染雾规范汉字书写比赛范文优选6篇
篇一：《汉字书写之美》
汉字是中华民族的瑰宝，也是世界文化的瑰宝。汉字书写作为一门艺术，具有独特的审美价值和文化内涵。参加规范汉字书写比赛，是展示自己对汉字书写的理解和掌握的机会，也是传承和弘扬中华文化的重要途径。
我参加了规范汉字书写比赛，以《汉字书写之美》为主题，通过书写汉字展现了汉字的魅力和美丽。
汉字的每一笔都有其独特的结构和形态，每一笔的顺序和力度都需要精心把握。在书写的过程中，我注重每一笔的形态和结构，力求达到规范和美观。我用心悉心地书写每一个汉字，尽量保持笔画的匀称和稳定，使每一个字形独立而饱满。
除了形态的规范，我还注重字与字之间的间距和布局。在书写的过程中，我经常调整字与字之间的距离，使整个篇章看起来舒适而和谐。同时，我也注重整篇作品的布局，力求使每一个字都处于最佳的位置，构成一个完美的整体。
通过参加规范汉字书写比赛，我深切感受到了汉字书写的魅力和美丽。每一个字都有其独特的个性和内涵，每一笔都代表了一种力量和精神。通过书写汉字，我不仅仅是在展示自己的书写水平，更是在传承和弘扬中华文化。
篇二：《汉字书写的艺术之美》
汉字书写是中华文化的重要组成部分，也是一门独特的艺术。参加规范汉字书写比赛，是展示自己对汉字书写的理解和掌握的机会，同时也是传承和弘扬中华文化的重要途径。
在参加规范汉字书写比赛的过程中，我深刻感受到了汉字书写的艺术之美。汉字书写不仅仅是简单的字形，更是一种艺术的表现形式。每一个字都有其独特的结构和形态，每一笔都需要精心把握。在书写的过程中，我注重每一笔的力度和形态，力求达到规范和美观。
汉字书写还注重字与字之间的间距和布局。在书写的过程中，我经常调整字与字之间的距离，使整个篇章看起来舒适而和谐。同时，我也注重整篇作品的布局，力求使每一个字都处于最佳的位置，构成一个完美的整体。
通过参加规范汉字书写比赛，我不仅仅是在展示自己的书写水平，更是在传承和弘扬中华文化。汉字书写是一门独特的艺术，每一个字都有其独特的个性和内涵。通过书写汉字，我感受到了汉字书写的艺术之美，也更加深刻地理解了中华文化的博大精深。
规范汉字书写比赛范文优选6篇 篇三
规范汉字书写比赛范文 第一篇
卓尼县藏族小学第二届规范汉字书写大赛
活动方案
为大力推广国家通用语言文字规范化程度，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，提高学生规范书写汉字的能力，最终达到传承中华书写文明的目的。根据学校语言文字工作领导小组安排，定于6月13日——6月14日举办“藏族小学第二届汉字、词听写大赛”活动。为使此次汉字、词书写大赛活动顺利进行，特制订活动方案如下：
一、活动主题
“弘扬汉字文化·书写美丽人生” 二、时间安排
6月13日下午第二节课开展藏为主类四至六年级汉字、词听写比赛活动。
6月14日下午从第一节课开始，利用三节课时间开展普通类四、五、六年级汉字、词听写比赛活动。
三、地点安排 学校四楼会议室 四、人员分工 主 持：杨根旺
赛场监督：卢俊 李根 梁小丽 读 题：穆艳萍
分数统计：杨根旺
梁小丽
穆艳萍 五、活动安排（一）参赛学生选派
本次汉字、词书写大赛参赛范围为普通类及藏为主类四、五、六年级学生，由各班级语文及汉语文教师从本班选取3名学生参加本次比赛，名单于6月13（星期三）早上报到政教室。
（二）参赛说明
1.星期三下午第一节课结束后，藏为主类四、五、六年级汉语文教师带领本班参赛学生到学校四楼会议室签到，参加汉字、词听写活动。
2.星期四下午2点30前，普通类四、五、六年级语文教师带领本班参赛学生到学校四楼会议室签到，参加汉字、词听写活动。
（三）比赛形式及奖项设置
本次汉字书写大赛为听写形式，听写内容从本年级一年内所学生字、词中选取，主要考查参赛学生的识字量及汉字书写规范程度，从字形结构、笔画顺序等方面予以评分。
普通类四、五、六年级按照年级设置奖项，根据本年级参赛学生最后得分选成绩最高的3名给予奖励；藏为主类四、五、六年级从所有参赛学生中选成绩最高的3名给予奖励。
藏族小学语言文字工作办公室
语文教研组 2018年6月12日
规范汉字书写比赛范文 第二篇
规范汉字书写活动方案
书写活动的顺利开展。组长：曹炳乾
副组长：韩武攀 扫阿联 赵伟 刘金线 王琦 郭敏 陈博 成员：语文组全体教师 艺术组全体教师 四、活动内容及具体安排
1.利用升旗仪式对全校师生进行规范使用语言文字的宣传教育。向全校师生发出倡议书，动员大家积极参与此项活动。（由上届汉字听写大赛的获奖者八年级八班的王国玺负责）
2.利用学校“晨曦广播站”每天安排5分钟的“汉字规范书写”专题广播。将“晨曦广播站”作为推广规范汉字书写的窗口，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，促进规范汉字书写活动的有效开展（由校广播站承办）
3.在教学楼，实验楼等处张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话，写规范字，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。在每个班级内出一期黑板报，并设置“学生书法作品展示栏”、“班级优秀作业展览园地”，定期举办学生优秀书法作品展，让汉字书写渗透到学校的每一个角落。（由各班团委负
（二）落实写字训练，培养学生写字能力。（5月26--6月26日）
《语文新课程标准》把学生正确工整地书写汉字和良好的写字习惯，纳入课程内容之一。因此，我校将规范汉字书写活动与日常教学工作密切结合，为了大面积提高学生规范书写汉字的能力，主要开展以下三项工作：
一是每日一次的字词训练。每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的良好习惯。
二是每周一次的默写训练。在自习课上，语文教师结合《义务教育语文课程标准》中须背诵、默写的经典篇目，结合教材进度，择其中的一到两篇，进行默写训练。要求用田字格书写通行的行楷字，做到无差错。
