染雾描写学书法的优美句子 篇一
尘封的纸上，一笔一画勾勒出的是一幅幅古朴而典雅的画卷。学书法，仿佛是一场与自己灵魂对话的旅程。每一次挥毫，都是心灵与纸墨的碰撞，是对自我的审视与反思。从学书法的过程中，我们可以感受到一种内心的平静和宁静，仿佛置身于一片寂静的境地，只有笔与纸在无声中交融。
学书法，就像是与自然的对话。当我们拿起毛笔，感受到笔触与纸张的交融，仿佛能够听到大自然的呼吸声。一切都变得那么和谐，那么自然。墨汁在纸上自由流动，化作点滴的水痕，仿佛在诉说着自己的心情。学书法的过程中，我们不仅是在学习一门技艺，更是在学习如何与自然相融合，如何与世界和谐共生。
学书法，是一种修身养性的过程。在这个喧嚣的世界中，学书法让我们找到了一片宁静的净土。当我们拿起毛笔，专注于每一笔每一画的构造，我们的心灵也随之变得安宁。学书法的过程中，我们会发现自己的内心变得更加平和，更加坚定。通过对字形的揣摩与探索，我们也在不知不觉中修炼了自己的意志力和耐心。
学书法，是一种独特的艺术表达方式。每一次挥毫，都是一次情感的释放。在纸上，我们可以尽情地表达自己的喜怒哀乐，倾诉内心的痛苦和快乐。学书法的过程中，我们可以尽情地发挥自己的创造力和想象力，将自己的思想与情感融入到每一笔每一画中。通过学书法，我们不仅是在学习一门技艺，更是在展示自己的个性与风采。
学书法，是一种传承与发展的过程。书法源远流长，承载着中华文化的智慧与精髓。通过学习书法，我们不仅是在传承中华文化的瑰宝，更是在为书法艺术的发展贡献自己的力量。学书法的过程中，我们会遇到各种各样的挑战与困难，但正是这些挑战与困难，让我们变得更加坚强和自信。通过学书法，我们也可以结交到一群志同道合的朋友，一起分享书法艺术的乐趣与成长。
学书法，是一种永恒的追求。无论在何时何地，学习书法都会给我们带来无穷的乐趣和满足感。学书法的过程中，我们会体会到一种与时光对话的感觉，仿佛时间在指尖流转。无论是初学者还是资深书法爱好者，学书法都是一种永远不会停止的追求。通过学书法，我们可以不断挑战自己，超越自己，不断追求更高更深的境界。
学书法，是一种生活的态度。无论是在学习书法的过程中，还是在书法作品的欣赏中，我们都可以感受到一种生活的美好和意义。学书法让我们重新审视生活，发现生活中的美好与感动。通过学书法，我们可以用一颗平静的心去面对生活的起伏与变化，用一颗感恩的心去珍惜每一个瞬间。
描写学书法的优美句子 篇二
学书法，是一种心灵的洗礼。当我们拿起毛笔，面对一张白纸，内心的喧嚣与杂念渐渐褪去，只剩下宁静与平和。墨汁在纸上渗透，仿佛在洗刷我们的心灵。每一笔每一画都是一次内心的净化，让我们感受到一种纯粹与简约的美。
学书法，是一种与自我对话的过程。每一次挥毫，都是与自己内心对话的机会。在纸上，我们可以尽情地表达自己的情感与思想，倾诉内心的喜怒哀乐。学书法的过程中，我们会发现自己的内心变得更加清晰，更加坚定。通过对字形的揣摩与探索，我们也在不知不觉中与自己的内在世界建立了更深层次的联系。
学书法，是一种与传统对话的过程。书法作为中华文化的瑰宝，承载着千年的智慧与精髓。通过学习书法，我们可以接触到传统文化的源头，感受到中华文化的博大精深。学书法的过程中，我们会学习到古人的笔法与技巧，了解到不同字体的特点与风格。通过学书法，我们不仅是在传承中华文化的瑰宝，更是在与古人的对话中汲取智慧与灵感。
学书法，是一种艺术的追求。每一次挥毫，都是一次艺术的创作。学书法的过程中，我们可以发挥自己的创造力和想象力，将自己的思想与情感融入到每一笔每一画中。学书法让我们感受到艺术的魅力与力量，让我们重新审视世界的美好与多样性。通过学书法，我们可以展示自己的个性与风采，用自己的作品去影响和感染他人。
学书法，是一种持之以恒的坚持。书法需要长时间的积累和磨砺，需要不断地练习和修炼。学书法的过程中，我们会遇到各种各样的挑战与困难，但正是这些挑战与困难，让我们变得更加坚强和自信。通过学书法，我们可以培养自己的毅力和耐心，学会面对困难和挫折。只有持之以恒地学习和坚持，我们才能不断提升自己的书法水平。
学书法，是一种心灵与生活的结合。学习书法不仅是一种技艺的修炼，更是一种心灵的寄托和滋养。学书法的过程中，我们可以感受到一种与自然的对话和与生活的融合。学书法让我们重新审视生活，发现生活中的美好与感动。通过学书法，我们可以用一颗平静的心去面对生活的起伏与变化，用一颗感恩的心去珍惜每一个瞬间。
学书法，是一种永恒的追求。无论在何时何地，学习书法都会给我们带来无穷的乐趣和满足感。学书法的过程中，我们会体会到一种与时光对话的感觉，仿佛时间在指尖流转。无论是初学者还是资深书法爱好者，学书法都是一种永远不会停止的追求。通过学书法，我们可以不断挑战自己，超越自己，不断追求更高更深的境界。
学书法，是一种生活的态度。无论是在学习书法的过程中，还是在书法作品的欣赏中，我们都可以感受到一种生活的美好和意义。学书法让我们重新审视生活，发现生活中的美好与感动。通过学书法，我们可以用一颗平静的心去面对生活的起伏与变化，用一颗感恩的心去珍惜每一个瞬间。学书法不仅是一种技艺的修炼，更是一种生活的态度和追求。
描写学书法的优美句子 篇三
1. 盼望着，盼望着，（表现急切喜悦的心情）东风来了，春天的脚步近了。
2. 曼卿之笔，颜筋柳骨
3. 江流天地外，山色有无中。
4. 群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之
5. 写漂亮字，做优秀人，字如其人。
6. 老夫之书，本无法也。――北宋诗人、词人、书法家黄庭坚《山谷文集》
7. 有三品，曰庸，曰高，曰奇。庸之极致曰时，高之极致曰妙，奇之极致便不可知。
8. 波绿生春早;云归注雨迟。
9. 学一家书，知其好不知其恶，学诸家书，好恶了然矣。
10. 雨过琴山润;风来花木香。(乾隆
11. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
12. 笔下龙蛇似有神。
13. 笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
14. 如壮士拔剑，神彩动人。
15. 汲古得修绠;开怀畅远襟。
16. 含羞草那密生的小叶片，怯生生的，腼腆得很，它不禁羞见暮*，就是在白天触动它，也会马上自动合拢，对叶相闭，因此得名含羞草。
17. 汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。
18. 秀句满江国;芳声腾海隅。
19. 雨匀万木翠;日暖百花舒。
20. 当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
21. 龙蛇竞走、磨穿铁砚。
22. 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
