染雾小学六年级数学日记400字 篇一
今天在数学课上，老师讲解了如何计算两个数的最小公倍数和最大公约数。最小公倍数是指两个数的公倍数中最小的那个数，而最大公约数则是两个数的公约数中最大的那个数。我们通过举例子来深入理解这两个概念。
首先，我们来计算24和36的最小公倍数和最大公约数。我们列出24的倍数：24、48、72、96、120……列出36的倍数：36、72、108、144……可以看到，24和36的最小公倍数是72。接着，我们列出24的约数：1、2、3、4、6、8、12、24；列出36的约数：1、2、3、4、6、9、12、18、36。可以看到，24和36的最大公约数是12。
通过这个例子，我明白了最小公倍数和最大公约数的概念，也学会了如何计算它们。数学真是一个神奇的学科，让我感受到了无穷的乐趣。
小学六年级数学日记400字 篇二
今天在数学课上，老师给我们出了一个有趣的问题：小明和小华一起去操场跑步，小明每3分钟跑一圈，小华每5分钟跑一圈，如果他们同时从同一个起点出发，那么多长时间后他们会再次同时站在同一个地点？我们用最小公倍数的方法来解决这个问题。
首先，我们找出小明和小华各自跑的圈数关系。小明每3分钟跑一圈，小华每5分钟跑一圈，所以他们跑完整数圈所用的时间分别是3、6、9、12分钟和5、10、15分钟。我们列出两个时间序列：3、6、9、12和5、10、15，找出它们的最小公倍数。经计算得知，最小公倍数是30分钟。
所以，小明和小华将在30分钟后再次同时站在同一个地点。通过这个问题，我不仅学会了如何计算最小公倍数，也锻炼了自己的逻辑思维能力。数学真是一个充满乐趣的学科，让我对它充满了无限的热爱。
小学六年级数学日记400字 篇三
今天我终于把暑假报的数学思维课上完了。
这次我上了十二节课，在这个课上我遇到了同学李鲍翔，真巧啊。
这种课主要是教我们简便运算、巧算，还有乘法和加法的原理。老师说：“你们一定要认真学，否则就白来了。”后来我才知道这句话的意思，因为一开始我听得糊里糊涂的，后来我就认真地预习，上课就能听懂了。
在我学习的过程当中，最难忘的就是“一笔画”。
我原先对它的理解是：不管什么物品，只要能一笔画出的就叫一笔画。可是学过以后，我明白了，一笔画是要求在不重复任一一条线段的情况下一笔画出某个图形。如果想简便判断出一个图形能不能一笔画出，要用到“奇点”和“偶点”，如果全部都是偶点，或者有两个奇点，其它都是偶点，那这个图形就可以一笔画。
通过这十二次的学习，我的收获很大。虽然我不是我们这次班上学得的，但是我觉得会对我以后学习数学很有帮助。
小学六年级数学日记400字 篇四
知识是靠自己努力学来的！
“铃铃铃…… ”下午的第三节课的铃声响了，我连忙走进教室，等待着数学老师来讲课。只看见数学老师拿着数学书走进教室。
“今天，我们要讲”因数与倍数“。”老师对我们说。“谁知道因数是什么？”教室里鸦雀无声。我站起来说：“是一个数乘一个数的积，等号前面的数就是因数。”老师对我说：“不错，那倍数你知 道吗？”“呵呵，不知道。”我说。“谁知道？”老师说。姚冉同学说：“老师是不是积呀！”“还有谁其它答案。”老师看着大家说。教室里一片安静。老师说：“没错，积就是倍数，比如： 3x4＝12，12是3的几倍？12是4的几倍？”老师说。“12是3的4倍，3x4＝12，12是4的3倍，4x3＝12。所以积叫倍数。”李悦同学说。老师看见我们学的差不多了就每个人一张导学案。前几道题轻松过关 但最后一道有点难我怎么想也不出来。题是这样问的：一个倍数里面最小的数是什么（0除外）。我问了问组长，组长也不指定。我们想了6分钟多也想不出来。
最后老师把怎么做的告诉我们，我们才知道怎么做。这节课使我明白了知识是靠自己努力学来的。
小学六年级数学日记400字 篇五
上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。
老师用了好几分钟绕了好多圈子，才绕到食品计算上。
刚开始，老师说：“下面请同学们把书翻到xx页。”老师还没说完，我已经翻到了。刚翻到时，我的口水都流了出来——“辣子鸡丁”、“猪肉粉条”、“鸡蛋西红柿”等菜名琳琅满目，把我的口水 都引出来了。我猛一想到正在上课，便马上坐好，生怕老师点着名字。“同学们，根据营养学家的观点，每顿午餐的热量不能低于2963千焦，而脂肪却不能超过50克，根据这一观点，同学们可以列出好 几种搭配方法，大家现在就开始行动吧。”老师的声音打破了教室里的寂静。“四、五、六这种搭配方法不超标。”“二、五、十也不超标。”“三、六、七好像也可以用。”“好像不行吧？超标了耶 ！”就这样，同学们一下子炸开了锅，你一言，我一语的说起来。
在这一节课中，我不但学会了数学知识，而且也学到了营养学方面的知识。我突然觉得数学也很有意思。
小学六年级数学日记400字 篇六
数学在生活中无处不在，只要你用心观察就会有意想不到的发现。
比如今天我就在商场里发现了一个很有趣的问题，那就是打折。
今天我和妈妈来到了商场，商场里人山人海，商品琳琅满目各式各样，我发现许多商店都贴出了打…折，我问妈妈：“妈妈，打折的意思是不是打几折就用原价除以几，比如，原价400元的物品打8折就 是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原价相同的情况下，打的折数越高，价格就越低，打的折数越低，价格就越高。”妈妈说：“不对不对，应该是，打几折就乘以零点几 ，比如，原价400元的物品打8折就是400x0.8＝320元，打4折就是400x0.4＝160元，应为320＞160，所以在原价相同的.情况下，打的折数越低，价格就越低，打的折数越高，价格就越高。”我说：“我明 白了，打折就是把原价平均分为10份，打几折就取其中的几份，也就是打几折就是十分之几。”
生活中真是处处都有学问。
