染雾《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》翻译及注释
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》是晏殊的一篇词作，入选了《宋词三百首》。下面我们为大家带来《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》翻译及注释，仅供参考，希望能够帮到大家。
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?
【译文】
清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露似乎是饮泣的露珠。罗幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。
昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。
【注释】
⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。
⑵槛(jiàn)：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临阶砌，谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。
⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。
⑷不谙(ān)：不了解，没有经验。谙：熟悉，精通。离恨：一作“离别”。
⑸朱户：犹言朱门，指大户人家。
⑹凋：衰落。碧树：绿树。
⑺彩笺：彩色的信笺。尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗十九首》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。兼：一作“无”。
拓展阅读：《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》的认知诗学
认知诗学(cognitive poetics)将认知语言学的基本理论用于文学文本的研究，从一个新的视角来分析和阐释文学文本。Reuven Tsur所著的《走向认知诗学理论》、Peter Stockwell的《认知诗学导论》和Joanna Gavins &Gerard Steen合编的《认知诗学实践》标志着认知诗学的诞生和兴起。认知诗学把文学当做人类普遍的认知活动的一种，强调研究读者解读文学作品时的心理机制及相关心理活动。概念隐喻理论是认知语言学的一个重要理论，为阅读和研究诗歌等文学作品提供了新方法。
晏殊是北宋词坛初期的主要词人，他一生著述颇丰，词风深婉含蓄，意境清新，这首《蝶恋花・槛菊愁烟兰泣露》是他闲雅而有情思的词集《珠玉词》中的一首代表作，是婉约词派的典范之作。这首词除了具有情致深婉的共性之外，还有一般婉约词少见的寥阔高远的特色。以往学者们多从意象、感情表达、词的风格等传统诗学的角度来研究，例如，梅华认为主人公的情感是通过上阕的各种意象含蓄委婉地表达出来;而作者的某种思致则蕴含于下阕高远的意境中。有学者从感情表达的角度来分析，例如，厚艳芬认为该词写闺中人秋来思念丈夫的怅恨情怀。上阕实时写景，但采用了移情于景的手法，将主人公的感情注入到精选的事物之中，从而点出离恨之苦。李义天也认为该词写闺中人秋来思念丈夫的惆怅情怀，但认为此词更侧重写主人公的孤独之感，寂寞之情，从中看出主人公的离恨之苦，思念之真。还有学者从词的风格角度探析晏殊的词，认为其婉约明丽，深情之至。然而，鲜有学者从认知诗学的角度来分析探究。本文尝试从认知诗学的角度来解读《蝶恋花・槛菊愁烟兰泣露》这首词中多种意象的隐喻及其所构建的诗篇主题，以期更好地帮助读者理解其情景交融之妙处，感受这首词的艺术魅力，真正达到与作者的共鸣。
一 概念隐喻理论
乔治・莱可夫和马克・约翰逊在《我们赖以生存的隐喻》中指出，隐喻不仅是人们表达思想的语言手段，而且是一种思维方式。隐喻广泛存在于人们的日常生活中，我们的日常概念系统在本质上是隐喻性的。隐喻就是用我们所熟知的、可感知的经验去理解抽象的、不可感知的概念，是始源域和目标域之间的跨域映射。
二 概念隐喻及其主题建构
《蝶恋花・槛菊愁烟兰泣露》描写了闺中人思念远方的丈夫的怅恨情怀，时间由夜写到晓，空间由室内移到室外，再到楼上，层层深入地渲染出闺妇的'离恨相思之苦，情与景相互交融，感情细致入微，感人至深，不愧为写闺思的佳作。该词以其清雅之气，深挚之情而动人心扉，表达的虽然是传统的相思别离主题，但是细细评味却能感受到晏殊创作手法之巧妙，全词意象纷呈，借助多重概念隐喻构建了哀愁、思念、离恨的主旨。
1 哀愁之情
词的开头便勾勒出一幅疏朗的深秋晓雾图，“槛菊愁烟兰泣露”意思是清晨栏杆外的菊花笼罩着一层惨淡的烟雾，看上去似乎在脉脉含愁，兰花上落满盈盈露珠，似是在默默哭泣。菊花和兰花是没有感情的植物，不会有忧愁，也不会流泪，而诗人赋予它们忧愁而哀伤，实际上是将菊花兰花隐喻为女主人公。
菊花能迎着霜雪开放，兰花香味清雅，素来被诗人称为花中君子，在中国传统诗词中，诗人赞赏菊和兰花有高洁的品质，并且以花喻女子，更是文人的传统，花和女子有相通之处，共同特征就是都是美丽的。在此诗中，用菊花和兰花隐喻女主人公。源域是菊花兰花，目标域是女主人公，组成了“菊花、兰花是女主人公”的概念隐喻，源域中菊花和兰花的美丽、高洁的品质分别映射为目标域女主人公的美丽和心地纯洁。