三是每月一次的汉字听写大会。（每月最后一个星期三最后一节课进行）这项活动是在每日一次的字词训练和每周一次的默写训练基础上开展的。众所周知，遗忘是记忆的大敌，为了防止遗忘，提高规范书写的效果，趁热打铁，开展每月一次的汉字听写大会是十分必要的。此项活动以班级为单位，将学生分为6个小组，采用分轮淘汰的形式，每班评出一个优生小组，由学校提供奖品，大型集会时进行发放。这样以来，在一个熏陶渐染的过程中，帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。
（三）开展各项活动，激发学生写字兴趣。
学校除了在课堂上训练学生正确书写规范汉字以外，还可以通过各种各样的活动来激发学生的写字兴趣，提高学生书写的能力。1.举办书法现场展示大赛。作为“端午”文化艺术节的一项内容，学校决定在5月底进行，每班分别选派3名选手在实验楼前参加比赛，同时，语文老师可有序组织学生进行学习观摩。相信比赛场上，选手正确的写字姿势，规范的书写习惯，还有那一幅幅优美的书法作品……一切都让大家陶醉在写字的快乐当中。
2.举办优秀作业展览活动。各班于5月21日中午放学前评选出各科优秀作业各3本，然后推荐到学校进行展示。同学们可于当日课余时间在实验楼前进行学习观摩，相信在比较中会有所提高。3.举办一次啄木鸟行动。每班成立“啄木鸟行动小组”，下发一张《校园“啄木鸟行动“记录单》，于6月5日在班级内部以及校园各处寻找不规范的用字，包括滥用繁体字、简化字、异体字等认真记录，并将其消灭掉。
4.于6月底开展一次以“我们都是中国娃，我们
5.倡导有书法爱好和特长的同学积极参与“快乐星期四”书法兴趣班.（四）搜集整理资料，撰写总结材料。（7月中旬）
1.对实施操作过程中的资料进行汇总、分类 ，做好资料的补充、完善工作。
2.教研组内座谈交流，总结反思活动开展情况，撰写活动总结材料。让“规范汉字书写”的文明风尚在校园里不断延续下去。
规范汉字书写比赛范文 第三篇
张湾小学”规范汉字书写大赛”活动方案
一、指导思想：
为贯彻落实xxxxxx“让书写在古籍里的文字活起来”的指示精神。根据《郭原乡郭原学区关于举办全乡”规范汉字书写大赛”活动的通知》(郭学发［2018］8号)精神,学校决定,在全校学生中组织开展”规范汉字书写大赛”活动。二、活动目的：
检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生。
三、参赛对象： 三至六年级学生。四、比赛内容及要求
1、书写内容：小学语文课本范围的古诗词。
2、比赛分软、硬笔两场。硬笔使用钢笔，软笔使用毛笔。纸张统一提供，笔墨自备。五、活动安排
1、初赛由各语文老师自行组织，每班在初赛基础上选4名同学进行决赛,。 2、学校评比。学校组织开展评比，按照活动开展情况进行全校排名。六、评分项目及标准 1、书写姿势20分 2、书写质量80分
（1）书写规范40 写错一字扣分；（2）书写艺术30分；（3）卷面效果10分。七、比赛时间：4月18日（星期三）。八、比赛地点：四年级教室。九、奖项设立：
各年级组设一等奖1名、二等奖3名、三等奖若干。十、评委： 组长：王宗锐组员：焦丽霞岳乾亮 王宗毓
张湾小学教导处年4月16日
2018
规范汉字书写比赛范文 第四篇
为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动，结合课标精神和一年级小学写字教学的实际，特制定本方案。
一、参赛对象：一年级全体学生
二、比赛时间：2011年4月14日 课前谈话时间（20分钟）
三、比赛办法：
本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。
四、书写要求：
1.所有参赛选手均用2b木质铅笔书写。
2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
五、评分项目及标准
本次书写比赛采取10分制。
1、书写姿势：4分（现场打分）
坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
2、书写质量：4分
书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣分。
书写干净（1分）：清楚不涂抹。
书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。
书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序）
六、评奖办法：
本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品送年级组参加校级一年级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。
规范汉字书写比赛范文 第五篇
为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学举行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。
活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写比赛，布置书写作业，开展《弟子规》、《论语》诵读活动，积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。
汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些热爱读书的同学脱颖而出，最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。
西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣，引导学生正确识记汉字，掌握汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的热爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。
规范汉字书写比赛范文 第六篇
规范汉字书写比赛活动方案
