染雾留守儿童的日记 篇一
今天，我又一个人在家过了一整天。早上起床的时候，家里一片寂静，没有了爸爸妈妈的叮嘱和笑声。他们为了工作去了城里，留下我独自在这个村庄里。我想他们一定很辛苦，所以我要乖乖地在家里照顾好自己。
早饭我自己做好了，虽然不是很好吃，但我觉得很有成就感。然后我开始做家务，打扫卫生、洗衣服、拖地板，一件件事情做下来，时间也过得很快。中午我独自在家吃了一顿简单的午餐，然后继续做自己的作业。
下午，我去了村子里的孤寡老人家里帮忙，给他们送去了一些食物和生活用品。虽然他们很老了，但是他们的笑容却让我感到温暖。我觉得帮助别人也是一件很快乐的事情。
晚上，我一个人在家吃了晚饭，看了一会儿电视，然后做完作业。傍晚的时候，爸爸给我打电话，问我今天过得怎么样。我告诉他我做了很多事情，他很开心地夸奖了我。我也觉得很开心，因为虽然他们不在我身边，但是我知道他们会为我骄傲。
现在，我准备洗漱一下，准备睡觉了。明天，我还要一个人在家过一天，但我不害怕，因为我知道我可以照顾好自己。留守儿童虽然没有爸爸妈妈的陪伴，但是我们也可以过得很好。
留守儿童的日记 篇二
今天，我又一个人在家度过了一整天。早上起来的时候，我感到一丝孤独，因为没有了爸爸妈妈的笑声和问候。他们为了生活去了城里，留下我独自在这个村庄里。我知道他们很辛苦，所以我要乖乖地在家里照顾好自己。
早饭我自己做好了，虽然不是很好吃，但我觉得很有成就感。然后我开始做家务，打扫卫生、洗衣服、整理房间，一件件事情做下来，时间也过得很快。中午我独自在家吃了一顿简单的午餐，然后继续做自己的作业。
下午，我一个人去了田地里帮忙，给爷爷奶奶带去了一些水和食物。虽然他们年纪很大了，但是他们依然辛勤劳作。我觉得他们是最伟大的人，我也要好好学习，将来能够报答爸爸妈妈和爷爷奶奶的养育之恩。
晚上，我一个人在家吃了晚饭，看了一会儿书，然后做完作业。傍晚的时候，妈妈给我打电话，问我今天过得怎么样。我告诉她我做了很多事情，她很开心地夸奖了我。我也觉得很开心，因为虽然他们不在我身边，但是我知道他们一直在关心着我。
现在，我准备洗漱一下，准备睡觉了。明天，我还要一个人在家过一天，但我不害怕，因为我知道我可以照顾好自己。留守儿童虽然生活有些孤单，但是我们依然可以过得很幸福。
留守儿童的日记 篇三
今天，是新年了。别人家的孩子都高高兴兴地在放鞭炮，只有我一个人在一边看着。说实话，我真的一点儿也不羡慕他们有多少鞭炮，多少压岁钱。但是，他们的身边为什么有爸爸妈妈在？我的爸爸妈妈今年不会回来了，他们给家里打了800块钱，让奶奶给我买身新衣裳，可是，他们怎么能知道，奶奶的病已经到了不可挽回的地步了？我没有新衣裳了，别人家放完鞭炮都去吃过年的好吃的去了，只有我家还是吃着往日的咸菜泡饭，我吃得都快吐了。唉，爸爸妈妈，你们什么时候才能回来看我们呀？我好想你们，我在梦里都想。你们可能已经忘记我的样子了吧是呵，离开我们已经3年多了，你们怎么可能记得起我？爸爸妈妈啊，难道钱就那么重要吗？如果不是，那为什么你们为了那一点点的值班费过年过节都不回家？！你们怎么能知道，每当想你们的夜晚，女儿的枕边，泪如雨下。
爸爸妈妈啊，以后我一定要多多挣钱，让你们不去那些讨厌的大城市里受苦了你们明年一定要回来啊，不然，我还会想你们的。
留守儿童的日记 篇四
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性，可是留守儿童最缺少的就是家庭教育，大多都是爷爷奶奶在家带着，只管吃饱穿暖就可以了。
孩子父母的亲情缺位了，但关爱不能缺位，这样的责任就落在了老师的肩上，为了让留守儿童健康成长，关爱孩子的精神成长。
把孩子喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、
