文言文阅读训练《日知录》篇

时间:2014-05-09 02:40:30
染雾
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文言文阅读训练《日知录》篇

  《会试录》《乡试录》主考试官序其首,副主考序其后,职也。凡书亦犹是矣。且如国初时,府业县志书成,必推其乡先生之齿尊而有文者序之,不则官于其府州县者也,请者必当其人,其人亦必自审其无可让而后为之,宫于是者,其文优,其于是书也有功,则不让于乡矣,乡之先生,其文优,其于是书也有功,则官不敢作矣,义取于独断,则有自为之而不让于乡与官矣,凡此者,所谓职也,故其序止一篇,或别有发明,则为后序【注】,亦有但纪岁月而无序者,今则有两序矣,有累三四序而不止者矣,两序,非体也,不当其人,非职业,世之君子不学而好多言也。

  凡书有所发明,序可也,无所发明,但纪成书之岁月可也,人之患在好为人序。

  唐杜牧《答庄充书》曰:“自古序其文者,皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世,欲序足下未巳之文,固不可也。”读此言,今之好为人序者可以止矣。

  娄坚《重刻<元氏长庆集>序》曰:“序者,叙所以作之指也,盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职,每一编成,即有序,最为雅驯矣,左思赋三都成,自以名不甚著,求序于皇甫谥,自是缀文之士多有托于人以传者。皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。”至于其传既久,刻本之存者或漫漶不可读,有缮写而重刻之,则人复序之,是宜叙所以刻之意可也。而今之述者,非追论者昔贤,妄为优劣之辩,即过称好事,多设游扬之辞,皆我所不取也,读此者,今之好为古人文集序者可以止矣。

  ——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九

  【注】后序:写在书后面的序文,类似于后记。

  1.下面加点词语的解释,不正确的一项是

  A.必推其乡先生之齿尊而有文者序之 齿尊:年长受尊崇

  B.请者必当其人 当:充当

  C.有累三四序而不者矣 累: 累积

  D.刻本之存者或漫漶不可读 漫漶:模糊不清

  2.下面加点的词意义和用法不相同的一组是

  A.且如国初时,府州县志书成

  且庸人尚羞之,况于将相乎

  B. 官于是者,其文优

  况吾与子渔樵于江渚之上

  C.其于是书也有功

  风之积也不厚,则其负大翼也无力

  D.今则有两序矣

  于其身也,则坦向焉

  3.下列各句话都体现作者观点的'一组是

  ①主考试官序其首,副主考序其后

  ②两序,非体也

  ③无所发明,但纪成书之岁月可也

  ④自是缀文之士多有托于人以传者

  ⑤读此言,今之好为古人文集序者可以止矣

  A.①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D.③④⑤

  4.下列对本文的理解和分析,不正确的是

  A.作者认为可以有序文,但也可以有序文。

  B.作者提出了对作者的看法,并运用引证法使自己生物观点更具有说服力

  C.给古人文集作序时,介绍了刊物情况是可以的,但不应该加褒贬

  D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师

  5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

  (1)其人亦必自审其无可让而后为之。(3分)

  (2)今与足下并生今世。(2分)

  (3)皆汲汲于名,而惟恐人之不吾也。(3分)

  参考答案:

  1.B

  【解题思路】联系上下文可得出结论,“当”应为应该的意思

  2.A

  【解题思路】前一个为副词,后一个为连词,词性不同故错

  3.C

  【解题思路】①②是告诉一个事实,非作者观点,故排除,得出答案

  4.D

  【解题思路】误解了“自古序其文者,皆后世宗师其人而为之”的含义

  5.(8分)

  (1)那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。

  (2)现在我和您共同生活在当今时代。

  (3)都急切地追求名声,而唯恐人们不知道我。

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