在这句诗中还有两个概念隐喻，即烟是哀愁，露珠是眼泪。烟有以下三个特点：第一，朦胧飘渺、有形似无形;第二，暗淡的灰色;第三，能弥漫到周边的环境。诗人正是以这三个特点把烟隐喻为愁，愁也是朦胧的，感受的到，摸不着，愁弥漫在身边，无处不在。源域“烟”虽然是具体物体但它朦胧飘渺、有形似无形，映射为目标域“愁”得无法触摸和感觉，愁虽然没有颜色，但从情感与色彩的关系看，人处于积极的感情时，例如，幸福，看到的事物都感觉是明亮的，人处在消极的感情的时，例如，哀伤的时候，眼前所见到的一切都是暗淡无光的，构成“烟是愁”的概念隐喻。
露珠是眼泪。露珠的形状与眼泪相似，都是小的圆珠状，并且两者都是晶莹剔透的。上文将了兰花隐喻为女主人公，那么露珠在兰花上面，恰如泪珠在女子脸上。
词人巧妙的运用概念隐喻，通过将菊花兰花隐喻为女子，烟隐喻为愁，露珠隐喻为泪珠，生动的描绘出女子相思成愁，默默哭泣的画面，读来更加忧伤哀婉。
2 思念之情
燕子隐喻时间。古诗词的语言凝练含蓄，一句短短的诗词往往包含多重意思。这句“罗幕轻寒，燕子双飞去”的意思是：秋天的早晨，一缕轻寒荡漾在罗幕间，燕子双双飞过帘幕。乍看这两句所描写的现象似乎没什么关联，但通过分析该句中包含的概念隐喻就能理解其深意。燕子属于候鸟，随季节变化而迁徙，春天飞来，秋天飞走，而由春天到秋天正是时间慢慢流逝的特征，燕子春来秋去的迁徙映射为时间流逝，构成“燕子是时间”的概念隐喻。
该句的另一个概念隐喻为“燕子是思念之情”。燕子喜欢成双成对的生活，有情人渴望像它们一样比翼双飞。在这首词中，燕子是成双成对，双宿双飞，而女主人公却是孤零零的一个人，看到燕子恩爱的情景，渴望双宿双飞，心中就更加思念远方的情郎，构成了“燕子是思念之情”的概念隐喻。
词人运用燕子是时间和思念之情的概念隐喻，巧妙的将罗幕间的轻寒与燕子双飞去联系起来。借描写客观景物的语言写出了女子深深的相思之愁。时间悄悄流逝，春去秋来，罗幕间有了一缕轻寒，燕子似乎耐不住这秋天的寒意，成双成对地飞走了。罗幕中的女子看到燕子双宿双飞，而自己是孤独一人，感到罗幕间更添寒冷，更是心中寒冷，倍增思念。 月光是思念。月光作为光的一种，具有光的连续性、不断性特点。月光的连续性、不断性正好对应了思念的连绵不绝，且月光的照射不受空间距离的影响，无论地面哪一处都沐浴在月光之下。月光的普照使得身处异地的人通过月光连结到一起，月光就是连结人们的物理纽带，同样思念的存在与人的位置和彼此之间距离无关，思念是心灵纽带，构成了“月光是思念”的概念隐喻。
月光洒在庭院之中，女主人看到月光连绵不断，如同自己的思念还未间断，想着这月光也同时照在了情郎身边，而自己的思念他是否能感受到呢?越是如此猜想，越是更加思念远方的情郎，因而心中更加忧伤愁苦。进而把自己斩不断的思念之愁怪罪在了月光之上。怪罪月亮惹的自己思念更重，愁苦更深。
落叶是思念之情。“昨夜西风凋碧树”的意思是：昨天晚上凛冽的西风把满树绿叶吹落，呈现给读者一幅秋风萧瑟、落叶飘零的景象。这句词看似只是描写了这样一个客观的场景，实则蕴含了深深的思念之情。根据人的身体经验：人在情绪高时，行动会活跃，例如，“高兴得跳起来”;情绪低时，头部下垂，身体体质下降。因此情绪高涨是上，情绪低落是下。树叶长在树上，生命力旺盛，是上，树叶落下来，失去生命力，是下，这点从“落”这一字上也可得出。在此诗中，落叶映射女主人公在思念远方的情人，心中忧愁，情绪低落，深感悲伤，构成“落叶是思念”的概念隐喻。
女主人公怀着深深的思念之情、感伤之情孤独的登上高楼，眺望远方，她看到了天涯的尽头，却看不到自己思念的情郎，想给情郎寄去一封饱含相思之情的书信，只能见这连绵的山水，却不知到情郎在何方。
3 离恨之情
“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”的意思是：皎洁的月亮不懂离别后的相思之苦，整夜照亮人间，月光斜照在朱红色的门上。月亮原本是无感知的自然物，当然不可能解离恨之苦，怎么可能知道女主人公彻夜辗转难眠的感受?通过分析我们不难发现该句中的概念隐喻为“月光是离别情”。中国人自古尚圆，圆象征圆满、完美。所以人们喜爱圆月，圆月是圆满的、完整的，相反，“缺”、“残”则用来形容弯月。人们常把家人、朋友看做一个整体，大家在一起称作“团圆”。中秋时月圆，人团圆，中秋之后，月由圆及缺，家人、朋友也由整体分散成个体，相继离别，月的圆缺就象征了人的离合。
在此词中，女主人公看到月光，自然而然就想到月亮，月亮有残缺的时候，也有圆的时候，而自己苦苦思念在远方的情郎，两人却无再团圆之时，心中悲愤交加，于是就将自己的悲痛怪罪在月亮身上。
结语
这首词描写了很多的客观景物，甚至有些句子就是直接描写客观景物的句子，通过解读词中的概念隐喻内涵，我们发现，这首词的每一个景物都融入了女主人公深深的相思之情、思念之愁和思念之悲伤。这首词正是运用这些概念隐喻来巧妙地构建了主题，层层深化女子的相思之情、相思之苦，最后抒发出心中最悲伤的离恨情，并把思念和离恨有浅至深细致的描绘出来，最后达到不知情郎在何方的最高悲情点，感人至深，令人千古传诵。认知诗学为人们研究和欣赏文学作品提供了新的视角和方法，这一跨学科的研究方法很好的将作者、读者和作品连接在一起，更能激发读者的认知思维，使读者更容易达到与作者的共鸣，从而更清晰地展现其文学效果。
