染雾阅读文中划线句子这些话中 篇一
近年来，随着人们生活水平的提高，更多的人开始注重健康饮食和运动。然而，一些人却忽视了心理健康的重要性。正如一位心理学家所说：“心理健康和身体健康同样重要，它们相辅相成。”这句话深刻地揭示了心理健康在我们生活中的重要性。
心理健康不仅影响着我们的情绪和态度，还直接影响着我们的生活品质。一位心理健康稳定的人，往往更加乐观、自信，能够应对生活中的挑战和困难。相反，如果一个人处于心理压力过大、焦虑或抑郁的状态，那么即使物质充裕，也难以享受到生活的快乐和幸福。因此，我们应该重视心理健康，不仅要关注身体健康，更要关注内心的平衡和稳定。
那么，如何保持良好的心理健康呢？首先，要学会释放压力，适度放松自己。可以通过运动、阅读、旅行等方式来排解压力，让自己保持愉快的心情。其次，要学会积极面对问题，勇敢地解决困难。无论遇到什么挑战，都要保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。最后，要学会与他人沟通，分享自己的感受和情绪。人是社会性动物，沟通可以帮助我们找到支持和理解，减轻心理负担。
总之，心理健康是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该重视并努力维护它。只有在心理健康的基础上，我们才能真正享受到生活的美好和幸福。
阅读文中划线句子这些话中 篇二
“生活中最重要的不是所拥有的物质财富，而是内心的平静和满足。”这句话深刻地反映了当今社会的一种价值观念。在追求物质享受的同时，我们是否忽略了内心的需要呢？
现代社会中，人们对物质生活的追求似乎永无止境。追求名牌、追求奢华、追求更高的社会地位，成为了许多人生活的主旋律。然而，当我们拥有了更多的物质财富之后，却发现自己并没有更加幸福和满足。这时候，我们是否该反思一下，是否应该多关注内心的需求呢？
内心的平静和满足，来源于对生活的认同和对自己的满足。只有当我们明白自己真正需要什么，才能找到生活的方向，才能获得真正的幸福。而这种内心的平静和满足，并不取决于外部的物质条件，而是取决于我们的内心世界。因此，我们应该学会内心的调节，学会从内心寻找快乐和满足。
如何保持内心的平静和满足呢？首先，要学会珍惜当下，享受生活中的点滴美好。不要总是忧虑未来，也不要沉湎于过去的遗憾，要学会活在当下，珍惜眼前的幸福。其次，要学会感恩，珍惜身边的人和事。感恩可以让我们看到生活中的美好，让我们更加珍惜拥有的一切。最后，要学会自我调节，保持内心的平静和坚定。无论遇到什么困难和挑战，都要保持内心的平静，相信自己有能力克服一切。
总之，内心的平静和满足是我们追求的真正目标，我们应该从内心寻找幸福，而不是依赖外部的物质条件。只有保持内心的平静和满足，我们才能真正体验到生活的美好和幸福。
阅读文中划线句子这些话中 篇三
阅读文中划线句子这些话中 精选96句
1. 写作人称的好处：
2. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
3. 语句在表情达意方面的作用；
4. 中间句、段的作用：承上启下的过渡作用
5. 这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
6. 辨叙述方式，领会布局特点；
7. 会抓文体，了解文体常识，不在文体常识上说外行话；
8. 阅读技巧
9. 第三题叫做“文意把握”和“内容探究”，即深层理解题，这类题是考生丢分的重灾区，答题时，一要根据题干设计答题句型，二要根据分数找角度来踩点填空。
10. 看标题信息，揣摩记叙类型；
11. 顺序法：先读懂文章，然后按顺序答题。此方法适合内容较易于理解和记忆飞文章。
12. 理行文线索，分清段落层次；
13. 答题时踩对点
14. 对照字数要求进行简缩：
15. 常见说明方法的作用：
16. 记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
17. 散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
18. 容易弄错的术语：
19. 语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
20. 题型：段意、主要内容的归纳
21. 注意审题、答题技巧，规避无意识丢分。
22. 描写方法：分两类：人物描写和环境描写。（1）人物描写细节描写（2）环境描写的作用（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
23. 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
24. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
25. 语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
26. 篇末点题，提出中心或中心论点。
27. 对说明方法的辨识与理解。
28. 表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
29. 养成“仿句、措辞、踩点填空”的答题习惯
30. 语句在文章篇章结构上的作用；
31. 记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。
32. 要尊重原材料中的信息、观点，并在此基础上答题;不要凭想当然、主观臆断答题，不要钻牛角尖。
33. 对文章、段落结构特点的分析。
34. 结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
35. 对段的表达作用的理解和分析。
36. 对说明顺序的分析与理解。
37. 用自己的话回答问题：
38. 进行与文段内容有联系的个性化表达。
39. 说明方法：
40. 检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
41. 理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想的能力。
42. 围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2—3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
43. 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
44. 结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
45. 以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。
46. 被说明事物的特征：
47. 抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
48. 在哪儿找线索：
49. 引起下文，为下文作铺垫。(记叙文)
50. 说明文的分类。
51. 理解和把握文章具体信息来获取有关信息能力，及根据上下文提供的语境推测生词词义、句意，进而加深对文章的理解能力。
52. 通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
53. 一般第一题，“要点概括”，即信息筛选题，就要求考生在整体感知全文后，能踩准点，根据已给的答案仿句（词）填写其他要点；
54. 析表现手法，以供习作借鉴。
55. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
56. 理解全篇的逻辑关系，根据已知信息进行合理的推理判断和预测新信息的能力。
57. 将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
58. 景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
59. 审题时先看分
60. 总结上文，提出倡议，发出号召。
61. 对说明语言的准确性、科学性特点的体会。
62. 开篇点题，提出中心。(中心论点)
63. 抓记叙要素，了解大致内容；
64. 考查说明对象：
65. 概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
66. 根据文章进行简单的数字推算和计算的能力。
67. 对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。
68. 当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等；（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
69. 根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少)；
70. 深化中心，升华感情。
71. 对说明对象及其特征的理解。
72. 颠倒法：先读试题再读文章，这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现答案。
73. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
74. 说明文基本知识
75. 品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；
76. 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
77. 小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）
78. 用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。
79. 与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
80. 一般是往前找，不会超出前三句；
81. 排除法：对拿不准的答案，可先逐项排除自己有把握的错误选项，再将剩下的答案进行比较、筛选，直到确定最佳答案。
82. 文章题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索
83. 标点符号的作用：引号：（1）表引用（2）反语，表讽刺否定（3）表强调（4）特指破折号：（1）表解释说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽。
84. 养成“时刻防止无意识丢分”的习惯
85. 交叉法：先阅读一篇文章，把握中心大意后开始答题，对暂时确定不了的答案，可再次回读文章的有关内容并对其进行分析、推敲后再确定。
86. 第二题叫“词句理解”，即审美鉴赏题，就要求考生能抓住三个拍点作答，一是判断用了什么修辞手法或什么词语，二是能答出它的自身作用，三是能概括出它的文中作用；
87. 养成“见分答题，踩点得分”的习惯
88. 对文意、层意、段意的概括。
89. 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
90. 既要理解词、短语、句子和文章的表层意思，更要理解其深层含义和抽象概念的能力。
91. 挖中心思想，理解作品意义；
92. 运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题
93. 会分题型，找到答题章法，不在含糊答题上丢分；
94. 记叙的人称：（1）第一人称（以‘’我“的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
95. 现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
96. 常见写作方法；