审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，一般都会有性格孤僻内向，有自卑心理情绪，产生反抗或逆反心理……
作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
在遇到情况时要相信孩子，怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷，要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。
当孩子缺乏自信的时候，怎么办？我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。”当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。
总之，关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体，作为教师只能尽我们最大的能力用心用爱去教育他们！
留守儿童的日记 篇五
国学礼仪小课堂阳光课堂——助力留守儿童系列活动三7月15日，实践的第三天。前两天的活动以足够消除我们之间的隔阂，课堂气氛也已足够的活跃，为了能更好的拓展孩子们的课外素质，我们今天开展了国学礼仪小课堂。
上午，国学小课堂准时开课。今天主要给大家讲述的是弟子规，关于弟子规，孩子们差不多都学过，但是也只是把文章简单的熟悉背诵，对其中蕴含的哲理都不了解。所以我们今天从重要的字词解释和中间的小故事、哲理下手，让同学们更加深入和深刻的了解国学精粹，并且通过询问孩子们日常生活中尊爱师长的情况和与自家兄弟姐妹的相处方式，来纠正一些错误的做法和灌输正确的思想。并且激励他们从现在做起，从日常小事做起，把国学中的精粹运用到生活和学习中。
下午，我们进行了礼仪课。主要从学校、家庭、社会和名人礼仪故事这几个方面来讲述。孩子们都很积极的互动和表现，并且结合自身的情况说明日常生活和学习中礼仪的重要性。此次礼仪课的开展不仅利于良好的课堂纪律的维持，也利于孩子们良好行为习惯的形成。
吃过晚饭，我们开会总结反思了这周的活动和成果，并且明确了下周的主要活动安排和活动目标。希望接下来的活动能够更加顺利和完美，以给孩子们带来最大的帮助。
留守儿童的日记 篇六
阳光课堂——助力留守儿童我们在行动7月13日，我们正式实践的第一天。今天我们活动的主要目的是让大家能够相互认识，相互了解，熟悉起来，以方便接下来工作和活动的开展。
吃过早饭，我们便来到了社区。第一节课是王老师的古诗晨读背诵课，听到孩子们朗朗的读书声，我们感受到了他们的青春活力和学习的热情。上午的活动是自画像自我介绍，我们给孩子们分发了彩纸和彩笔，让他们画出自己的形象或者自己未来的形象，介绍自己，让我们大家有更好的了解。画完自画像，让大家主动上台介绍的时候，孩子们都非常的内向腼腆，没有几个能够主动去展示自己的。在此情况下，我们采取了击鼓传花的游戏方式，激励同学们上台，经过这个游戏，孩子们放的开了，都先后走上前主动大方的介绍自己。活动结束，我们对此进行了总结，结合孩子们的情况和我们自身的经历向孩子们讲了“勇气”、“自信”和“尊重”，激励他们勇敢和自信。
经过一中午的休整，下午到达社区的时候，感到孩子们和我们亲近了不少，他们主动过来叫我们大姐姐大哥哥，拉着我们分享他们的故事书和跳棋。然后我们玩了萝卜蹲和丢手绢，孩子们都玩得很开心，也都能够主动积极的分享他们自己的想法。
通过这一天的活动，我们有所反思：孩子们内心的想法需要我们不断的去探索和激励，这种激励需要贯穿在游戏中进行，这样既能增强我们之间的互动，又能让孩子们更好更快的成长和进步。助力留守儿童，我们在行动，希望明天会更好。
