯一样，让学生看到光明和希望。教育者应该引导学生找到自己的兴趣和擅长，发现自己的优点和不足，从而不断完善自我，实现自我价值。
教育，是一种奉献和付出。教育者应该把学生的成长和发展放在第一位，用心去关爱每一个学生，用行动去影响每一个学生。教育者应该不厌其烦地倾听学生的心声，给予他们鼓励和支持，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫。
教育，是一种责任和担当。教育者应该为自己的教育工作负责，为学生的成长负责。教育者应该不断学习和提升自己的教育水平，不断反思和改进自己的教育方法，以更好地为学生服务，为社会贡献自己的力量。
教育，是一种传承和延续。教育者应该把自己的爱心和智慧传递给学生，让他们成为更好的人，为社会的发展贡献自己的力量。教育者应该培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在未来的道路上能够独当一面，做出更大的成就。
教育，是一种神圣的事业。教育者应该抱着一颗赤诚的心，用爱心和耐心去培育学生，让他们健康、快乐地成长。教育者应该不忘初心，牢记使命，坚守教育的底线，让教育永远成为一种光荣的事业。
教育，是一种永恒的使命。让我们携手共进，共同肩负起教育的责任和担当，为建设美好的教育事业而努力奋斗！
教育人的句子 篇二
成长，是一种永不停歇的过程
成长，是一种永不停歇的过程。在这个过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但正是这些挑战和困难让我们不断成长，不断进步。
成长，是一种探索和发现。我们应该敢于尝试，敢于冒险，去探索未知的领域，去发现自己的潜能和可能性。只有不断挑战自己，才能不断突破自己，实现更大的成就。
成长，是一种反思和总结。我们应该及时回顾自己的成长历程，总结成功和失败的经验教训，找出自己的不足和不足之处，不断完善和提升自己，让自己变得更加优秀和完美。
成长，是一种奋斗和坚持。我们应该树立远大的目标和理想，用坚定的信念和坚强的意志去追求，不畏艰难险阻，不怕失败挫折，坚持不懈，坚定不移，终有一天会取得成功的辉煌。
成长，是一种包容和宽容。我们应该学会宽容他人，包容他人的不足和过失，理解他人的苦衷和困难，与他人和睦相处，共同进步。只有心怀善意，才能成就更美好的人生。
成长，是一种分享和奉献。我们应该善待他人，乐于分享自己的知识和经验，帮助他人解决问题，推动他人进步。只有真诚地帮助他人，才能获得更多的友谊和快乐。
成长，是一种责任和担当。我们应该为自己的成长负责，为自己的行为负责。我们应该为家人、朋友和社会负责，为社会的发展贡献自己的力量。只有承担责任，才能成就更大的事业。
成长，是一种永不停歇的过程。让我们抓住每一个机会，迎接每一个挑战，不断成长，不断进步，让自己的人生更加精彩，更加辉煌！
教育人的句子 篇三
1. 要使理想的宫殿变成现实的宫殿，须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦的建造。
2. 找寻自己的极致状态，偶尔。
3. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
4. 伤害你的人，不是比你强大就是比你弱小。如果他比你弱小宽恕他；如果他比你强大,宽恕自己。
5. 只有过着游手好闲的生活的人，才把钱看得天那样的大，一个不事生产只会消费的家伙，不啻是社会的蟊贼。
6. 行为纯正的贫穷人，胜过乖谬愚妄的富人。
7. 工作要做得出色；家庭要细心爱护；财富要取之有道；言行要表现品位；消费要知所节制；时间要合理安排；阅读要养成习惯；好的嗜好要培养；公益活动要参与；永续发展要支持。
8. 知“因果”即知进退。知佛法，即得开心果。
9. 面对别人不素的表白，耐心的倾听，不接受但尽量少的伤害别人。
10. 社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
11. 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
12. 小幽默挣大钱；大幽默挣小钱。
13. 我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。我不曾摊开伤口，任宰割愈合，就无人晓得。
14. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
15. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
16. 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
17. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
18. 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
19. 再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。
20. 我爱你并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。
21. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
22. 孩子对于父母来说，捧在手里怕摔坏，含在口里怕融化。
