染雾动作描写的句子赏析 篇一
在文学作品中，动作描写是非常重要的一种描写手法，它可以让读者更加直观地感受到故事情节和人物情感。下面将从几个方面对动作描写的句子进行赏析。
首先是动作描写的细腻。在《红楼梦》中，曹雪芹用了大量的动作描写来展现人物的性格和情感。比如林黛玉在书房里写字时，曹雪芹写道：“用翠翘脖，露红裙，拿着笔研墨，慢慢地写。”这句话通过描写林黛玉的动作，展现出她的优雅和文雅。
其次是动作描写的节奏感。在《围城》中，钱钟书通过动作描写来展现人物之间的互动和情感变化。比如在小说结尾的那场车祸中，作者写到：“车轮猛地一顿，然后又继续前行，车里的人被颠簸得晕头转向。”这句话通过描写车轮的动作和人物的反应，让读者感受到了紧张和悲伤的氛围。
最后是动作描写的象征意义。在《老人与海》中，海明威通过对老人捕鱼的动作描写，表现了人生的坚韧和不屈。比如在老人和大马林鱼搏斗的过程中，海明威写到：“他感到自己的手腕发麻，但他还是紧紧地抓住鱼竿，不放松半分。”这句话通过描写老人的动作，传达了一种顽强和坚毅的精神。
总的来说，动作描写是文学作品中不可或缺的一部分，它可以通过细腻的描写、节奏感和象征意义，让读者更加深入地理解故事情节和人物性格。希望以上的赏析能够帮助读者更好地欣赏文学作品中的动作描写。
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动作描写的句子赏析 篇二
动作描写是文学作品中一个非常有趣的部分，它可以让读者更加身临其境地感受到故事情节和人物情感。下面将从不同的角度对动作描写的句子进行赏析。
首先是动作描写的情绪表达。在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀通过动作描写来展现人物的情感变化。比如在达西向伊丽莎白求婚时，奥斯汀写到：“他突然跪倒在地，握住她的手，满脸悔意和痛苦。”这句话通过描写达西跪倒和握住伊丽莎白的手的动作，表现了他内心的挣扎和悔意。
其次是动作描写的氛围营造。在《飘》中，玛格丽特·米切尔通过动作描写来展现南北战争时期美国南方的生活场景。比如在描述斯嘉丽和瑞德之间的感情时，米切尔写到：“她缓缓地把手搭在他的肩膀上，一双眼睛里充满了爱怜。”这句话通过描写斯嘉丽轻柔的动作和眼神表情，让读者感受到了爱情的美好和温馨。
最后是动作描写的角色塑造。在《哈姆雷特》中，莎士比亚通过动作描写来展现哈姆雷特的复杂性格。比如在描述哈姆雷特对克劳狄斯的仇恨时，莎士比亚写到：“他拿起剑，眼中闪烁着愤怒的火焰。”这句话通过描写哈姆雷特拿剑和眼神的动作，展现了他内心的矛盾和复杂性格。
总的来说，动作描写是文学作品中一个非常重要的部分，它可以通过情绪表达、氛围营造和角色塑造，让读者更加深入地了解故事情节和人物性格。希望以上的赏析能够帮助读者更好地欣赏文学作品中的动作描写。
动作描写的句子赏析 篇三
动作描写的句子赏析 精选82句
1. 她自己抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
2. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
3. 那一阵风过了,只听得乱树背后一声响,跳出一只吊晴白额大虫来,武松见了,叫声：xxx阿呀!xxx从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边.那大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,纵身往上一扑,从半空里才窜将下来.武松被那一惊,酒都做冷汗出了.说时迟,那时快；武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后.那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来.武松又一闪,闪在一边.大虫见掀他不着,大吼一声,却似半天里起个霹雳,振得山冈也动,这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪.武松却又闪在一边.原来那大虫拿人只是一扑、一掀、一剪；三般都不着时,气性先自没了一半.那大虫又剪不着,再吼一声,一兜兜将回来.
