染雾作文书中的自己 篇一
我是一本作文书中的自己，陪伴着学生们一起成长。我记得自己刚刚印刷出来的时候，还带着一股浓浓的印刷味道。那时的我，整洁而崭新，期待着被翻阅、被书写。
随着时间的推移，我被越来越多的学生选择，成为他们写作的伴侣。我见证了许多学生从刚刚踏入作文的领域，到逐渐掌握写作技巧的过程。我看到了他们笔下的文字渐渐流畅起来，观点逐渐清晰起来。这一切，都让我感到无比欣慰。
我陪伴着学生们一起探索写作的奥秘。有的学生喜欢写故事，他们将自己的想象力融入到文字之中，创造出一个个充满神奇色彩的世界。有的学生则更喜欢写议论文，他们用文字表达自己的观点，用逻辑和论证来说服读者。每个学生都有自己的写作风格和特点，而我则默默地记录下他们的点滴成长。
我也常常被学生们带到各种场合。有的时候，我在课堂上，与学生们一起思考问题、讨论观点；有的时候，我在家中，伴着学生们度过一个个寒暑假。无论身处何地，我都尽力为学生们提供帮助和支持。
然而，生活中总有不尽人意的时候。有的学生因为写作的困难而感到沮丧，有的学生因为成绩的压力而感到焦虑。我看到了他们的困惑和痛苦，也看到了他们的努力和坚持。于是，我尽力为他们提供鼓励和建议，希望能够帮助他们走出困境，重拾写作的信心。
作为一本作文书，我知道自己的价值和意义。我不仅仅是一本纸张和墨水的结合，更是学生们思想和感情的载体。我希望能够陪伴学生们度过他们写作的每一个阶段，见证他们的成长和进步。我相信，只要他们坚持下去，他们一定能够写出优秀的作文，展现自己的才华和智慧。
作文书中的自己 篇二
我是一本作文书中的自己，见证了无数学生的成长和进步。每当我被翻到的时候，我都能感受到学生们的心情和思考。
在我这里，学生们可以大胆地表达自己的想法和观点。他们用文字记录下自己的内心世界，用逻辑和论证来支撑自己的观点。有时候，他们会遇到困难和挫折，但他们从不放弃，总是努力地寻找解决办法。这种坚持和努力，让我感到由衷的钦佩。
我也常常被学生们带到各种场合。有的时候，我在课堂上，与学生们一起展开激烈的辩论；有的时候，我在作文比赛的舞台上，见证着学生们的飞跃。无论身处何地，我都尽力为学生们提供帮助和支持。
然而，写作并不仅仅是为了得到好成绩。写作是一种思考和表达的方式，是学生们展示自己个性和才华的机会。我希望学生们不要只追求形式上的完美，而是要用真实的感情和独特的观点来打动读者。只有这样，他们的作文才会真正有价值。
作为一本作文书，我知道自己的责任和使命。我不仅仅是一本教材，更是学生们成长的见证者。我希望能够陪伴学生们度过他们写作的每一个阶段，帮助他们发现自己的潜力和价值。我相信，只要他们坚持下去，他们一定能够写出优秀的作文，展现自己的独特魅力。
作文书中的自己 篇三
曾经看过一本叫木偶奇遇记的书。
老人泽皮德将匹诺曹雕刻出，并把它看做自己的儿子。爱护他，不惜一切供他上学。可匹诺曹一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本，后又被骗，幸亏巧遇仙女被救。在起诉狐狸和猫无效后，被稀里糊涂的法官送进_。出狱后又被捕兽夹夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了。可被救出后，他依然经不起诱惑。被引诱到玩儿国的他变成了一头蠢驴，仙女再次搭救了他。
这不正是我的真实写照吗？父母辛辛苦苦养育我，为了我的学习，我的生活，不辞辛劳，没有半句怨言。而我呢，在妈妈忙的满头大汗的做家务时，如无其事地坐在沙发上看电视。在爸爸匆忙收拾东西准备出去加班时，镇定自若地拿出手机打游戏，不曾说过一句再见。对于他们给我的零花钱，我并没有爱惜的存起来，而是用在了买吃的上。钱到月底不够花，这的确是我小学时的状况。于是我决定改邪归正，不能再让爸妈操心。可每次他们为我忙着买复习资料，或是忙着各种家务时，我却依然是一副不耐烦的姿态。
后来，匹诺曹在鲨鱼腹中意外与父亲相遇，并在海边住下。此时的匹诺曹受尽了应有的教训，成为一个诚实，勤奋，孝顺的好孩子。
可我还没有变成现实中的匹诺曹，我还有任性，懒惰的面孔。可我相信我可以改正，总会有一天成为诚实，勤奋，孝顺的匹诺曹的。
作文书中的自己 篇四
我是一个小书虫。书陪伴我长大。
在我很小的时候，我和爸爸妈妈上街玩，路过一家小书店时，我一眼就看中了摆在门口的一套小人书，它是一套漫画书，书面已经破破烂烂，缺页少张。我太喜欢那套书了，腿像灌了铅一样，走不动了。我非常想买这套书，再三要求，爸爸妈妈笑着对我说:“喜欢就买了吧！”回家后，我用了不到两天的时间就把这套书看完了。
我尤其喜欢看历史故事。手里只要捧着本书，就会如饥似渴的阅读，忘记了周围的一切。
有一次，我在路边看到了一个书摊上放着一本《东周列国志》。也顾不上场合了，随手抓起书，坐在地上读起来了。
顿时，我的耳边仿佛传来的不是汽车的喇叭声，而是战马的嘶鸣声。走在路上的人都是前往打仗的士兵。我就像是位大将军，号令诸侯在攻打城池。手中拿着鱼肠剑，过五关斩六将，杀得对面弃甲而逃。在城门上插上我军的旗帜，胜利了！正准备班师回朝……