23. 每天告诉自己一次：我真的很不错。
24. 成熟要用多少心酸来换取。
25. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
26. 愚者能虑，与智者同识。
27. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
28. 再好的东西，你也不可能长久拥有，不必计一时回赠，莫如常怀怜悯之情，常施援助之爱，得到人心，他物不缺。别以为成败无因，今天的苦果，是昨天的伏笔；当下的付出，是明日的花开。人生，总有太多期待一直失望，总有太多梦想一直落空，总有太多言语无人可诉。
29. 有人觉得你不够好，只是因为他不适合你。好不好，是一件相对而言的事情，每个人身上都一定有优点，问题是，有谁会发现，有谁会欣赏，有谁真的需要。所以，感情说到底，就是合适不合适的问题。能读懂你的人，才会真正的适合你。最好的爱人，就是可以包容你，欣赏你和懂你的那个。
30. 有外国人评价我们的小提琴手，认为他们拉小提琴的技能技巧确实比较高，很熟练，但缺乏神韵，没有内涵。因为我们的艺术教育，更多的是进行知识的传授和技能的操练，至于文化修养和艺术修养的提高，常常给忽略。
31. 我们很早在乎自己是否有机会发言，却不在乎是否有人愿意听。
32. 当你想买什么的时候，钱差那么一点，你就会去努力，得到后才会有幸福感；当你想吃什么的时候，钱差那么一点，你就会去规划。
33. 对于自己，你别无他物。有人帮你，是你的造化。无人帮你，是别人的本分。没有人应该为你做什么，因为生命是你自己的，你要为自己负责。这就是人对自己的责任。
34. 德高为师，身正为范。
35. 当我们踏上人生路的时刻起，每个人期望得到更多属于自己的东西，或者是为了拥有更多的财富；或者是拥有更多的权与利；再或者是为了自己的尊严等。而就在追逐着xxx得xxx的道路上，难免遇到我们的xxx对手xxx，会不知不觉间伤害到别人的xxx利益xxx。xxx失xxx也就随之而来，我们或许会失去情同手足的朋友，会失去如生命般珍贵的诚信。在享受着xxx得xxx的快乐中，更多的人会漠视xxx得xxx所带来的xxx失xxx的痛苦。
36. 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
37. 不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。
38. 我们修行越久，需求越少：需求少，爱才会增长。
39. 有雪的北国，有你取暖，但终究是短暂，不可能长久。我始终知道，你的温柔，不可能触及。但那一些执念，让我明白，我不能释怀……
40. 有的人年过半百，仍有年轻的心理和年轻的体魄，敢与鲜花相媲美；有人正值韶华，却一身疲惫，未老先衰，恰似劲风吹落的败叶。人生皆因心态而使然！
41. 世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
42. 今年已经不流行耍酷了，而是为了喜欢的付出一切。
43. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
44. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
45. 两个人谈恋爱的经费，最好共同承担，女生不该让男生一个人承担。毕竟他爱你，不是欠你的。这样，就算分开了，也不会因为钱的事尴尬。
46. 我们在时间里验证爱情，也在时间里把爱情碾得粉碎。爱情里有很多虚情假义，可我们的痛苦心碎绝望却总是真的。
47. 身处逆境而不沉沦，比在顺境中扬帆远航更为可贵。 没有战胜逆境的决心和勇气，就可能永远是逆境的奴隶。
48. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则;来教育人的平常人。
49. 生命是一场聚散。那初涉人世的第一声啼哭就拉开了聚的序幕，于是以后的岁月里，花开花落，云卷云舒，就有了数不清的相遇，相识，相处，相爱，相恨，到最后的相离。不论是哪一种形式的相聚，哪一种形式的别离，到最后终究是曲终人散，众鸟归林。
50. 仇恨，是种类似于某些中药材的东西，性寒、微苦，沉淀在人体中，散发着植物的清香。可是天长日久，却总是能催生一场又一场血肉横飞的爆炸。xxx、手榴弹、炸药包，当然还有被用作武器的暖水瓶，都是由仇恨憎送的礼品盒，打它们，轰隆一声，火花四溅。
51. 一个人最大的障碍是自己内心深处的想法。
52. 平凡人是能够活得很精彩的，正因性命的质量取决于你对性命的态度。看过《泰坦尼克号》的人都为杰克萝丝的感情杯具而唏嘘。然而，又何必悲伤呢？萝丝的性命很精彩，她将杰克给予她的重生变得有好处。相比于她囚鸟般的前半生贵族生活，她作为普通人后半生的日子才真正活出了自我，活出了期望。也只有这样去活着，才能说活出了性命的姿态。
53. 我们生活在两个世界之间，我们飞升在大气之上，我们蠕动在土地之中，我们兼具造物主和四脚爬物的癖好。
54. 不要在你一定会后悔的地方浪费你的生命。
55. 古云：xxx规过于室。xxx在劝勉时，当于私室规劝，以保其尊严。切戒公开指陈令其难堪。在人生的旅途中，有光明、有黑暗，良师益友往往是支撑的力量，我们应当珍爱这份得之不易的友谊！益友之可贵，在能坦诚以对、在能相互切磋、在能勉励向善。何况知心之交，一生中难逢几位，肯面对面规过之友，犹要更加珍惜！
56. 往事若能下酒，回忆便是一场宿醉。