23. 闲中有富贵;寿外更康宁。(陈鸿寿
24. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
25. 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红*的、黄*的、蓝*的、白*的、紫*的……真是百花争艳，五*缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿*点缀着这青春的草地。
26. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
27. 入木三分：原形容书法笔力强劲(相传晋·王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深)，现多形容分析.描写.议论的深刻有力。近似的词力透纸背，形容书法根伟贴切。
28. 陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
29. 龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”
30. 群鸿戏海，舞鹤游天。
31. 信手涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。
32. 挥毫落纸如云*
33. 即事已可悦;赏心还自怡。
34. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
35. 字好一半文，文好显灵魂。
36. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
37. 世上无难事，只要肯攀登。
38. 群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之）
39. 入木三分
40. 朴实无华而兼纳乾坤。
41. 让我们在成长中，品味母爱；让我们在表达中，演绎着母爱；让我们在书写中，点缀着母爱；让我
42. 鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
43. 相约文房四宝故里，共创“中国书法名城”。
44. 字不可重笔，话不可乱传。
45. 功名尘与土，八千里路云和月。
46. 青山遮不住，毕竟东流去。
47. 佛法无边，静里常观自在；慈云广济，空中密见如来。（观音亭联）
48. 江山如有待，花柳更无私。
49. 为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
50. 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
51. 看庭前花开花落宠辱不惊。
52. 一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
53. 鱼戏新荷动;鸟散余花落。
54. 信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。
55. 小燕子拖着剪*似的尾巴，回到北方的家乡，它们叽喳，叽喳地叫着，好像在说：春来了，春来了！
56. 春潮带雨晚来急，野流无人舟自横。
57. 提高精神内涵，陶冶高尚品质。
58. 看人用白眼;当户有青山。(夏丏尊
59. 我要赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。（《马雅可夫斯基诗选》）
60. 中国书法，字里千秋。
61. 雨过琴书润;风来翰墨香。
62. 欲知后笔起，意在前笔止，明乎此，则笔笔呼应，接贯，前后左右，自能一气相生矣。
63. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
64. 故书也者，心学也;写字者，写志也。
65. 硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
66. 笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。
67. 勇往直前，就要坚持不懈，不说放弃。面对十八缸水，王羲之毫不退缩，勇往直前，成就一代书法圣人，闻名天下；二万五千里徒步长征，中国人民解放军不畏艰险，勇往直前，最终取得最后的胜利；xxx研制取得成功，科学家克服困难，勇往直前，中国人从此在世界抬起头来。
68. 李北海书，每上半右边皆极欹，至末画两边放平。欹故峭，平故稳，不独北海为然，北海其尤显者也。与其肥也宁瘦，与其肆也宁谨。
69. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿*的波浪。那金黄*的野菜花，在绿波中闪光。
70. 书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
71. 如果是颜真卿式的如筋一般浑厚圆润——行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，字里行间厚重雄浑，大气脱俗。
72. 江山澄气象;冰雪净聪明。
73. 剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。
74. 日日临池把墨研，何曾粉笔去争妍。
75. 举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
76. 书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
77. 堂堂正正做人，端端正正写。
78. 一阵风吹来，小草们在风中摆动着，好似正在翩翩起舞，庆祝它们快要结束的一生。告别了秋天，它们来到了沉默的冬天。诗人白居易曾经描写过草，那首诗的第二句：“野火烧不尽，春风吹又生”。这正是描写草的诗句。
79. 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
80. 岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈地舞动。
81. 举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
82. 事可对人语;福向俭中求。
83. 谁知洛阳杨风子，下笔便到乌丝栏
84. 德从宽处积；福向俭中求。
85. 芳野留胜事;艺苑重高文。
86. 如壮士拔剑，神*动人。
87. 佳气生朝夕;清言见古今。径隐千重石;园开四季花。 采菊东篱下;种桑长江边。
88. 一手好字，相伴一生。
