染雾数学生活日记 篇一
今天上数学课，老师给我们出了一道难题，要求用代数方法解决。题目是求一个二次方程的根，看似简单，但是需要我们灵活运用公式和技巧。我开始从方程的系数入手，带入公式求得判别式，再根据判别式的正负情况来判断根的情况。经过一番计算和推导，我终于得出了正确的答案，感到非常满足。
在课堂上，老师还给我们讲解了二次函数的图像，让我们更直观地理解方程的解与图像之间的联系。通过作图，我们可以看到二次函数的顶点、开口方向以及对称轴，这些都对我们理解和解题有很大的帮助。我跟着老师的讲解认真记录笔记，希望可以在以后的学习中更好地运用这些知识。
回到家后，我又拿起练习题，对着题目一遍遍地思考、推导，直到找到正确的解法。数学的世界充满了逻辑和美感，每一次解题都是一次思维的锻炼和挑战。我享受着这种挑战的过程，也渴望在数学的领域里不断探索和进步。
数学生活日记 篇二
今天我们上了一堂有趣的数学课，老师带着我们探讨了立体几何中的一些问题。我们讨论了球体、圆柱体、锥体等几何体的性质和计算方法，学到了很多新知识。通过观察不同形状的立体图形，我们可以更深入地了解它们的特点和应用，这种视觉化的学习方式让我觉得很新奇。
在课堂上，老师还给我们出了一道有关体积和表面积的综合题，需要我们综合运用所学知识来解决。这种综合性的题目挑战了我们的思维和计算能力，但也让我们更加深入地理解了几何形体之间的关系和性质。我和同学们一起讨论，相互协助，最终找到了解题的方法，这种合作学习的氛围让我们收获颇丰。
回家后，我又打开了几何题目册，继续练习和巩固今天所学的知识。通过反复练习和思考，我逐渐掌握了解题的技巧和方法，也发现了几何形体之间更多的联系和规律。数学是一门需要不断练习和思考的学科，我会继续努力，不断提升自己的数学水平。
数学生活日记 篇三
我们的生活中有很多数学，只要你认真观察就能发现。如桌子上放着一些苹果，你问：“这里有几个苹果？”“2＋4＝6，6个”，这就是数学。
我们一回家，住在楼房上的小朋友就会发现住在几层楼，
比如：一层、二层、三层……我住在四层，我们小区最高有十二层，是我住的三倍，这也是生活中发现的数学。
夏天天热，如果买了矿泉水，上面会标有五百亳升、四百五十毫升，还有二百毫升的，如果家里用的大桶，我家用的净含量为十八点九升，一桶要4元钱。
还有在家里、在外面都要用到的数学，那就是我们离不开的时间，一分一秒是时间，一刻钟、半个小时也是时间，这也是生活中数学。
我们去菜市场买菜的时候，黄瓜1。3元一斤，买5斤，一共是6。5元；鸡蛋3。3元一斤，买6斤，一共19。8元……
还有重量，一千克等于两斤，一百斤是五十千克，一千千克等于一吨，吊车可以吊住二十五吨的货物，我的体重是二十九千克……
生活中还有很多数学，我们的生活离不开数学，人类通过数学让科技水平越来越高，让我们的生活越来越美好。
数学生活日记 篇四
今天，我们来到商场，看见了一件衣服原件是：280元打3折。妈妈问我你知道现价是多少元吗？我想到了老师课上讲的打折问题，是用原价＊打折／10＝现价。我想了想便告诉妈妈用280＊3／10＝84元。妈妈点了点头。
我和妈妈继续逛商场，这时看见一个东西，妈妈便说：”一件东西打5折后是98元。“妈妈问：”你知道它的'原价吗？“我马上告诉妈妈是196元。妈妈问我你怎么这么快就算出来了呢？我说：”原价＊5／10＝98，98＊10／5＝原价＝196元。还有一种就是原价＊1／2＝98，98＊2＝196元。所以原价就是196元。妈妈点了点头说：“非常好，能够运用所学到的数学知识解决生活中的问题。”
生活中不能缺少数学，数学离不开生活。只要我们善于发现，数学无处不在。
数学生活日记 篇五
今天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24、“妈妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”
我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来数都是单数。
数学生活日记 篇六
今天，晴空万里，还不时有微风吹来，好舒服。我不由自主地来到操场，练习跑步。差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀！”我低声叫道，“到底我跑了多远呢？”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。
突然，我大叫一声：“有了！”我连忙行动起来，用小米尺量了一下我一步长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步……“这样做太麻烦了。”我心里想，怎么办呢？我立刻想到了卷尺。于是飞快地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我小伙伴们一起量起来。我们用卷尺量出直道长度，再用步测方法量出弯道长度。终于，我们量出来了，跑道周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着：200X3=？“是600！”不知是哪个小机灵鬼冒出了一句，我一看，是对，便兴奋地喊起来：“我算出来了！我算出来了！我跑了600米！”
我心里甜滋滋，因为，我会在生活中用数学了！
