染雾书香家庭申报材料 篇一
家庭是一个人成长的港湾，家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。作为一个书香家庭，我们注重培养孩子的阅读兴趣和素养，通过共同阅读、亲子互动等方式，为孩子提供了良好的阅读环境和教育资源。以下是我们的申报材料，以展示我们家庭的书香氛围和教育成果。
首先，我们拥有丰富的书籍资源。家中书房收藏了各类图书，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。我们定期更新书籍，以确保孩子能够接触到新的知识和故事。每个孩子都有自己的书架，他们可以根据自己的兴趣和年龄选择适合的书籍阅读。我们也鼓励孩子们积极参与图书馆借阅活动，培养他们的独立阅读能力。
其次，我们注重家庭共读。每晚，我们都会安排一定的时间，全家人一起阅读。这不仅是孩子们学习知识的机会，也是家庭成员之间的交流和互动的时刻。我们会选择一本适合全家人阅读的书籍，每个人轮流读出一段或者讲述故事情节，共同探讨其中的道理和看法。通过共读，我们不仅增加了家庭成员之间的情感联系，还培养了孩子们的思考能力和表达能力。
此外，我们也鼓励孩子们参加各类阅读活动。学校组织的读书比赛、阅读分享会，以及社区图书馆举办的亲子阅读活动，我们都会积极参与。参加活动不仅能够增加孩子们的阅读量，还能够拓宽他们的视野，培养他们的社交能力和合作精神。我们会鼓励孩子们向他人分享自己的阅读心得和感受，以此激发他们的自信和表达能力。
最后，我们也注重孩子们的阅读评价和记录。每个孩子都有自己的阅读笔记本，他们会在上面记录每本书的名字、作者、阅读感受等内容。我们会定期与孩子们一起回顾他们的阅读成果，讨论他们喜欢的书籍和阅读的收获。同时，我们也会鼓励孩子们写读后感或者绘制绘本，以此培养他们的写作和艺术能力。
通过这些申报材料，我们希望能够展示我们家庭的书香氛围和教育成果。我们相信，书香家庭的培养方式将为孩子的成长奠定坚实的基础，使他们成为有知识、有情感、有思考能力的人。
书香家庭申报材料 篇二
家庭是孩子成长的摇篮，而书香家庭则是为孩子提供最好的教育资源和成长环境的家庭。作为一个书香家庭，我们注重培养孩子的阅读兴趣和素养，通过丰富的阅读材料和多样化的阅读活动，为孩子提供了全面发展的机会。以下是我们的申报材料，以展示我们家庭的书香氛围和教育成果。
首先，我们拥有大量的图书资源。家中书房里摆放着各类书籍，包括文学、历史、科学、艺术等多个领域的图书。我们不仅购买了经典著作和优秀的儿童文学作品，还定期更新图书，以确保孩子们能够接触到新的知识和故事。我们也鼓励孩子们积极参与图书馆借阅活动，培养他们的独立阅读能力。
其次，我们注重家庭共读。每天晚上，我们都会安排一定的时间，全家人一起阅读。我们会选择一本适合全家人阅读的书籍，每个人轮流读出一段或者讲述故事情节，共同探讨其中的道理和看法。通过共读，我们不仅增加了家庭成员之间的情感联系，还培养了孩子们的思考能力和表达能力。
此外，我们也积极参加各类阅读活动。我们会带孩子们参观书展、图书馆和书店，让他们亲身感受阅读的乐趣和魅力。我们也会鼓励孩子们参加学校组织的读书比赛和阅读分享会，以此促进他们的阅读兴趣和阅读能力的提高。我们相信，通过参加这些活动，孩子们能够拓宽视野，增加知识，培养社交能力和合作精神。