89. 故以道德、事功、文章、风节著者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。——朱和羹《临池心解》
90. 到为诗书重;心缘启沃留。
91. 玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情之所能言，世智之所能测。――张怀谨
92. 铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。
93. 或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
94. 挥毫落纸如云烟
95. 晋唐媲美，晋以韵胜，唐以力胜；晋人法度，难以揣摩，唐人法度，历历可数。
96. 一手好字，得益一生。
97. 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
描写学书法的优美句子 篇四
1. 春归花不落;风静月长明。
2. 张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
3. 画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
4. 人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
5. 夫人灵于万物，心主于百骸。故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。——项穆《书法雅言》
6. 得时不如得器，得器不如得志。
7. 群鸿戏海，舞鹤游天（梁武帝萧衍评王羲之）
8. 练中华书法，承传统文化。
9. 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
10. 如清风出袖，明月入怀。——李嗣真
11. 文宗秦汉，楷法晋唐。
12. 畅怀年大有;极目世同春。
13. 荒城临古渡;落日满秋山。
14. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
15. 披云炼琼液;坐月观宝书。
16. 杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
17. 美花多映竹;乔木自成林。
18. 读诗千首，挥毫万字。
19. 体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。——唐代书法家张怀瓘《书断》
20. 泼墨造物，笔下生花。
21. 写好硬笔字，为人生添色彩。
22. 秋菊有佳色;幽兰生前庭。
23. 何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。——唐代诗人韩偓《草书屏风》
24. 拳要打，字要练。
25. 练好钢笔书法，传承汉字文化。
26. 声华满冰雪;述作凌江山。
27. 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
28. 闲吟步竹石;长醉歌芳菲。
29. 在成长历程中，是我那至亲至爱的母亲给予了我生命，她并没有因为我的残缺而弃我于不顾，而是更加疼惜娇小的我，每天细心地呵护着我。母爱啊！你好比一首伴随我成长的唯一暖情的歌谣。
30. 感受美，欣赏美，创造美，展示美。
31. 粉壁长廊数十间，兴来少豁胸襟气。谁知洛阳杨风子，下笔便到乌丝栏。
32. 篆必须正锋，须用饱笔浓墨为之。
33. 书法宣城，精彩人生。
34. 母爱，是游子吟中的：“谁言寸草心，报的三春晖”的真情表白；母爱，是心中圣洁的红宝石透露出晶莹的乳汁。
35. 若教临水畔，字字恐成龙。
36. 美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。
37. 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
38. 看看蔡京，秦桧，赵孟頫……便知！
39. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
40. 王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”。
41. 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
42. 时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。
43. 弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
44. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
45. 无意苦争春，一任群芳妒。
46. 异石归海岳;高士标云林。
47. 板桥写兰如写字，秀叶疏花见姿致
48. 笔下龙蛇似有神。——张怀谨
49. 删繁就简三秋树，领异标新二月花。
50. 小草发芽要从岩石缝里钻出来的时候，好
51. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
52. 得时不如得器，得器不如得志。——孙过庭《书谱》
53. 这时的太阳已经升起了一竹竿多高。冬天的太阳已经减少了它的热量，温度变得那么遥不可及。全校的师生都朝着太阳升起的方向欢呼雀跃，欣喜若狂。仿佛得到了一件很珍贵的礼物一样，开心快乐，忘记了冬天刺骨的寒风。这是因为冬天的太阳太珍贵的缘故。那些太阳的光线照在学校的风景树上泛着金光，仿佛天宇撒下来的一地金子。
54. 把酒时看剑;焚香夜读书。
55. 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。（杜甫《八阵图》）
56. 闻鸡晨舞剑;借萤夜着书。
57. 春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰*的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦，春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌。
58. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
59. 笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
