朗读停顿的句子

朗读停顿的句子 精选39句

1. 根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

2. 省略句中句内省略的地方一般要作停顿：

3. 而∕计其长∕曾不盈寸

4. 根据句首的语气词来确定朗读节奏

5. 文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或起领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”“然后”等朗读时应在其后稍加停顿：

6. 对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。如：虞山/王毅/叔远甫/刻

7. 下列句子节奏划分错误的一项是（）

8. 句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。如：

9. 充当状语的名词和中心词之间应连读，若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思：

10. 转折连词之后应有停顿。

11. 我丨跟老李学绘画,你丨跟小李学弹琴。

12. 充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：

13. 借助语法知识分析句子的结构，读出停顿。

14. 从生理上来讲,朗诵是需要一定的气息来支撑的,有的句子太长,一口气读不完,我们就得停下来换气，在朗读的时候,肺里的气很饱满,到了定的时候就要吸气,在吸气时声音就停止了,这时就产生了停顿。这就像我们平时唱歌换气一样,唱歌要是不会换气,拍子多的时候就唱不足,调高的时候就唱不上去。也就是说,停顿是朗诵者调节气息的需要和结果。

15. 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

16. 在句首表示因果关系的词语后面应有停顿：

17. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的|才展开两三片花瓣儿。有的丨花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的|还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

18. 我们必须明白|“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这个道理。

19. 停顿应体现句子结构分原貌。如：①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）

20. 不能停顿的情况oGq

21. 他|学过开车,学过烹调,还学过摄影。

22. 句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿：

23. 节奏停顿要体现出省略成分。如:①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

24. 古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读：

25. 我和姐姐牵着妈妈丨刚买来的贵宾犬,高高兴兴地溜来溜去。

26. 句子朗读节奏停顿应体现出省略成分：

27. 文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。如：（1）可/以一战（2）中/间力拉崩倒之声（3）故天将降大任于/是人也例（1）中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。例（2）中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。例（3）中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。

28. 朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭

29. 需要着重强调的地方，一般要停顿：

30. 乒乓球两毛五丨十个。

31. 句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。

32. 选择

33. 古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：

34. 在转折连词前一般要稍加停顿：

35. 动词和补语之间应有停顿：

36. 动宾短语中，动宾之间应有停顿：

37. 最便宜的一本丨是10元。

38. 并列短语间要略作停顿：

39. 表示突出强调的地方,停顿要使意思讲得通：

朗读停顿的句子 精选31句

1. 表示连接或并列关系的“而”字前应稍加停顿：

2. 从语意上看，表示完整概念的短语不能分开：

3. 几个特殊的古今异义词朗读时必须分开：

4. 句首语助词、关联词后面应有停顿：

5. 还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有“夫”、“盖”、“其”等词领起，朗读时，在这些词后应稍加停顿：

6. 提前的状语，朗读时应在其后和主语之间划停顿：

7. 唱歌的丨是隔壁班的小红。

8. 修饰语和中心词之间不能分开：

9. 下列句子节奏划分正确的一项是（）

10. 总领性词语后面要停顿。

11. 骈句凡四字句皆两字一顿：

12. “也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿：

13. 后置的状语，应在状语前有停顿：

14. 主谓短语中，主语和谓语之间应有停顿：

15. 诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如：

16. 根据文言句子语法结构确定朗读节奏

17. 根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。如：

18. 方∕羲之∕之不可强以仕19书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之

19. 根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏

20. 表连接的虚词“则”前应有停顿：

21. 用“∕”划分下列句子的节奏

22. 在句首表示转折关系的词语后面应有停顿：

23. 利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。如：

24. 充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。如：

25. 根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：

26. 主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿：

27. 介宾短语后置的文言句式，在介宾短语前应有停顿：

28. 并列短语间要停顿W43

29. “也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：

30. 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,丨千态万状,惟妙惟肖。

31. 对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：①虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，