染雾教我读书的先生 篇一
在我读书的道路上，有一位特殊的先生，他不仅教给我阅读的技巧，更教会了我如何通过阅读获得人生的智慧和提升自己的修养。
这位先生的名字叫做“好奇心”。他告诉我，读书并不仅仅是为了获取知识，更重要的是要保持对世界的好奇心。只有保持好奇心，才能不断地去探索、去思考、去质疑。他鼓励我读各种类型的书籍，不仅限于学科书籍，还包括小说、历史、哲学等等。通过不同类型的书籍，我可以了解不同的观点和思想，从而拓宽我的视野和思维方式。
在阅读的过程中，好奇心还教给了我如何提高阅读效率。他告诉我要先浏览整本书的目录和简介，了解书的大致内容和结构，然后再选择性地阅读感兴趣的章节或段落。他还强调要养成做读书笔记的习惯，这样可以帮助我更好地理解和吸收阅读内容。通过这些方法，我能够更加高效地阅读，并将所学知识应用到实际生活中。
除了教给我阅读技巧，好奇心还教会了我如何通过阅读获得人生的智慧。他告诉我，书籍是智慧的源泉，通过阅读优秀的书籍，我可以借鉴他人的经验和智慧，从而避免一些错误和困惑。他还鼓励我多读一些经典著作，因为经典是经过时间考验的，其中蕴含的智慧具有长久的价值。
最重要的是，好奇心教会了我通过阅读提升自己的修养。他告诉我，阅读是一种精神的享受，通过阅读可以培养思考的能力、提高语言表达能力，并且能够培养出深度思考和理性思维的习惯。他还鼓励我多读一些文学作品，因为文学作品能够唤起人们的感情和想象力，使我更加善于感知和理解他人的情感。
在我与好奇心相伴的日子里，我不仅拥有了更多的知识，还获得了更多的智慧和修养。我明白了阅读的真正意义，它不仅仅是一种学习方法，更是一种生活方式。我将一直怀着好奇心的心态，不断地阅读、学习和成长。
教我读书的先生 篇二
当我遇到了教我读书的先生，我的世界开始发生了翻天覆地的变化。他教会了我读书的方法，不仅让我能更深入地理解书中的内容，还让我学会了如何从书中获取智慧和启迪。
这位先生告诉我，读书就像是与作者进行一次对话。他鼓励我在阅读时主动思考，提出问题，并试图回答这些问题。他说，通过思考和回答问题，不仅可以加深对内容的理解，还可以培养批判性思维和分析问题的能力。这种主动思考的方式，让我在阅读中不再只是被动接受信息，而是能够主动与作者进行思想的碰撞和交流。
除了主动思考，这位先生还教会了我如何提炼书中的智慧。他告诉我，每本书都有其独特的价值和观点，而我需要做的就是从中提取出对我有启发的部分。他建议我在阅读时做读书笔记，记录下自己的思考和感悟，以便日后回顾和总结。通过这种方式，我能够更好地吸收书中的智慧，将其应用到自己的生活中。
这位先生还告诉我，读书是一种修养的方式。他鼓励我读一些经典著作，因为经典是被广泛认可和传承的作品，它们中包含着丰富的人生智慧和价值观。他还鼓励我多读一些文学作品，因为文学作品能够唤起人们的情感和想象力，使我更加善于感知和理解他人的情感。通过阅读经典和文学作品，我能够提升自己的修养，培养出深度思考和理性思维的习惯。
在我与这位教我读书的先生相伴的日子里，我不仅学会了读书的方法，更重要的是，我从中获得了智慧和启发，拓宽了自己的视野，提升了自己的修养。我深深感激这位先生，因为他为我打开了一扇通向智慧和成长之门的大门。我将继续怀着敬畏和好奇的心态，继续读书、学习和成长。
教我读书的先生 篇三
教我读书的先生
人的精神如同积木，奠定一个人精神支柱的往往是那些最基本的书籍。
人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。
——题记
念兹在兹地要提到我小学的语文任经典老师。每到冬天，任老师鼻子尖总冻得红红的，上课前总爱双手搓一搓，仿佛他真的很冷似的，也可能他是真的冷。因为他瘦，也显得高，走路时上身稍前倾，打球时动作稍显夸张，尤其是他的乒乓球招牌动作“提扣”，全身弓形上拉，瞪眼提嘴，如齐白石国画里的大虾。当然读书时也显夸张，最能让我们定格在脑海的就是他读的“他是穿长衫而站着喝酒
不幸的是，1981年初春，记不清哪一天，天未亮，任老师骑一辆破自行车去十里地外的县城新华书店给我们买参考书《王老师和小学生谈作文》。回来的路上，路窄雾气大，一拐弯处，一大卡车剐倒了他。42岁的任老师颅骨伤势严重，抱着参考书离开了我们……
萦绕心头的还有“坐若松，声如钟”的欧阳仑教授。欧阳老师系陕西师范大学心理学教研室原主任，陕西省心理学会名誉理事长，国务院有突出贡献专家。永远充满活力的欧阳老师长期从事心理学的研究，他曾在国内有影响的刊物发表学术论文60多篇，公开出版专著、教材40多部。老师爱说“作为教师，要么讲出来，要么写出来”这句话，他对本科生、硕士生的科研要求都很“苛刻”。记得一进校就说，他就强调“心理学的两大基础学科是哲学和生理学”。逼我们啃费尔巴哈、黑格尔的著作，“啃原著！”结果我啃了一学期只认得几万个字，没啃出一点味。“学理科的生理学！”逼我们在师范院校生理学课的基础上又融汇了医学院的生理学课程。永远充满激情的“欧主任”教会了我们厚积薄发。
2012年8月20日，老师走完了自己82岁的人生之路，老师精神永在！
眼前常亮的是陕西师范大学司晓宏导师。司导一副“毛宁哥哥”的形象，啥时候见他都风流倜傥，“涛声依旧”。二十几岁就出版了西部地区首本《教育管理学》，三十多岁就是博导。尤其是他在后记中写道“初生之物，其形必丑”的《教育管理学》，我一看到它，就油然念起“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的才俊形象。司导常叮嘱：教师是公关先生的角色、科学家的角色。“外显立德树人形象，内敛扎实丰厚素养。”故必须重视科研，只有重视科研，才能立于不败之地。他就不“系统”上课，所讲的也仅是剖析论文，解析案例。用了很长时间，透彻分析了他自己焚膏继晷熬出的3篇论文。在他的`感召下，我们每人都涉猎了数十本专业杂志，阅读了数百篇专业论文。“毛宁哥哥”教导了我们振翅腾飞。
绕不过去地要提到我的“忘年交”杨先生，他的老当益壮再次激活了自己的阅读热情。2013年在一个征文颁奖座谈会上，认识了陕西省作协原副主席杨韦昕老人。76岁才从领导岗位上退下来的先生，旋即整理出版了三卷本的《韦昕文集》。难能可贵的是，“经过两年断断续续的劳作”，80岁的先生出版了长篇小说《三棵青春树》，83岁出版了中篇小说集《绳套·猫·流淌的爱》，85岁出版了散文·纪实《昨夜风骤雨疏》。受“陕军东征”的风潮影响吧，自己曾研读了贾平凹、陈忠实、高建群等作家能见到的所有作品，尤其是杨先生题赠的这本散文·纪实，细度了三遍，再次全方位了解了陕西文坛的云烟往事。几年来和先生一起交流读书体会，勘评图书报刊，构建书卷体系，最重要的先生教会了我“立言筑梦，奉献社会。”
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