60. 一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄*的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六*的*蝶，也成双成对地翩翩起舞。
61. 展纸挥毫，笔走蛟龙。直画如剑，曲笔似藤，点若危峰坠石，撇如兰叶拂风。纵横捭阖辟新径，酣畅淋漓写人生，是点线的巧妙组合，是生命的悲喜交融。
62. 如诗如画新天地，锦上添花书法城。
63. 春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
64. 信手涂鸦：信：听凭，随意;信笔：随便书写;涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。
65. 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人。
66. 其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
67. 老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清*。
68. 须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。
69. 我思铭陋室;谁为记闲轩。
70. 用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
71. 老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
72. 美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
73. 不怕衣服有补钉，只怕心灵有污点。
74. 山半落青天外，一水中分白露洲。
75. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
76. 春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄*的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
77. 中国书法，里千秋。
78. 赞美书法展览精彩的句子
79. 堂堂正正做人，端端正正写字。
80. 羽仪呈鸑鷟;藻思焕琼琚。
81. 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
82. 行云流水，落笔如云*。
83. 离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。
84. 字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
85. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
86. 春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
87. 此书只能天上有，人间哪得几回见。比如，评论的字数不能少，少了不能发一样。
88. 龙威虎振，剑拔弩张。——袁昂
89. 小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻的唱歌起舞。
90. 苔石随人古;山花拂面香。
91. 欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则欹斜;志气不和，字则颠仆。——虞世南《笔髓论》
92. 平生不解藏人善，到处逢人说项斯。
93. 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
94. 来到学校，首先映入眼帘的是花岗岩大理石上面刻着将军书法家陈友庆题写的福建生云霄县实验小学，在阳光的照射下闪闪发光。在校门口的右边，有一个直角梯形的钢琴架，象征着实小步步高升，学生勇于攀登科学高峰。左边是门卫室，它的顶端有个像艘帆船似的雕塑，寓意着我们在老师的掌舵指导下知识的海洋里扬帆起航。电动式的校门使我们的学校显得更加雄伟壮观。
95. 言心声也，书心画也。——西汉学者扬雄
96. 书法是中华民族传统文化，有三千年多的悠久历史和优良传统。鲁迅先生对书法评价:“视书法为美观是华夏之独特”。可以看出古往今来书法在文人墨客心目中地位。
97. 卷帘花雨滴;扫石竹荫移。(查士标
98. 且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》
99. 茗杯暝起味;书卷静中缘。
100. 笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去;又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
101. 老夫之书，本无法也。——北宋诗人、词人、书法家黄庭坚《山谷文集》
102. 弘扬传统，书写卓越。
103. 立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
104. 怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
105. 画前原有易;删后更无诗。(龚晴皋
106. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
107. 答案是：首先书法是以文字为载体，是写字的延伸，从而达到艺术的高度，具有审美价值，具有收藏价值，百看不厌具有欣赏性的书法作品才能称之为书法。
108. 闻说江山好;终嗟风趣频。
109. 声华满冰雪;节操方松筠。
110. 笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
111. 初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。
112. 笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法.诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
113. 正书居静以治动，草书居动以治静。
114. 板桥作字如写兰，波磔奇古形翩翩
115. 何处梅花笛;谁家碧玉萧。
116. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
117. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
118. 学书则知识学可以致远。
