染雾教育读书笔记摘抄 篇一
在教育领域，读书一直被认为是提升自身素养和知识水平的有效途径。以下是我在读书过程中摘抄的一些观点和感悟。
1. “读书破万卷，下笔如有神。”这句话告诉我们，只有通过大量的阅读积累，才能在写作时有灵感迸发，有深刻的见解。因此，我们不能只满足于表面的浏览，而应该深入研究，广泛涉猎各种领域的书籍。
2. “读书不仅是为了增加知识，更是为了提升自己的修养和品位。”读书的意义不仅在于获取信息，更在于通过阅读丰富自己的精神世界，培养自己的情操和修养。
3. “读书可以开阔视野，拓展思维。”通过不同作者的不同观点和见解，我们可以看到世界的多样性，拓展自己的思维边界，提高自己的综合素质。
4. “读书可以引导行为，塑造人格。”读书不仅可以给我们带来知识，也可以潜移默化地影响我们的行为和价值观。良好的读书习惯和选择适合自己的读物，可以帮助我们塑造积极向上的人格。
5. “读书是一种享受，是一种修炼。”读书不应该被看作是一种任务，而应该是一种乐趣和修行。在读书的过程中，我们可以感受到知识的魅力，体验到心灵的愉悦。
总的来说，读书是一种提升自我、陶冶情操、开拓视野的重要途径。希望每个人都能在读书中找到自己的快乐和收获，不断提升自己，成为更好的自己。
教育读书笔记摘抄 篇二
在我长期的教育工作中，读书一直是我提升专业素养和教学水平的重要途径。以下是我在读书过程中摘抄的一些观点和感悟。
1. “教育要以人为本，读书是了解人性的重要途径。”教育的本质是培养人，了解学生的内心世界和需求是进行有效教育的前提。通过阅读心理学、教育学等相关领域的书籍，可以更好地了解学生，调整教学方法，实现个性化教育。
2. “教育要与时俱进，读书是更新知识的有效手段。”教育领域的知识在不断更新和演进，只有通过不断地学习和阅读，才能跟上时代的步伐，提供符合时代需求的教育。
3. “教育要注重素质教育，读书是提升素养的关键。”素质教育强调的是全面发展和人格培养，通过阅读优秀的文学作品、哲学著作等，可以提升自身的情感、品德、审美等素质，塑造积极向上的人格。
4. “教育要引导学生自主学习，读书是培养学习兴趣的途径。”培养学生的自主学习能力是教育的重要目标，而读书是培养学生学习兴趣和主动性的有效方式。教师可以通过推荐适合学生阅读的书籍，引导学生主动进行阅读，培养他们的自主学习能力。
5. “教育要不断反思和创新，读书是启发思维的源泉。”教育工作者需要不断反思自己的教学方式和理念，寻求创新和突破。而读书可以给我们带来新的思想和观点，激发我们的创造力和想象力，帮助我们在教育实践中取得更好的效果。
通过不断的阅读和学习，我深刻认识到读书的重要性，希望每一位教育工作者都能重视读书，不断提升自己，为教育事业贡献更多的力量。
教育读书笔记摘抄 篇三
教育读书笔记摘抄
▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松，
教育读书笔记摘抄
。——苏霍姆林斯基
▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
▲教育的艺术就是懂得如何引导。
——爱弥尔
▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。
——蔡元培
▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
……
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。
▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。
——魏书生
▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。
再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。
教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。
——河南安阳市语文教师常作印
▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他，
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《教育读书笔记摘抄》()。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1.教师信箱;2.师生交流周记;3.个别会谈。——《倾听，倾听，再倾听》
批评学生的“五一”艺术
问一问 学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。
缓一缓 学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。
引一引 有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。
选一选 学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的.唠叨或训斥，只会引起学生的反感。
激一激 根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。
——《班主任工作总结》
▲在课堂中，首先至少应树立有关课堂的四点基本认识：
1.课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往互动的场所;
2.课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;
3.课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所;
4.课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。
▲一位教育家曾说过：当你教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了，“形象教育”是一种无痕的教育，无痕的教育才是真正的教育。
如何从教师的形象入手，充分彰显教师形象在学生成长道路上的感染、榜样和引领作用，可以从以下几面尝试：
1.走下讲台向学生学习; 2.向学生渲染自己的个性特长
3.让学生知道教师的另一面; 4.请学生设计可爱的老师
——摘自《和谐教育不妨从教师形象做起》
▲现代教师要具备三种能力：1.自我更新的能力;2.教会学生学习的能力;3.科学评价学生的能力
课堂教育要有三声：1.要有笑声;2.要有赞美声;3.要有惊讶声
课堂教育要做到三实：1.做到真实;2.做到朴实;3.做到扎实
——摘自《今天，教师应该怎么上课》
