染雾五年级日记 篇一
今天是星期一，上学期的最后一周了，我感到有些伤感。这个学期发生了很多有趣的事情，让我难忘。回想起来，我觉得自己真的成长了很多。
在语文课上，老师讲了一篇《草房子》，让我深深地感受到了家的温暖和重要性。我决定要更加珍惜和爱护我的家人，因为他们是我最亲爱的人。
在数学课上，我遇到了一道特别难的题目，我一度想放弃。但是老师告诉我，只要勇敢面对困难，努力去克服，就一定能够成功。我努力思考，最终解出了那道题目，我觉得自己充满了成就感。
在体育课上，我终于学会了跳绳。之前我总是跳不好，但是经过老师的耐心教导，我终于掌握了技巧。每次跳绳的时候，我都觉得自己轻盈而自信。
今天放学后，我去找了一些同学，我们一起回忆这个学期的点点滴滴。虽然有些遗憾，但是我知道，每一次的经历都是一种财富，让我更加坚强和成熟。
明天就是期末考试了，我要好好复习，争取取得好成绩。我相信，只要努力，一切都会变得更好！
五年级日记 篇二
今天是星期五，期末考试结束了，我终于可以松口气了。这个学期真的很不容易，但是我觉得自己收获了很多。
在期末考试中，我努力复习，认真答题，终于取得了一个不错的成绩。我看到自己的进步，感到非常开心和自豪。努力真的是有回报的！
在音乐课上，我们学习了一首新歌，我很喜欢这首歌的旋律和歌词。每次唱起来，我都觉得心情愉悦，仿佛置身于一个美妙的世界。
在美术课上，我画了一幅风景画，虽然不是很完美，但是老师夸奖了我的用心和努力。我知道，只要坚持下去，我一定可以画出更加优秀的作品。
今天放学后，我和同学们一起去了游乐园，玩得非常开心。我们尽情地玩耍，笑声不断，我觉得这是一个美好的时光。在回家的路上，我深深地感受到了友情的温暖和珍贵。
这个学期即将结束，我对未来充满了期待。我相信，在新的学期里，我会继续努力学习，不断成长，迎接更多的挑战。希望未来的自己更加优秀，更加坚强！
五年级日记 篇三
今天天气明朗，阳光灿烂。我和舅舅、外公等坐车来到了浙江雁荡山。
我们先去了北雁荡，首先映入眼帘的是一个座高大的奇石。这块奇石呈现洞形，洞口上面有一片片特似三角形的巨石，听舅舅说这便是著名的景点虎口石。我又望了望这块巨石，想象着老虎那张血盆大口，心里一阵颤动。
接下来，我们来到了一道瀑布旁。高高的山顶直通云霄，从山口上冒出一泓宽宽的泉水，如一张银纸铺泻下来，冲刷到一块光润的石头上，石头因千万年的冲刷竟变成了碗形，真不愧是天碗。石头旁是一个不大的潭，水面上不时泛起层层细浪，一只只银光闪闪的鱼儿嬉戏玩耍着，美丽极了。潭旁丛丛的野花竞相开放，好像一幅美丽的彩画。
我们又来到了一个寺庙旁，寺庙坐落在两只形似巨手之间的山谷里,这两只巨大紧紧合着，仿佛一个得道真人的两只祈祷的手，奇特极了！
我们继续走着，好奇的弟弟突然指着远处的山谷说：快看！快看！那根细丝上有人。随即我们发现远处的山谷之间果然有一根细细的线，上面有一个米粒大的人在走。舅舅说：他在娱乐区表演节目呢，我们也一同去吧！我们来到娱乐区，发现这里有一个神话般的景点雾谷。那里云雾缭绕，白烟的雾中还不时萦绕着阵阵红黄交加的彩带，那便是彩虹，往下望，明亮的湖水如一面镜子倒映着如画的雾谷，美丽得让人心醉。
看完了雾谷，我们又玩了天梯、看了断肠崖等景点，我们都快乐极了！
五年级日记 篇四
今天是国际三八妇女节，老师要我们自己做一件事，来感谢妈妈。我们一小组商量了一下自己做什么事。
我想帮妈妈洗衣服，因为今天正好脏衣服很多，我想一起把它洗完，我端来了一张小椅子，坐下来开始洗我们一家人的衣服了。
我用肥皂在衣服上搓搓，然后再在手上搓。当我要洗了一大半的时候，一个黑点怎么洗也洗不下来，好像在和我作对一样，我没办法只好拿出我的秘密武器—刷子了，我拿刷子在上面刷了几下，果然一点颜色都没有了，我把剩下来的衣服全部洗完了。我把刚刚洗完的一大盆衣服拿到阳台上，一件一件地夹了上去。
晚上睡觉时，我想：妈妈多辛苦呀，看来我要天天帮妈妈做家务才行啊！
五年级日记 篇五
