染雾大班语言句子变长的说课 篇一
在大班教学中，语言句子的长度逐渐增长是一个重要的教学目标。通过让学生逐步从简单句向复合句、长句发展，可以帮助他们提高语言表达能力，丰富语言结构，提高语言的表达能力。在这篇说课中，我将分享我在教学中的一些经验和方法。
首先，我会通过一些简单的故事、图片或视频引入话题，激发学生的兴趣，让他们对要学习的内容产生浓厚的兴趣。然后我会通过一些简单的句子引导学生学习新的词汇，通过反复朗读、模仿、造句等方式帮助学生掌握新的语言知识。
接着，我会引导学生逐步尝试使用更复杂的句子结构。比如，引导学生使用连词连接两个简单句子，让他们学会使用"and"、"but"、"because"等连词，将两个或多个句子连成一个更加复杂的句子。我会给学生提供一些语言模板，帮助他们更好地理解并运用这些句子结构。
另外，我会通过一些小组活动或角色扮演的形式，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，尝试用长句表达自己的想法。通过这些实践，学生可以更好地理解长句的结构和用法，提高他们的语言表达能力。
最后，我会通过一些游戏或趣味活动来巩固所学内容。比如，通过口头或书面的方式，让学生编造一个有趣的故事，要求他们在故事中尽可能多地运用长句。这样不仅可以让学生巩固所学的知识，还可以增强他们的创造力和表达能力。
总的来说，通过逐步引导学生从简单句向复合句、长句发展，可以帮助他们提高语言表达能力，丰富语言结构，培养他们的创造力和表达能力。希望通过这样的教学方式，能够让学生在语言学习中更加轻松、愉快，更好地掌握语言知识，提高语言表达能力。
大班语言句子变长的说课 篇二
在大班教学中，语言句子的长度逐渐增长是一个重要的教学目标。通过引导学生从简单句向复杂句、长句的转变，可以帮助他们提高语言表达能力，丰富语言结构，培养他们的创造力和表达能力。在这篇说课中，我将分享我在教学中的一些经验和方法。
首先，我会通过一些生活化的例子或故事引入话题，激发学生的兴趣，让他们愿意学习新的语言知识。然后我会通过一些简单的句子引导学生学习新的词汇，通过反复朗读、模仿、造句等方式帮助学生掌握新的语言知识。
接着，我会引导学生逐步尝试使用更复杂的句子结构。比如，引导学生使用关联词连接两个简单句子，让他们学会使用"因为"、"所以"、"虽然"等关联词，将两个或多个句子连成一个更加复杂的句子。我会给学生提供一些语言模板，帮助他们更好地理解并运用这些句子结构。
另外，我会通过一些小组活动或合作游戏的形式，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，尝试用长句表达自己的想法。通过这些实践，学生可以更好地理解长句的结构和用法，提高他们的语言表达能力。
最后，我会通过一些趣味活动或角色扮演来巩固所学内容。比如，通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中运用所学的语言知识，尝试用长句表达自己的想法。这样不仅可以让学生巩固所学的知识，还可以增强他们的表达能力和沟通能力。
总的来说，通过逐步引导学生从简单句向复杂句、长句发展，可以帮助他们提高语言表达能力，丰富语言结构，培养他们的创造力和表达能力。希望通过这样的教学方式，能够让学生在语言学习中更加轻松、愉快，更好地掌握语言知识，提高语言表达能力。
大班语言句子变长的说课 篇三
1. 幼儿分组：接着我们要进行绕口令比赛了，我们分成女生和男生两组进行比赛。
2. 活动重点：了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。
3. 谈话法。由师生互相提出问题和回答问题组成。因为恰当的问题有助于培养幼儿语言表达能力和语言习惯。
4. 场地准备
5. 再次完整示范。
6. 激趣法：
7. 引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
8. 小结：这个句子真神奇，变得越来越长了，这都是你们的本领，老师还带来了几幅图，咱们再来变一变好不好啊?
9. 在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试感情的朗诵诗歌。
10. 能力目标：发展幼儿想象力、创造力。
11. 神奇的短句和长句
12. 复述法。让幼儿多次讲、反复讲，练习次数增多，从而来记住和理解诗歌中的内容，提高幼儿的语言表达能力。
13. 知识目标：欣赏诗歌《听雨》，理解散文诗所要表达的“乐观看待一切事物就能改变心情”的主题。（这是本次活动的重点）
14. 学习将短句变为长句，知道句子可以变长或变短。
15. 趣味游戏法：幼儿的基本活动就是游戏，能给幼儿提供自由表现的机会。
16. 感受作品中桃花瓣可以变成摇篮、太阳帽等的运用，发展幼儿的想象力
17. 爸爸坐在什么地方看书呢?(爸爸坐在桌旁的沙发上看书)
18. 理解并学习短句变长句的方法。
19. 区分短句与长句。
20. 材料准备：春天的场景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯、拖拉机； 多媒体教学课件；幼儿绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰、服饰等。
21. 讲述时能够使用常见的形容词，语言生动（难点）。
22. 认真观察图片，理解故事内容及情节发展。
23. 活动难点：口齿清楚地朗诵绕口令并加以动作表演。
24. 让幼儿互相说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜欢的方式（绘画或粘贴）创作自己心中的太阳，这正体现了《纲要》艺术活动的目标“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的要求。
25. 讨论法：教师用提问的方法使幼儿理解诗歌内容，运用逐层、逐段、逐句、逐词抽丝剥茧的提问方法，使幼儿通过讨论、思考、表达，有效理解诗歌内容。
26. 分组竞赛法：让幼儿在比赛中获得乐趣，培养争强好胜心。
27. 说目标：（接着说活动目标）
28. 多种感官操作法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春天的秘密表现出来，以此来表达自己的情感体验。
29. 让幼儿体验热爱生活、热爱大自然的情感。
30. 导入：以动物国王举行辩论会FLASH课件导入课题，创设具有童话色彩的情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的相互交流，同时使幼儿欣赏不同形象，不同色彩的太阳，这样避免了说教，更增加了活动的趣味性，同时达到了启发幼儿想象的作用。
31. 请你说说你听完后的感觉。
32. 丰富幼儿词汇，培养幼儿口语表达能力。
33. 今天，老师带来了一幅图，看看图上有谁?(爸爸)
34. 怎么样把这句话变长呢？
35. 进一步了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
36. 讨论法：
37. 初步认读汉字“深——浅”“远——近”，并理解“深浅”“远近”的相对关系，明白从不同角度看待事物的差异。
38. 你们能不能再把句子变得长点呢?
39. 教学挂图（4幅）头饰（4个）信封偶（若干）手偶1个（小松鼠）
40. 角色扮演法。我让幼儿扮演诗歌中自己喜欢的角色并进行相应的动作表演，进一步巩固掌握诗歌内容。
41. 教材处理：（下面我来说说教材的处理）诗歌摇篮是一篇优秀的儿童文学作品。构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的把大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描绘出了小宝宝分别在不同的摇篮里睡觉的那种宁静、温馨的画面。能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感。非常适合幼儿的学习。大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与艺术、社会相整合。（在欣赏诗歌摇篮的同时，结合游戏《送宝宝回家》、情境表演加深幼儿对诗歌摇篮的理解和体验。）我将单纯的语言活动《摇篮》处理成游戏式、互动式、表演式的活动。本活动原教材安排一课时，我根据教材特点和本班幼儿的实际情况，安排两课时，第一课时重点让幼儿理解诗歌内容和感受诗歌的意境美，初步学习仿编。第二课时是巩固仿编，并把它画成画册，制作成图画书。本次活动是第一课时。