57. 象棋中车马炮士都是成对存在，唯兵者5单一，我不想平庸的当那个剩下的兵，就算要孤独也要当那个唯一的帅。
58. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
59. 必要的时候低得下头，关键时候才抬得起头。但是，低头不能折腰。弯腰是一种屈服，一种献媚。弯腰的结果，不是彻底失败，就是丧失尊严。是低头还是弯腰，区别在于是否守住自己的底线。生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。
60. 禁大言以务实。
61. 只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻;只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
62. 诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
63. 社会是舞台，年轻人施展才华的地方；社会是染缸，把我们的单纯染成五颜六色；社会是大熔炉，定会提炼真金。
64. 心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
65. 这个世界上唯一不会变的，就是这个世界随时都在变。
66. 做一名美和爱的使者。
67. 铺路作石子，护花化春泥。
68. 世上角色再多，还是做自己最好。
69. 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
70. 优良的示范是最好的说服。
71. 多储存人情：人情，人情，人之常情，要乐善好施，长于交往，xxx平时多烧香，急时有人帮xxx，所以人情需要多储存，就象银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。
72. 对什么都不顺眼的人，疲惫的不必然仅仅只是眼睛。
73. 遇事尽量能忍则忍，没必要与莽夫过不去，但一定要给他攒着，新仇旧怨积累起来，瞅准机会很很的教训他一次。但要记住怨仇易解不易结。
74. 存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。
75. 士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
76. 别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用?
77. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
78. 忍耐的实质就是，你要赚便宜你就赚，你想不要脸你就不要脸，随便。我能施舍给你的，我给;我给不了的，你找别人要去。至于别人给不给，那是你们的事了。
79. 人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。
80. 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
81. 泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。
82. 生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
83. 无论何时，抉择一定要放在努力的前面。
84. 谚云：xxx人非圣贤，孰能无过。xxx过失所造成的伤害与痛苦，深信在这一生中都会感到无尽的遗憾。与其深受良心的煎熬，不如痛定思痛，勇于承认，后不再造！
85. 如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢?告诉你我很幸福，只是不想让你知道我其实很伤心。
86. 要有悲悯的情怀。人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育；长大了，离不开别人的帮助，我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房子；生病了，还要别人照顾。我们的衣食住行都离不开别人。所以，要敬重别人、包容别人，常怀一颗慈悲的心去帮助别人。要把关怀别人、救助别人当做自己的天职，变成自己的天性。正所谓：xxx予人玫瑰，手有余香。xxx
87. 想象远比知识重要。知识是有限的，而想象却涵盖了所有，激励进步，孕育进化。人生是需要等候的，等候一阵风的拂过，等候一朵花的盛开，等候梦中伊人的来到，等候生命爆发的强音。别再等待明天了，否则你连今天都把握不住。你过去的一切都不再重要。请别再搁浅。请别再拖延。
88. 享受教育，就要把自己看成是一个有血有肉、有情有义的人，而不只是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛，不只是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕。追求快乐的教育，就会享受教育的快乐！
89. 我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁……
90. 当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人看见的是不值得托付重任的你。
91. 生活累，一小半源于生存，一小半源于攀比。