记得小时候每逢七夕，兄弟几个就会跑到地里丝瓜藤下悄悄的蹲着，竖起耳朵贴在藤叶上听牛郎和织女说的情话。记得当时大哥一本正经的先说他听到了，于是我们都争着说也听到了，好像听不见的是一件很丢人的事情似的，至于哥哥们是不是真听到过，未知可否，反正我是只看见了夜空中星河满布，只听到了田野中蛙声一片。
记忆中的童年，爱情与我无关，只是天天满脑子的天马行空。我最喜欢做的事情就是一个人满世界的跑，田野，山里，河边，到处都留下过我的光脚印，反正只要是远离了无聊的上课和作业，我都能玩的很开心。躺在河边青草地上，任随水牛自由的吃草，我自顾贪婪的看着漫天的白云在蓝色苍穹的背景下纷纭变换。偶尔能遇见村里同是放牛的同龄小女孩，总会羞涩的问了一句“你也出来放牛吗？”得到对方的肯定回答后，就没了下文，各自低着头牵着自家的牛从不同的羊肠小道上朝着自家方向赶，有时也会望向那个穿着草红色布褂的身影，不舍中透露着些许渴望，却最终任凭她的背影消失在无情的暮霭中。
我不知道为什么我们这一代的80后中好多人都有自己的青梅竹马，什么两小无猜什么的，而我却没有，抑或是大部分人都没有，只是很少一部分有过，源于那段时光的美好，总是让人们不断留念，于是，大量的类似的词汇和描写出现在书中，影视作品中，展现着初恋感情时光的美好。而这一切的一切我都不很懂，我只知道跟哥哥们的屁股后面做他们的跟班，只记得那依然模糊的草红布褂身影。
长大后，上学，恋爱，上了大学后，恋爱自然成了我们这群无所事事的大学生中的主题。在经历过高中那梦魇般的时期过后，身边每个人都像打了激素似的，整天的忙忙碌碌却又无所事事，不知道自己在做什么。大部分的人游戏，睡觉，泡妞，逛街，游戏，睡觉，再泡妞。生命毫无意义也找不到任何意义。期间，自己看了很多以前高中时没时间看的影视作品，但凡有关于爱情因素的，都能将我感动的一塌糊涂，我终于发现了一个很严重的问题：自己开始思春了。好在有那么一帮成天无所事事又特别乐于助人的哥们，很快，在他们的帮助下，我有了交往的女孩子。可以想想，在一个从来没谈过恋爱的男生眼中，只要不是长相让人看着很想自杀的女孩都是天仙，这就是当时我的状态。我小心翼翼的陪伴着这个天仙般的女孩，无事献殷勤，一边维护着自己脆弱的自尊心，一边又苦思着制造点浪漫来感动我心中的天使，怎料仙女不喜尘恋喜游戏，成天呆在网吧里劲舞、传奇。可怜我一到饭点就守候在网吧的大厅里，得到的确是一句‘我正忙着呢，你先去吃吧’，于是大街上总会多出一个从网吧到饭馆的孤单身影，独自悲叹。
这段短暂的恋情很快就进入冰封时期，终于，我迎来了自己的春天，她是我一哥们认的妹妹，小巧，可爱，温顺，我愿意用书本中能出现的最美好的词汇来形容她，当然，最主要的是她不会玩游戏。她愿意跟着我去任何地方，哪怕我只是个四处流浪的乞丐。我们一起度过了最美好的校园时光，和大多数恋人一样，白天形影不离的出现在街道上，小吃店内，晚上也能在校园神秘的小树林内占得一席之地。我的眼中，什么都是美好的，甚至于她那独生女惯有的小脾气，我以为，女孩子偶尔的小脾气会更能增添一些可爱的成色，却殊不知后来成了造成我们分手的致命因素。在经历了太多的争吵和分分合合之后，终于，疲倦了，对不起，我还是没能够成熟到包容你的小脾气，一辈子。
电视里的爱情都是骗人的，爱情之所以让人感觉她很美好，是因为她根本就不存在，抑或是存在，却在时间和生活面前显得那么的脆弱，不堪一击。一个女孩曾对我说：你这人不成熟，总害怕一个人孤独的去奋斗。我想她多少还是了解我的，回顾这二十几年，不喜欢等待，却总是等待；不希望孤独，却注定要孤独。三毛说过：每一个爱情故事的开始总是灿烂如花，而结尾却又总是沉默如土。
七夕，你若真的美好，就但愿天下所有有情人终成眷属，无情人不再眷恋。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
——鹊桥仙（宋）秦观
五年级日记 篇六
核心提示：
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的.照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