一只强有力的大手拍着我的肩膀，把我从幻想中惊醒。一抬头，原来是书店老板，他说：“小朋友，你看的那么入迷，想看就卖给你吧！”我脸红了，忙说：“不用了，谢谢叔叔。”然后一溜烟跑走了。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”我认为书也是人类最好的伙伴。书是海洋，给予了我们丰富的知识，它让我们的生活变得多姿多彩。书记录了人类辉煌的历史。书让那些英雄的形象永垂不朽，留在人们的心中：长坂坡七进七出的常胜将军赵云；三国第一武将吕布；英勇善战的张飞……
这就是我，一个藏在书中的我。
作文书中的自己 篇五
大学者金克木读书是为了“猜谜”，而不是为读书而读书，因此心态非常平和。“我有个毛病是好猜谜，爱看侦探小说或推理小说。这都是不登大雅之堂的，我却并不讳言。宇宙、社会、人生都是些大谜语，其中有层出不穷的大小案件;如果没有猜谜和破谜的兴趣，缺乏好奇心，那就一切索然无味了。”这种猜谜式读书，使他在书中找到了大快乐。
金克木在生命的最后两三年中所写的文章，超越于一般专业研究之上，意欲打通各种文化，跨越古今中外，去追索人类社会“是什么”、“为什么”……读他的这些文字，分明可以感觉到，写作时充盈在他脑际中的真正的“发现的快乐”。或许因为这种快乐，他的遗言才那么轻盈而豁达：“我是哭着来，笑着走。”
若论学历，金克木充其量只能算小学文凭，驱动他不断读书的正是无休止的好奇心与求知欲，“既然处处有谜，就可以处处去试破”。他早年做过一段时间的图书管理员，出于对借书人所读书目的好奇，便按照借书人的“指引”去看书，巧妙地使得“借书条成为索引，借书人和书库中人成为导师”。他晚年还深怀感激地回忆：“这些读书导师对我影响很大，若不是有人借过像《艺海珠尘》(文艺丛书)、《海昌二妙集》(围棋谱)这类书，我未必会去翻看，外文书也是同样。有一位来借关于绘制地图的德文书。我向他请教[作文]，才知道了画地图有种种投影法，经纬度弧线怎样画出来的。”
早年金克木对天文学有着浓厚兴趣，不仅翻译过英国天文学家秦斯的《流转的星辰》《通俗天文学》等著作，还发表过天文学的专业文章。上世纪三十年代，因为非常欣赏金克木的文学作品，著名诗人戴望舒写了一首《赠克木》，让他在星辰天空之外，更多的看看人间，算是将金克木从天文学中拉了回来。到了老年，金克木的好奇心一点儿没有泯灭，为了一个微积分的问题，他想方设法借来了英文原版的“数学史”。一看登记卡他乐了，半个多世纪来，他是这本书的第二位借阅者，前一位是大数学家江泽涵。
金克木一生读书无数，“猜谜”无数，乐在其中。但“猜谜”不全然是娱乐自己考验智力，而是有着深沉的情怀寄寓其间。在那些看似轻松的文字，实则饱含着他的深重忧思。针对中国历史编纂出现的断层现象，他在《历史的断层》这篇随笔中指出：“假如中国历史断层总是由外国人来补，这只怕是不可不注意的。本世纪(20世纪)初，据说日本人预言过，中国人学中国学要到外国去，这不会成为事实吧?”对中国历史文化的忧患之情溢于言表，令人感佩。
《风烛灰》是金克木生前亲手编订的最后一部文集，他说：“思想是风，思想是烛，思想是灰。”不过，纵然风中残烛已成灰，风中的灰仍然传播久远。那个一生在书中寻找快乐的人，永远活在自己写的书中。
作文书中的自己 篇六
书就像是我心灵中的一滴甘露，缓缓的滋润着我的灵魂。
小的时候，我并不喜欢阅读书籍，每当母亲让我阅读书籍时，我的心里都在想：那枯燥无味的东西能有什么好看的？
到了小学老师让我们买名著，我的父母立即买了中外名著以及古文。一次，我闲着无聊，随手拿了本书，定睛一看，咦？这不是从小看到大的《西游记》吗？哼，我都要看看这东西到底有什么好看的。没想到的是，这原著竟越看越有意思，不但内容全，而且古色天香，读起来很有韵味，我一下子就爱看上了古书。
而外公得知此事后，就让我一路过关斩将，多读古诗文。我便开始阅读那优美的古诗，每当我沉浸在书香之中，往往能窥见李白从书中走出。向我展示他的人生长卷“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人？”是意气风发的人生；“若是天仙狂醉，乱把白云揉碎。”是充满仙气的诗句。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是乐观的人生态度……
海内存知己，天涯若比邻。于是冰心、巴金、老舍、鲁迅与我成为了知己。翻开书页，那一个个鲜活的文字，便是他们与我的交谈，与他们畅谈是我最快乐的事，我体会着冰心的爱、巴金的真挚、老舍的浓浓的京味儿、鲁迅的铮铮铁骨……
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的愉快因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞动，中蛊似的笑起来，独享其乐。是啊！毕淑敏先生说的多对呀，读书使我们心情愉悦，轻松何尝又不是一份优美的物品。
伯牙与钟子期为知音，而我与诗为知音。
