幼儿园教师读书笔记【精彩3篇】

时间:2014-01-09 09:33:36
染雾
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幼儿园教师读书笔记 篇一

最近我读了一本关于幼儿教育的书籍,书中提到了很多关于幼儿园教师的教学方法和理念,让我受益匪浅。其中最让我印象深刻的是书中提到的“以心换心”教育理念。

“以心换心”教育理念是指教师要以爱心和耐心对待每一个孩子,用自己的心去感受孩子的心,尊重孩子的个性和情感需求。在日常教学中,我们经常会遇到一些行为乖张或不听话的孩子,传统的惩罚往往难以奏效,甚至会产生反效果。而“以心换心”则是通过理解和尊重孩子的内心世界,找出问题的根源,从而更有效地引导孩子。

在实践中,我发现“以心换心”教育理念的确有效。有一次,一个孩子总是情绪低落,不愿与其他小朋友一起玩耍。我开始尝试用关心的目光和温暖的语言去接触他,了解他的内心感受。通过一段时间的沟通和陪伴,孩子逐渐打开了心扉,开始主动与其他小朋友互动,情绪也得到了明显改善。

通过“以心换心”教育理念,我学会了更多与孩子相处的技巧和方法,也更深刻地理解了每个孩子的独特性。我相信,在今后的教学工作中,我会继续贯彻这一理念,为每一个孩子创造一个温馨、包容的学习环境。

幼儿园教师读书笔记 篇二

最近我读了一本关于幼儿园教育的书籍,书中提到了很多关于幼儿教师的专业发展和素养提升的内容,让我受益匪浅。其中最让我印象深刻的是书中提到的“反思式实践”教育理念。

“反思式实践”教育理念是指教师在日常工作中要不断反思自己的教学实践,总结经验教训,不断改进和提升自己的教学水平。通过反思,教师能够更深入地了解自己的优势和不足,找出问题所在,并寻求有效的解决办法。

在实践中,我开始尝试运用“反思式实践”教育理念。每天下班后,我都会花一些时间回顾当天的教学活动,思考哪些教学方法取得了良好效果,哪些还需要改进。我还积极参加教育培训和学习交流,与同行分享经验,不断提升自己的专业素养。

通过“反思式实践”,我发现自己在教学方法和沟通技巧上有了明显的提升,孩子们的学习积极性也得到了增强。我意识到,只有不断地反思和学习,教师才能更好地适应时代的变化和孩子的需求,为他们提供更优质的教育服务。

通过“反思式实践”教育理念,我感到自己的教育理念和方法得到了深刻的升华和提升。我相信,在未来的工作中,我会继续坚持“反思式实践”,不断提升自己的教育水平,为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园教师读书笔记 篇三

幼儿园教师读书笔记

古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

在实践与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么,明天将学会什么,而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。

幼儿园教育活动设计的生活化,就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的内容纳入教学之中,增加教育的人文精神。众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的发展是随着生命运动而进行的.。儿童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得

各种生活知识,习得人际交往的经验,为以后的发展奠定良好的基础。因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原则。

学前儿童的生活是活动,爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式,其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。

读后感:一节成功的活动设计,不仅能教会幼儿许多本领,对我们老师也是一种成功,那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的,在我们选择一节活动时,选材很重要,同时也需要教者有过硬的教学能力。

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