119. 柳深陶令宅;月静庚公楼。(集唐诗句
120. 无声之音，无形之相。
121. 心系书协，振兴东华。
122. 穷愁但有骨;诗兴不无神。
123. 采菊东篱下，悠然见南山。
124. “水流心不竞，云在意俱迟。”此两句极尽书法之妙。意到笔随，不设成心，是上句景象也；无垂不缩，欲往仍留，是下句景象也。
125. 书家无篆圣、隶圣，而有草圣。盖草之道千百万化，执持寻逐，失之愈远，非神明自得者，孰能臻于至善耶。
126. 清心寡欲，字生精神，是亦诚中形外之一证。
127. 或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
128. 学业醇儒富;文章大雅存。
129. 读书破万卷，下笔如有神。
130. 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
131. 诗思竹间得;道心尘外逢。
132. 今天张承辉豆豆给大家整理的，描写书法的优美句子，希望大家喜欢，鱼戏新荷动;鸟散余花落，
133. 两句三年得，一吟双泪流。
134. 古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。——《书法三味》
135. 练一手好字，传一代文明。
136. 硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
137. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
138. 书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气;品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。——朱和羹《临池心解》
139. 见人不施礼，枉跑四十里;见人施一礼，少走十里地。
140. 泉清堪洗砚;山秀可藏书。
141. 波涛良史笔;讽兴诗家流。(祁隽藻
142. 鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。
143. 如果是柳公权式的如骨一般刚猛有力，气势雄强——结体遒劲，字字严谨，一丝不苟。瘦劲有力，楷书体势劲媚，骨力道健，超尘脱俗。横之长者瘦挺舒展，横之短者粗壮有力。
144. 要求真学问;莫做假文章。
145. 龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西*月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”
146. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
描写学书法的优美句子 篇五
1. 时时只见龙蛇走。——李白
2. 字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣*的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
3. 王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深.他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界;他的草长浓纤折衷;他的行书遒媚劲健.人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”;“龙跳天门，虎卧凰阁”.
4. 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
5. 纵横自有凌云笔，俯仰随人亦可怜。
6. 洗砚鱼吞墨；烹茶鹤避烟
7. 古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
8. 凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
9. 富有生机就是美。
10. 一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
11. 书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，亦非口手可传焉。
12. 剑气非关月;书香不是花。
13. 写气质人生，扬祖国精华。
14. 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天*闪闪发亮，你说春天还会远吗？
15. 其*，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
16. 心能转腕，手能转笔，书便能如人意。
17. 一缕阳光从窗上悄悄地照*进来，暖洋洋的洒在了地面上，折*出无数光芒。铺上了一层淡淡地金黄*，屋里的一切立即显得温暖。床上的人儿揉了揉眼睛，看着阳光从外面照*进来，懒懒的大了一个哈欠，舒服的伸了
18. 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
19. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
20. 读书破万卷，下笔如有神
21. 书山有道，翰墨飘香。书法艺术，渊源流长。
22. 笔走龙蛇，铁划银钩。
23. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
24. 览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。
25. 我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄*的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红*的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……
26. 一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的`灵气。
27. 一手好字，一生成功。
28. 引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
29. 草木含清色;岩廊挹大犹。
30. 献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树;览其笔踪，拘束若严家之饿隶。
31. 雨润千山秀;风和万物荣。
32. 为中华之崛起而读书。