最后，我们也注重孩子们的阅读评价和记录。每个孩子都有自己的阅读笔记本，他们会在上面记录每本书的名字、作者、阅读感受等内容。我们会定期与孩子们一起回顾他们的阅读成果，讨论他们喜欢的书籍和阅读的收获。同时，我们也会鼓励孩子们写读后感或者绘制绘本，以此培养他们的写作和艺术能力。
通过这些申报材料，我们希望能够展示我们家庭的书香氛围和教育成果。我们相信，通过书籍的陪伴和阅读的引领，我们的孩子能够成为有知识、有情感、有思考能力的人，为他们的未来打下坚实的基础。
书香家庭申报材料 篇三
书香家庭申报材料
莎士比亚曾说过：生活里书籍，就好像没有阳学；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。虽谈不上书香门第，但本人也懂得应该让书籍成为女儿永远的朋友。女儿几个月大的时候，我就买了一些贴图卡片，陪着她认字，识图、讲故事。就这样，她对这个世界最初的认知就是从这些图卡开始的。我经常会读一些朗朗上口的文章如唐诗三百诗、三字经、弟子规、百家姓给她听，女儿三四岁时能背诵很多了。到了上幼儿园后，让她看幼儿画报，给她讲上面的小故事，她听得可有兴趣了，每晚睡觉前边讲故事过哄她入睡。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。
上了小学后，班主任洪老师很注意培养孩子们在阅读方面的兴趣。开展各种各样的活动如读书之星评比、讲故事比赛，还坚持让同学们每天阅读课外书半小时，并做好阅读记录，直到现在孩子们都一直在写。还抽出自己的宝贵时间，中午提前到校，给孩子们读书讲故事，启发孩子们的阅读兴趣。并在班级qq群里列举了一些适合一二年级阅读的书目。在老师有针对的指导下，我们积极为孩子购买书籍。只要有空，就积极地陪孩子去新华书店逛逛，看看，购买感兴趣的书。先是买一些带有汉语拼音标注的，像《安徒生童话》、《格林童话》等。二年级后随着孩子识字量的提高，逐淅能读一些纯文本的书了。这时我们为她在县图书馆办了借书证，孩子如饥似渴地阅读着，如杨红樱系列小说、少儿版四大名著等。最近开始看《哈利。波特》、《魔戒》等这些悬幻小说。好像有句话是说：“劳于读书、逸于作文”。如何把“读”与“写”有机地结合起来，使“读”更好地服务于“写”，又成了我们迫切需要思考和解
随时着年龄的增长，女儿的眼界不断开阔，思想也日趋成熟。有时，她会在不经意就学校和自己身边发生的一些事情说出自己的想法。女儿长大了，开始有自己的.思想了。小学阶段是一个人树立正确的人生观和价值观的重要时期。所有脆弱的思想，极端的性格，自私的品德大多都是在这个阶段萌芽的。如果这时不加以引导，将会在她以后的学习和生活之中留下许多未知的隐患。而解决这个问题最好途径除了学校和家庭的教育之外，就是读书。读书能让她懂道理、明是非，明白什么是应该做的，什么是坚决不能做的。以书为镜子，可以照出自己的不足；以书为标尺，可以找到改进的方向。做为家长，我们应该陪着孩子一起阅读，以便让她能更准确地了解书中的内容，多读，多看，之后再就书中的故事谈谈隐藏于其中的道理和自己的认识。这们我们不仅能体验到读书的乐趣，也能密切与孩子的亲子关系，不断充实自己。
当然女儿只是一个二年级的孩子，还有许多不好的阅读习惯。比如看书时一目十行，粗枝大叶。一套六本书，一下午就看完了。也疏于思考，懒于动笔，阅读时缺乏恒心和耐心等等。我们家长在物欲横流的祛会，日益浮躁的心态下，缺乏一颗安静读书的心。但我相信，在创建“书香家庭”这个契点下，我们全家会以书香为友，与博览同行，让读书浸润心灵，让读书成为习惯。相信我们身边每一位家长都愿意为了孩子，而用心去营造书香家庭，让我们一起继续努力吧！
