染雾五年级数学日记 篇一
今天老师给我们布置了一道有关分数的数学题目，让我们分组一起讨论。题目是这样的：如果一个比赛中小明获得了3/5的票数，小红获得了1/4的票数，那么还有多少比赛选手没有得票呢？
我们小组开始讨论，首先我们要找到一个最小的公倍数，这样才能方便我们计算。于是我们发现3/5和1/4的最小公倍数是20。接着我们将3/5和1/4分别转化为同分母的分数，得到12/20和5/20。这样我们就知道小明得了12份票，小红得了5份票。
接着我们用总票数减去小明和小红的票数，就可以得到还有多少比赛选手没有得票了。计算之后发现，还有3份票没有被分配出去。这时我们才意识到，原来题目中并没有告诉我们总共有多少比赛选手参加比赛，我们需要根据已知信息推断出来。
我们小组又重新开始讨论，根据已知的3/5和1/4的票数比例，我们可以得到一个比例关系式，然后通过反复试探，我们得出了一个可能的总比赛选手人数。我们把这个数字代入原来的计算中，发现符合题目要求。我们很开心地向老师展示了我们的解题过程和答案。
通过这道题目，我学会了如何利用最小公倍数和分数的转化来解决实际问题，也体会到了数学的乐趣。数学并不难，只要我们肯动脑筋，勇于思考，就能解决许多看似复杂的问题。
五年级数学日记 篇二
今天老师给我们出了一道关于几何图形的数学题目，让我们用计算器和尺子来求解。题目是这样的：给定一个正方形，其周长为24厘米，求其面积。这道题目看似简单，但需要我们灵活运用知识来解决。
首先，我们知道正方形的周长等于四条边的和，因此我们可以得到正方形的边长为24厘米除以4，即6厘米。接着我们知道正方形的面积等于边长的平方，所以正方形的面积就是6厘米乘以6厘米，得到36平方厘米。
我们小组用计算器进行了计算，得出了正确答案。但我们并没有停止在此，我们还尝试用尺子画出正方形的示意图，进一步加深了对几何图形的认识。正方形的特点是四条边相等，四个角都是直角，这些性质在我们画图的过程中得到了很好的展示。
通过这道题目，我不仅巩固了正方形的周长和面积的计算方法，也通过实际操作加深了对几何图形的理解。数学并不是枯燥的知识，只要我们用心去学习，就能发现其中的乐趣和奥秘。我会继续努力学习数学，探索更多有趣的数学问题。
五年级数学日记 篇三
最近，我们三到六年级的学生参加了数学考试。这次考试，我才考了92.5分，粗心使我做了许许多多。
您说得没错，不是不会做，太粗心了，经常出现一些大小问题，没有这些问题，我会更好。有一句话这样说：“第一次犯错，也许情有可原，但第二次犯错，说明你是个‘笨蛋’。”也许我就是这个“笨蛋”。：我的成绩就像一个橄榄。橄榄在悬崖边晃来晃去，你一不小心，一不留神就会“碰碰……”掉下去。
成绩并非想高就高，要靠努力，没有行动的理想是空想。就像尼采说的那样，一件东西的价值有时并不取决于人们的收益，而是取决于人们的付出——取决与你为它付出了多大的代价。
这句话说得没错。聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东西不需要知道哪些东西。通过这次考试不但检测了我近期所学的知识，还让我的许多缺点暴露出来了，让我在以后的学习中能及时改正。
五年级数学日记 篇四
在悠久的数学史上，曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样，更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。
谷超豪，我国著名的数学家，中国科学院院士，复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界，名为《经典场——米尔斯扬》的研究论文作为专著出版。
你听说过“歌德巴赫猜想”吗？它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的研究已经达到了世界领先地位，而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润，他在20世纪国际数学界占有重要地位。
他（她）们都是数学界中的皎皎者，正因为有了他（她）们的奉献，才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱，也能搬动数学上的大山，也能为国家奉献出自己的力量。所以，我们从现在起，就要为了祖国的繁荣富强，立大志，树理想，勤奋地学习！
五年级数学日记 篇五
今天，我们学习了数的奇偶性。偶数就是我们平常说的双数，奇数呢，就是我们平常说的单数。你可别小看它们哟，它们也是有规律的哦！
如果2个奇数相加就一定等于偶数，就比如21+21=42，42是偶数哦！如果是2个偶数相加的话，就还是等于偶数，比如：22+22=44，44是偶数;如果是一个奇数加一个偶数的话呢，还是等于奇数，比如：21+22=43，43是奇数。通过上面这些，我们可以知道：
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
偶数+奇数=奇数
这就是数的奇偶性，如果不信，可以试一试哦！
我比商家更精明
今天，我和妈妈去逛街买衣服。我和妈妈来到人人乐，妈妈选中了一件衣服，标价268元，售货员告诉我们现在商场搞活动，买100减50。
妈妈问我：“买100送50比打5折更划算吗？”我想：买100减50看来好像打5折，实际上并不是打5折，因为没有买满的那部分没有优惠。这衣服268元，买满200元了，也就可以减掉100元，最后要付168元，而打5折要付268×0.5=134元，168元大于134元，因此，打5折更便宜。
我把我的想法说给妈妈听，妈妈说：“商家们真是太聪明了！利用买100送50造成打5折的错觉。南南连这些细微的差别都能看出来，你比他们更聪明！”听了妈妈的话，我的心里别提多高兴了！
五年级数学日记 篇六
我的数学卷子只剩下一道智慧岛了，智慧岛是卷子最难的考题，又有一个难题在等着我，真兴奋呀！！
题目是这样的.：
一个分数，分子和分母之和是30，如果在分子上加8，这个数就等于1，这书是多少呢？“啊！”我眼前一亮，我拿出一张纸，“把分子分母相加是30，是1的分数分子和分母都一样，那当时分子和分母的和一定是30+8=38，我知道了，分子和分母一定是38÷2=19，19/19！！把分子再减8就是11，11/19！！是11/19！！再验算一下，19+11=30，11/19+8/19=19/19=1，我成功了！！
后来，我把这道题给爸爸和妈妈看了，连他们都不会，聪明昵！
只要你自信，细心，你也可以大声说：“这一道难题实在太简单了！”