92. 自制就是能够征服自己。如果失掉自制，人就会受制于妄念和贪欲，从而也就丧失了管理自己的能力。
93. 坚持，就是孤独中的等待，越王勾践卧薪尝胆，终于报仇雪耻灭掉吴国，靠的就是坚持；坚持，就是低谷中的重生，曹雪芹由奢入俭，终于创造出文学史上的奇迹，靠的就是坚持；坚持，就是磨难中的.无悔，爱迪生苦心钻研，终于给黑暗世界带来了光明，靠的就是坚持。
94. 有时候，执着是一种负担，放弃是一种解脱。人没有完美，幸福没有一百分，知道自己没有能力一次拥有那么多，又何苦要求那么多。
95. 抓住某一刻说走就走去旅行的冲动，并坚持将这冲动进行下去，因为那是愿望盛开的声音，而它又最怕时光荏苒。有些梦，一旦错过就不在。
96. 我只是想用我最真的心去争取属于我的幸福、仅此而已。
97. 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
98. 红尘三千丈，念在山水间，生活，不总是一帆风顺。因为爱，所以放手；因为放手，所以沉默；因为一份懂得，所以安心着一个回眸。也许，有风有雨的日子，才承载了生命的厚重；风轻云淡的日子，更适于静静领悟。
99. 人活一世，看似长久，实则只有三天——昨天、今天、明天。昨天，过去了，不再烦；今天，正在过，不用烦；明天，还没到，烦不着。
100. 用笑脸来做人处世的人，他们的基本精神，在相信人间的许多xxx严肃xxx的事，大可不必用xxx严肃xxx的手段来解决，不需要一本正经的脸孔，也不需要金刚怒目的神情，大家大可以用嘻嘻哈哈的轻快态度，来待人办事或排难解纷。用这种态度的人，他们的健康状态，一定比xxx严肃xxx派来得好，对事情的解决，也比xxx严肃xxx派有效得多。
101. 一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
102. 治以xxx书，用真情育人。
103. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
104. 人生如天候，艳阳之下亦有雨，树静之后必起风。如果觉得不如意，那就去风中吹吹，去雨中淋淋，世界很大，风景很多，生命很短，与其蜷缩在阴影里，不如勇敢地搏击，把失败当起点，视挫折为阶梯。只要努力过，奋争过，你就会发现，没有了阴影，阳光就失去了意义，伤口上长出的鲜花，会更加的绚丽夺目。
105. 如果你知道去哪﹐全世界都会为你让路。
106. 凡事不论成败，只要经历。这一生，本就是为了不输给自己而已。
107. 优等的心，不必华丽，但必须坚固。
108. 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。
109. 人生最难得的享受莫过于享清福。天天无事，日日无忧，这样自在的人生可求得吗？答案是肯定的――看破、放下即可得到！
110. 许多人的名声如果在街上遇到自己的品德会互相不认识。 生命的最大用处是将它用于能比生命更长久的事物上。
111. 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
112. 一种关心享受太久你就忘记了要感动。
113. 你说爱情成功的意义只在于共赢和幸福，你说爱情华丽得让你心喜。
114. 你是什么样的人，就会遇见什么样的人。你的朋友是什么样的人，你就会成为什么样的人。你的爱人是什么样的人，你就会过什么样的人生。护好了他们，也就是成全了自己。
115. 你可能只是这个世界上的一个人，但对于某些人来说，你就是全世界。
116. 你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段，并且适当的分配时间。
117. 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。
118. 成功需要改变成功需要行动；每一天都要不断地检讨自己的工作和绩效！
119. 积金遗于子孙，子孙未必能守。积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
120. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
121. 走在路上，欣赏沿途风光，更在意晨曦和夕阳；走在路上，漫长的旅途，经不起双脚的测量。路上栉风沐雨，路上踩雪踏霜。谁都有过迷茫，但更多的是迷茫后的坚强；身边人来人往，但只有少数人能彼此知寒知凉。不论故乡还是他乡，都能享受到鸟语花香。我们锁定方向，不断追寻新的梦想。
122. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
123. 你做那个行业，一定要追求那个行业最好的知识、information，知道最好的技术是什么，且必须处于最佳的状态。
124. 天空不宽容日月，它便一无所有;大地不宽容山川草木，不过是一个丑陋的千疮百孔的骷髅头。宽容了别人就等于宽容了自己，信非虚言。宽容的同时，也创造着生命的美丽。
125. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
126. 教育是未来，代领我们成长。教育是希望，起航了下一代。教育是奉献，用汗水去灌溉。教育是生活，你我他的故事。
127. 为学生的一切，一切为学生。
128. 人生，原来就是一个懂字。世界很大，个人很小，没有必要把一些事情看得那么重要，痛疼，伤心，谁都会有，生活的过程中，总有不幸，也总有伤心，就像日落、花衰，有些事，你越是在乎，痛的就越厉害，放开了，看淡了，慢慢就淡化了。只是，我们总是事后才明白，懂生活，很难，会生活，更难。