篇1：规范字书写比赛活动方案 规范字书写活动方案 一、比赛目的为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。二、比赛要求
1．参赛对象：一至六年级全体学生。2．参赛内容：
此次根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容：低年级分为拼音书写和古诗书写两部分，中年级抄写《珍珠鸟》片段，高年级抄写《荷塘月色》片段。3．参赛要求： 学校
统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。
一、二年级使用铅笔书写，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。
4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。三、比赛方式
1．现场书写，全员参与。2．比赛时间：10月28日第四节 3．比赛地点：各班教室。四、评比要求
1．作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。2.同学段教师年级交换阅卷。每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3．按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。4．优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。五、奖项设立
每年级评选：一等奖7名，二三等奖5-7名。年级团体优胜奖一名。篇2：学生规范汉字书写比赛活动方案 六隆镇中心校2011年秋季学期 学生规范汉字书写比赛活动实施方案 一、活动目的：
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。二、领导小组： 组长：黄 炜
组员：全体语文组成员 三、活动时间和地点
第一阶段；学生书写作品时间为9月22至 26日的写字课，在各班教室。
第二阶段：语文组成员对学生优秀作品进行评奖时间为9月27日下午，在电教室。四、参赛对象： 一至六年级全体学生。五、比赛内容： 书写须选自中华经典 诗
文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句意完整的一个或几个 句子。字数不限。六、比赛要求：
1、一至二年级学生用铅笔书写。 2、三至六年级学生用钢笔或圆珠笔书写。
3、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）4、学校统一发放比赛用纸。
5、各班学生书写好作品后，由各班语文老师在9月26日之前选送优秀作品（作品份数为该班学生总人数的一半）送到黄炜老师处。 七、评比标准：
一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。三等奖：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。八、奖励办法：
1、以班为单位进行评比设奖。
2、评比等级：一等奖三名，二等奖五名，三等奖若干名。 3、奖品：笔（铅笔、圆珠笔）和笔记本。九、评委：全体语文组成员。语文组
2011年9月19日
篇3：规范汉字书写比赛方案 2014下博才金峰小学
学生规范汉字书写比赛活动方案 一、活动目的 为弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。
二、活动主题：扬中华文化，写规范汉字 二、活动形式
各班按规定内容组织初赛，并选派10名学生参加复赛。三、比赛活动组织和负责人
组织： 冀 群教研主任负责人：各班语文老师 方爱民语文教研组长（高语）戴勤勤语文教研组长（低语）三、活动时间和地点
1.时间：下午第一节课以后 （低年级下午第一节课）2.地点、负责老师： 一年级
40人在班教室 侯艺芳老师 二年级
40人在班教室 方丽老师 三年级
30人在班教室 曹蝶群老师 四年级
30人在班教室 周兰老师 五年级
30人在美术教室李利三老师 六年级
20人在电脑室 魏辉老师 四、比赛的内容
1年级：古诗《画》的拼音句子 2--3年级：《三字经》节选
人之初 性本善 性相近习相远苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬养不教 父之过 教不严 师之惰
4---6年级：《闻官军收河南河北》（唐.杜甫）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。五、比赛要求
1、一、二年级用铅笔书写2、比赛用纸统一提供。
3、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号正确。 4、监考老师任务①负责组织比赛。②发齐写字比赛专用纸。③比赛结束收齐、整理学生作品交语文教研组长统一批阅评比。六、奖励方法
1、按年级组评出个人一等奖6名 二等奖12名 其余为优秀 六年级评出一等奖6名，二等奖6名其余为优秀
2、获奖的学生由学校颁发奖状，比赛一等奖作品复印件出一期宣传栏，原始作品交教导处存档。（宣传栏由语文教研组负责）七、注意事项
1、一至二年级学生用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或圆珠笔书写。书写时不得改正及使用涂改笔。
三年级以上用蓝黑水性圆珠笔或钢笔抄写。2、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）3、学生的姓名、班级等信息一律写在比赛用纸上最下边。4、比赛用的笔学生自行负责、纸由教科室统一提供。八、评比标准
书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。书写正确：不写错字和别字，笔画规范。
书写干净：清楚不涂抹。书写工整：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。博才金峰小学教科室 博才金峰小学语文教研组
