染雾小学数学国培研修日志 篇一
我参加了小学数学国培研修，这是一个让我收获满满的经历。在这次研修中，我学到了很多关于小学数学教学的新理念和方法。
首先，研修班上的老师们教会了我如何更好地培养学生的数学思维能力。他们强调了在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创造力，而不是简单的死记硬背。通过举一反三、启发式教学等方法，我学会了如何引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力。
其次，研修班上的老师们还介绍了一些新颖有趣的数学教学工具和资源。比如，他们推荐了一些数学教育APP，这些APP可以通过互动游戏的形式帮助学生更好地理解数学知识。此外，他们还介绍了一些实验教学的方法，如利用实际物品进行数学教学，让学生在实践中感受数学的乐趣。
最后，我还参加了一些小组讨论和教学实践。在小组讨论中，我和其他老师们分享了自己的教学经验和心得体会，互相学习，互相启发。在教学实践中，我有机会尝试新的教学方法和工具，看到了学生们在这些新颖教学方式下的积极反应，这让我对自己的教学充满信心。
总的来说，这次小学数学国培研修是一次充实而有意义的经历。我从中学到了很多新的教学理念和方法，也结识了很多志同道合的老师。我相信这些所学所得会对我的教学工作产生积极的影响，让我成为一名更好的数学教师。
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小学数学国培研修日志 篇二
在小学数学国培研修中，我收获颇丰，不仅学到了许多新的教学理念和方法，也结识了许多优秀的教育工作者。以下是我在研修中的一些新体会和感悟。
首先，研修班上的老师们强调了数学教学中的“因材施教”原则。他们指出，每个学生都是独一无二的，应该根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法和手段。这让我意识到，作为一名教师，要在教学中注重个性化，关注每一个学生的成长，帮助他们实现自己的潜力。
其次，研修班上的老师们还强调了数学教学中的“启发式教学”原则。他们认为，应该通过引导学生思考、提出问题的方式，激发他们的学习兴趣和求知欲。我在实践中也尝试了这种教学方法，发现学生们更加积极主动地参与到课堂中来，更加愿意探索和学习。
最后，我还参加了一些小组合作和实践教学。在小组合作中，我和其他老师们一起研讨问题，分享经验，相互学习，这让我受益匪浅。在实践教学中，我有机会尝试新的教学工具和资源，看到了学生们在这些新颖教学方式下的进步和成长，这让我对自己的教学有了更多的信心和动力。
总的来说，这次小学数学国培研修是一次宝贵的学习机会。我在其中学到了很多新的教学理念和方法，也结识了许多优秀的教育工作者。我相信这些所学所得会对我的教学工作产生积极的影响，让我成为一名更加出色的数学教师。
小学数学国培研修日志 篇三
作为一名农村的数学老师，由于受各种条件限制，能接受各类培训的机会屈指可数，今年，我终于迎来了这次国培的“大餐”。在参加了“国培”之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对数学教学的独特的理解，感悟他们的思想方法等。远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得“耳聪目明”，学员之间能在网上互动交流，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。 本次培训，我认真观看了专家的视频讲座和课程资源，重新认识了教师的专业素养，领悟了学生的个体差异，尤其对小学数学教学上有特别大的帮助。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。通过专家的理论讲解和老师的课堂实录让我们审视自己的课堂，反思自己的教学方法。但因为平时事务性工作繁杂，教学任务繁重，加之电脑知识的匮乏，所以在这次培训中，我虽心有余但却力不足，收看专家讲座，完成作业，书写教学感悟，都是挤出时间来完成的，在这里我要感谢各位同行老师所给予我的鼓励和启迪! 这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