4. 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
5. 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
6. 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文 竟全写好了。
7. 抓耳挠腮挤眉弄眼暗送秋波拳打脚踢辗转反侧东倒西歪瞠目结舌眉飞色舞一瘸一拐拔腿就跑连蹦带跳一步登天步伐轻盈飞檐走壁健步如飞大步流星七手八脚蹑手蹑脚手舞足蹈步伐矫健匍匐前进脚踏实地笨手笨脚手忙脚乱大快朵颐抓耳挠腮举手投足奔走如飞上窜下跳目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色身手敏捷风驰电掣动如脱兔
8. 赏析：
9. 蛇盘成一团，张着的嘴里一条吐动得非常快的舌头，好像喷出一条火焰。
10. 她自己拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她自己小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
11. 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
12. 他擦了擦额头因为害怕流下的冷汗，双手不停地颤抖。他想点支烟稳稳神，但是拿着打火机的手怎么也也碰不到烟头，极度的恐惧攫住了他，仿佛要榨走他身体里全部的活力！正当他颓丧地贴着墙坐倒在地上。
13. 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她自己使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
14. 她自己看见婆婆站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着婆婆的脸。婆婆随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
15. 寻寻觅觅，去找寻记忆中那幸运的花瓣，在那儿，低头一看，那娇弱的花扬着头倔强的看着我，我笑嫣着，低头，轻轻将它摘龋
16. 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励 我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
17. 她自己钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
18. 我在一旁观看着，只见他们好像一只只正在奔跑的猫似的，从地飞跃起来，又踏实地落地了。有个四班的男生跳了1米80，整个现场不禁发出一声声赞叹。
19. 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）
20. 通过“……”等表示动作的词，让我们仿佛看见……(让我们读出了……)
21. 我激动得在屋里踱着脚步，恨不得插翅飞去
22. 身有彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。当我离开家的时侯，你满怀深情吹响号角。
23. 感觉就像在田径场上等待枪响马上狂奔的激动
24. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。但是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上方，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样貌。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
25. 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她自己的圆脸上，使她自己的两颊更加红润；她自己拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她自己想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
26. 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就好像小燕子一样飞过了横杆。
27. 中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
28. 小蜜蜂仿佛在忙碌着什么。看，它把两只前爪放在花蕊上，这儿蹭蹭，那儿蹭蹭，不一会儿，小蜜蜂**周围就粘满了一层细小的粉状颗粒。
29. 它总是昂首挺胸，不可一世。它每次朝鸡窝走去，路过的鸡都打躬作揖，像在给一位德高望重的领导打招呼。
30. 伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
31. 轮到女同学了，我有点紧张，很快，就轮到我们班了，我一跳，跳了1米46，我安慰自己不要气馁，继续努力，果然第二次跳得好多了。
32. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。可上九天揽月，可下五洋捉鳖。
33. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她自己头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
34. 分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的同胞们，自然都欢天喜地，喜不自胜。
35. 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
36. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”
37. 写出了人物……的特点。
38. 到了动物园我迫不及待地跑进去，看见假山上戏耍的猴子，你看小猴子躺在妈妈的怀里，猴妈妈低着头正仔细地给小猴子捉虫呢。看见游客吃香蕉它馋得直流口水，睁着眼睛望着游客伸着手讨香蕉。
39. 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。
40. 一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约二岁，穿着红背心蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
41. 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
42. 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
43. 是要准确而恰当地运用动词。
44. 小猴子们，他们真淘气，一会儿爬电线杆，一会儿爬假山，一会儿玩滑轮，还有一只猴宝宝很懒惰，扒在饲养员叔叔的肩膀就是上不下来。
45. 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小小姑娘裙子上的花边。
46. 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
48. 是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
49. 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
50. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
51. 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
52. 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
53. 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
54. 枪声一响，两个小姑娘如离弦之箭，向前冲去。她自己们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
55. 一日之计在于晨一年之计在于春
56. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她自己悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
57. 她自己站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
58. 近了，更近了，组长终于来到他的身边，好像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业１
59. 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
60. 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
61. 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
62. 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
63. 咯咯咯??乐死我了。不用猜，准是小雁同学在笑。看看!她一手捂着肚子，一手擦着眼泪。嘴巴张着老大，还不时发出咯咯??声音脸涨得通红，这不，眼泪都笑出来了，小雁同学，什么事儿这么开心啊?
64. 蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
65. 今日，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：我发抬空球，他必须会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。
66. 小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
67. 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
68. 她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
69. 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
70. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳()，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
71. 婆婆将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
72. 又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
73. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她自己的书上，久久不愿离开。
74. 小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出一个迎战的架势。
75. 我仔细地观察乌龟，乌龟有短短的尾巴、还有四条小腿、它的头小小的，很可爱。但是，最吸引人的地方，就数它的小房子了。当遇到危险时，它就会把身体躲到小房子里，当没有危险的时候，它便会把头、尾巴慢慢的伸出来。
76. 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
77. 这个句子运用了动作描写，生动刻画了人物形象。
78. ldquo;白白的前腿短，后腿长，跑起来特别快。前腿一弓，后腿一蹬，就能蹦出很远。他那短短的尾巴好像是挂在后面的小绒球，蹦跳的时候一撅一撅的，很逗人喜欢。
79. 分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，跟我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
80. 孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
81. 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的'草地。
82. 描述人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，个性要注意不一样的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
