染雾初中生听课笔记范文 篇一
标题：生物课听课笔记
今天我们生物课学习了关于细胞的结构和功能。老师首先介绍了细胞的基本单位是细胞，细胞是构成生物体的基本单位。细胞内部有细胞核、细胞质和细胞膜等部分，每个部分都有不同的功能。细胞核是细胞的“大脑”，控制着细胞内的各种活动；细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器，是细胞内物质传输的通道；细胞膜是细胞的保护层，控制着物质的进出。
在课堂上，我们还学习了细胞的分裂过程。老师通过幻灯片展示了细胞分裂的各个阶段，如有丝分裂和减数分裂。通过观察图像，我们更加直观地理解了细胞分裂的机制和重要性。细胞分裂是生物体生长、发育和修复组织的重要过程，是细胞生命周期中至关重要的一环。
总的来说，今天的生物课让我对细胞的结构和功能有了更深入的了解。我会继续努力学习，加强对生物知识的掌握。
初中生听课笔记范文 篇二
标题：地理课听课笔记
今天我们地理课学习了关于地球的自然环境。老师首先介绍了地球的构造和地貌特征，地球是一个多样化的行星，包含陆地、海洋、河流、山脉等各种地形。不同地形的地球表面形成了丰富多彩的自然景观，也影响着人类的生活和发展。
在课堂上，我们还学习了地球的气候和气候带分布。老师通过地图展示了地球各个地区的气候类型和特点，让我们对气候带的划分有了更清晰的认识。气候是地球自然环境中重要的组成部分，影响着植被、动物和人类的生存和发展。
总的来说，今天的地理课让我对地球的自然环境有了更深入的了解。我会继续学习，加强对地理知识的掌握，更好地了解和保护我们生活的这个美丽的星球。
初中生听课笔记范文 篇三
主讲资料：世界的气温
一、教学要求：
1、气温的概念。
2、影响气候的四种要素。
3、了解气温分布的不一样规律。
4、影响气温四种因素的情景。、
二、教学目标
1、认真掌握理解气温的概念。
2、识记影响气候的四种因素的概念。
3、理解气温由高向低的的构成规律。
4、四种影响气温因素的状况。
三、教学过程
1、谈话导入新课
(1)出示世界气温分布图及年平均气温图了，了解世界气温的。分不情景。
(2)根据地图了解影响气温四种要素的分布情景。
(3)根据示意图理解高伟度，低伟度的概念。
(4)经过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不一样情景。
(5)根据示意图进一步理解寒暖流的概念。
(6)理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。
四、课堂小结
本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，可是它们的分布是有必须规律的。
五、课堂练习
1、掌握气温的概念。
2、识记影响气温四种因素的概念。
3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。
经过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊，可是它们的分布是有规律的，了解了陆地和海洋爱热示放热情景的不一样的原因、课堂效果良好。
初中生听课笔记范文 篇四
新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：
一、做好预习。
预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；
2、列写出这节的内容提要；
3、找出这节的重点与难点；
4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。
学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：
1、要有明确的学习目的；
2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。
做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要；
2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。
认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。
五、课后复习。
及时复习，提高复习质量。
初中生听课笔记范文 篇五
听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。以下是初中语文听课记录，欢迎阅读。
一、导入
看狼的图片，倾听狼的嚎叫。提问：你能联想到哪些有关狼的成语?
学生交流成语，老师点拨：人们对狼的印象都是不佳的，我们用怎样的语气来读?
齐读成语：狼子野心、引狼入室……
老师准备了一张作家名片：
名：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”
时：清代文学家
地：山东淄川人
作：短篇小说集《聊斋志异》
一、朗读
1.自由自在朗读文章，要求读得字正腔圆。
书声琅琅真好。有没有注意这些字的读音呢?(出示生字词)
2.对于文章，谁能自信地读一读?其他同学注意倾听，并给予评价。
3.正确停顿，我能行
其一/犬坐于前禽兽之变诈/几何哉
哪些语句要快速读?屠暴起，以*劈狼首，又数*毙之
指导朗读：久之，目似暝，……/屠暴起，以*劈狼首，又数*毙之(语速快慢结合)
二、译读
译读，是学习文言文的重要门槛。在朗读过程中，把你认为重要的地方画出来。
先在同桌内交流，看你的疑难问题谁能解决?小组解决不了的，全班共同解决。
其，在文章中有代词的作用。老师准备了几个句子，看看这些“其”在文章中代指什么?
(句子略)
三、理清故事情节
请你用简洁的话概括一下，这篇文章介绍了什么故事?
初中生听课笔记范文 篇六
听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。有关高中语文课听课记录，欢迎大家一起来借鉴一下！
（前紧后松，时间分配不当）
教学过程：
1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。
2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消**。）
3、“载笑载言”——“载欣载奔”
4、再读——学生读得太快。
5、解释：蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽
6、概括故事情节：男子出轨，被*等。
7、问：概括女主人公的情感变化，体现情感变化的语句有哪些？（学生黑板上展示）
期待——幸福——抱怨——悲伤——妥协
8、词语分析：载笑载言
9、问：女子为何变心？学生答：吃不饱，穿不暖；光让干活；抱怨“二三其德”，日子好了，却有二心，无奈心*。（为何不追根求源？贰行。下课铃响了，主题还没有挖掘呢。）
过程思索：
1、声音高，而感情不浓；
2、教态呆板，课堂语气太直，有些凶，语气不婉转；
3、学生理解全文了吗？就分析情感变化。
4、学生不理解，就进行空洞分析，可乎？
5、课文没讲完啊。
整体点评：
1、本课失误有三：前紧后松，时间分配不当，其一也；一个问题：感情变化找其词，简单而浪费时间太多，其二也；框架结构没有，不清不楚，其三也。
2、教师表情淡漠；
3、学生理解不到位，就讲不好。
（九个小组平面式朗读，可乎？不可也）
教学过程：