129. 如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。
130. 世间万物的变化常常不在人的掌控之中，要学会放下，学会释怀。生命自顾自地流去，若无能为力，就任由它去吧；爱若已成往事，那就适时地放手吧。放弃徒劳的争吵，放弃没完没了的解释，放弃彼此的怨恨，把一切无用、多余的统统放弃便会感到轻松、豁达许多。佛经讲：舍得，舍得，有舍才有得。
131. 青春是玫瑰花环，老年如荆棘王冠。
132. 事不三思总有败，人能百忍自无忧。
133. 让教育自然无痕。
134. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
135. 一花一世界，一叶一如来。一朵花里就有一世界的愿景。一片叶子就有一如来的智慧。佛陀拈花，迦叶微笑。这是禅宗最初的起源。在禅的境界下，虽一滴水，而具足百川味。明代石涛：一叶一清净。一花一妙香。所谓一念心清净，处处莲花开。一花一净土，一土一如来华严世界所有尘，尘中见法界。
136. 标签是给物品用的.，不是给人用的。
137. 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。
138. 每一天的痛苦、烦恼、寂寞、孤独、失落都丢到一边去，让每一天都过的新鲜、过得充沛，笑傲每一天。
139. 你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。
教育人的句子 篇四
1. 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
2. 工作是一场赛跑，不是一气呵成的马拉松赛跑，而是日复一日的接力赛跑。调整良好心态，劳逸结合去完成这项，生活生命必须参加的赛事。愿我们都是xxx冠军xxx！
3. 活鱼会逆波而上，死鱼则会随波逐流。
4. 一边欣赏美丽的风景，一边听着音乐，我就会想哭，觉得能活着真是太好了。
5. 智者乐水，仁者乐山。
6. 在这个世界上，没有一无是处的人，当然也没有从头到脚都能闪瞎人眼的人。请相信，再不起眼的人都会有过人之处，每个人都身怀绝技。
7. 在多宽广的世界，就有多复杂的人心。有多复杂的人心，就有多叵测的想法。不要纠缠在别人的情绪中，不要拿别人来折磨自己。每个人的世界，都是自己给的。若看透了，其实，天地一片澄澈。
8. 做人要做到历尽沧桑你还能够保持一颗纯真的心，功夫就到家了。
9. 除了父母，没有什么人是不求回报的。恋人对你好是以爱情和谐为前提的，朋友对你好是以共同利益和消除寂寞为前提的。另外的人，就更不用说了。
10. 水再浑浊，只要经历长久的沉淀，依然分外清澄；人再愚钝，只要施予足够的努力，一样能改写命运。不要抱怨出身不好，我们无法选择父母；不要愤懑起点太低，那只是我们站立的原点。人生是一场漫长的对抗，有些人笑在开始，有些人却赢在最终。命运不会偏爱谁，就看你能够追逐多久，坚持多久。
11. 有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
12. 例如，自然规定了生命离不开阳光和土地，因此，生活在高楼蔽天的城市迷宫里，不管室内设施多么豪华，肯定是生活质量的降低而非提高。又例如，自然规定了人类必须繁衍，亲情是种族延续的纽带，因此，无论是为事业还是为享乐，独身、不育、有家不归都不是正常的生活状态。最基本的生活内容原是最平凡的，但正是它们构成了人类生活的永恒核心。
13. 诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。
14. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
15. 越是竞争激烈，越是需要调整心态，并且调整与他人的关系。
16. 亚里斯多德讲过“闲暇出智慧”，有闲暇才有属于自己的自由时空：独立地思考，自由地发展，自信而能动地挥洒才智，才能心理坦然，心情轻松，观古今，揽四海，联想，怀疑，批判，求异，发散，组合，归纳，演绎，驰骋想象，生发灵感……闲云悠悠，恰是知识的摇篮，智慧的温床。
17. 一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
18. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
19. 好兄弟，明算账。不要把账目搞地太复杂，无论钱是父母给的，还是自己赚的，要省着花。
20. 如果要挖井，就要挖到水出为止。
21. 多一点爱心，不是多一种谦卑，而是多一种胸怀，多一种风度。
22. 适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定鼓励，少批评指责。对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短。好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。
23. 生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特
24. 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
25. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
26. 人类幸福的障碍是：民间风俗、宗教偏见和生存竞争以及相互间非人性的事。
27. 岁月里磨合，所有的曲折都可以让我们对生命肃然起敬，山水一路徜徉，有些事需要感谢，有些事却是忘了比记着好。有山有水更何忧，知足能令万事休，这是一种胸怀的宽阔，也是一份命运的厚重，雪飘过，霜也重，浮生就是此情景，心事重的更误了山水风景。
28. 历经风雨，坦然面对每一天，让风雨浅释岁月美丽；听花开，看雨落，用一颗纯澈的心，感悟流年婉转，时光变迁；静待花开，情亦温暖。同一条路，也有不同的风景。同是一条路，不同的时间，有不同的风景；不同的人，也会看到不同的风景。路上有什么样的风景，取决于你的心。
29. 学生是活的，老师的教育方法也应该是活的；学生是千差万别的，老师的教育方法也应该是多种多样的。
30. 育人者成于坚忍，毁于急噪。
31. 生活恰似一趟旅行，不是去寻找它的目标，而是经过它的风景，多少风雨走过，只要还能向前，这就是生活，人生弹指一挥间，半是忘却半欢喜。生思来无别事，岁岁月月一点缘。
32. 生活中有太多无可奈何的选择。社会就像江湖，总是让人身不由己，言不由衷。
33. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
34. 每一种创伤，都是一种成熟。
35. 人生是条单行线，所有的错过，都没有重来的机会，别让生活留下太多遗憾；望望远方的目标，看看脚下的路径，不试怎知结果，自强必有天助。
36. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。
37. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
38. 对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽一切压迫都是前进的动力。
39. 有时候，你感觉很累，是因为想得太多。多心的人活得辛苦，因为太容易被別人的情绪所左右。多心的人总是胡思乱想，结果困在一团乱麻般的情绪中，动弹不得。心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。 有时候，与其多心，不如少根筋。没心没肺，才能活着不累！
40. 我们的生活真的像自己想象的那么不如意吗？其实不然，我们远比很多人生活得幸福。能我们现在所拥有的，恰恰是别人梦寐以求的。果我们能珍惜自己所拥有的一切，那么我们完全能体会到天堂的样子。
41. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
42. 爱情只有一种，其副本却成千上万，千差万别。爱情如火焰一样，没有不断的运动就不能存在，一旦它停止希望和害怕，它的生命也就停止了。
43. 学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
44. 不怕事多，只怕多事。
45. 有事者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终归楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
46. 从不凑合也从不逞强，能做就能做，不能做就不能做，从来不会欲盖弥彰。
47. 行为比语言更有说服力。
48. 学一分退让，讨一分便宜。增一分享受，减一分福泽。
49. 当你还能给予的时候别轻言放弃。只要你不放弃，一切皆有可能。
50. 古来青史谁不见，今见功名胜古人。
51. 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
52. 曾国藩一生最强调就是治懒：xxx百种弊病，皆从懒生。懒则弛缓，弛缓则治人不严，而趣功不敏。一处迟则百处懈矣。xxx一必须按计划做事，一件拖下来就和另一件撞车。二必须每天总结今天事情。曾国藩有最简单的治懒法，强迫早起床，简单有效。
53. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
54. 幼儿教育，引领孩纸走向成长；小学教育，指向广阔阳光明天；初中教育，指导孩纸熟知历史；高中教育，所谓的第二个春天；大学教育，步入社会的垫脚石；职后教育，引领技术人才的创维。
55. 学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解。学会宽容，因为人生在世谁能无过，人无完人。
56. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
57. 一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。生活，那就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感有真理有理智，就是始终不渝诚实不欺表里如一心智纯正。
58. 待遇，对内对外永远都是相对而无止境的，且对手的待遇动态不可控；事业，非此处不可？个人事业是动态变化的，他处也可干事业，他处的平台可能更诱惑；企业的事业是老板的事业，并不一定是员工的事业；感情，不能当饭吃；被动，无法自主地把握他人。
59. 起初，我们揣
着糊涂装明白。后来，我们揣着明白装糊涂。愿我们忠于自己，活得像自己。
