在读中思在思中学

这篇课文以大海为背景，在反复朗读的过程中，我们应紧紧围绕三幅画面来加深对文章的理解。我们可以在朗读中思考这些问题：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？在险恶的环境中，海燕为什么如此敏感又如此英勇？能在读时就了解这些问题，这篇课文也就大致理解了。

不仅如此，还应该在思中学。我们可以一起思考这首散文诗描绘的三幅画面，剖析它的象征意义。通过思考，我们知道，第一幅画面写的是暴风雨即将来临，海燕高傲的飞翔，以其革命的激情和勇敢的行动表现出对暴风雨的渴望。作者又用对比的手法写其他海鸟在暴风雨来临之前惊惶失措的丑态，来反衬海燕的高大形象。第二幅画面写的是暴风雨的迫近，暗示沙皇反动统治对革命人民的镇压。大海的波浪跟狂风争鸣，狂风恶狠狠地把巨浪摔成尘雾和碎末。狂风和巨浪短兵相接，暗示暴风雨迫近斗争的激烈。此时的海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。暗示在革命高潮迫近时，革命先驱者勇敢斗争的精神风貌。海燕的顽强搏击，是因为它认识到沙皇反动统治已经到瓦解的边缘，它深信：乌云遮不住太阳，反动的统治是无法阻挡人民革命的力量。第三幅画面勾画出风、雷、云、电表现大海战胜乌云的激烈斗争，暗示沙皇反动势力虽一时气焰嚣张，不过是临终前的疯狂，必将葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擞，兴高采烈地呼唤革命高潮的到来，抒发胜利预言家的豪情。

最后，还可以在朗读中总结全文，这时的朗读，头脑中定会出现一幅幅的画面和对画面象征意义的联想。

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