“三育人”工作先进集体事迹材料

时间:2012-03-06 05:42:47
染雾
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“三育人”工作先进集体事迹材料

加强“三育人”提升

育人质

  

  万宝小学“三育人”工作先进集体事迹材料

  

  在过去的一年里,我校全体教职员工精诚团结,戮力同心,在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫,秉承着“崇尚自然开放包容”的办学理念,以“开放的理念、开放的空间、开放的课程、开放的学习方式”为主的办学特色,全校上下一心努力打造“人文浓郁的学园,活动健体的'乐园,自然和谐的花园,亲切温馨的家园”。

  

  一、细常规,促高效,做好“教书育人”工作

  

  在新课程的深入实施中,为了让教师在教书中育人,促使学生综合能力水平的整体提升。首先学校有目的、有计划、有方法的提升教师的理论水平。通过“抓学习”“抓示范”“抓反思”“抓交流”帮助教师提升认识、明确目标。其次是完善制度,为教书育人提供保证。第三,总结德育渗透课的教学模式,强化课堂。

  

  二、重管理,建制度,做好“管理育人”工作

  

  依制度规范管理学校,学校管理走上了科学化、规范化。学校管理概括为“一体三翼四结合”框架,即以打造“四园”为主体,以“本土化综合实践教育、五项自然体验教育和班本课程开发”为品牌,做好“教学常规、德育常规、校本课程、家校联系”四项重点工作,努力构建“学校教育、活动教育、自主教育、家庭教育”四种教育方式共融结合的德育工作格局,深入落实社会主义核心价值体系,加强未成年人思想道德建设,为哈尔滨创建文明城市打下基础。

  

  三、提功能,育文化,做好“服务育人”工作

  

  (一)为教师发展服务

  

  为了教师的专业化成长,我校将研究型团队建设与网络教研相结合,建立QQ群,博客群,每月都组织一次教育论坛;定期组织教师岗位练兵、教育技能展示,业务学习更是采取了自学、集中、教研、论坛、反思、研讨等多元化的形式进行。使教师间相互促进、相互交流、共同提高。

  

  (二)为学生的成长服务

  

  我们充分利用教师资源,开发班本课程;全面开展“五项自然”系列教育活动,即“听自然”、“看自然”、“画自然”、“写自然”、“享自然”。为学生们打开了一幅幅多彩生动的画卷;挖掘本土化的特色活动,在校园有限的空间内开辟一块校园田,让学生亲自经历播种、除草、施肥、收获的全过程;我校关注留守儿童,与市团校联合建立了青少年健康成长基地,对“留守儿童”做到学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。

  

  (三)为家长的需求服务

  

  我校积极构建家校合作共同体,通过家校合作,调动了社会各种资源形成教育合力,通过家教讲座、家教论坛、家长会、学校开放周、家长志愿者等活动多方位、多元化形成对学生教育的体系。

  

  通过“三育人”工作的深入开展,我校的各项工作取得了长足的进展。在未来的路上,我们依然会坚持走“崇尚自然开放包容”的特色办学之路,强化“三育人”工作,让每一朵花儿都能够灿烂的绽放!

  

  

《“三育人”工作先进集体事迹材料》
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