染雾指导日志学生范文 篇一
标题：如何写好一篇日志
写日志是一种记录生活、思考问题、反思自己的好习惯。那么，如何写好一篇日志呢？下面我将分享几点建议：
首先，选择一个适合写日志的时间和地点。写日志需要一定的安静和专注，建议选择在晚上或者清晨，找一个安静的角落，远离嘈杂的环境，让自己处于一个舒适的状态。
其次，思考写作的主题。日志可以记录生活中的点滴、感悟、困惑等，可以选择一个具体的事件或者情感作为写作的主题，也可以直接写下当天的所思所想。不过，尽量避免碎碎念，要有一个明确的中心思想。
接着，展开具体的叙述。写日志不必拘泥于格式，可以自由发挥，但要注意逻辑清晰，条理分明。可以通过叙述事件、感受、思考等方式展开，也可以加入一些自己的见解和感悟。
最后，总结并反思。在日志的结尾，可以对前文进行总结，回顾当天的所思所想，也可以对自己的行为、想法进行反思和检讨。这样可以帮助我们更好地认识自己，找到不足之处，进一步提高自我。
总的来说，写好一篇日志需要细心、用心，要有一颗热爱生活、思考问题的心。希望同学们能够养成写日志的好习惯，记录下自己的成长和变化，让生活更加丰富多彩。
指导日志学生范文 篇二
标题：我的日志方式
写日志是我学习生活的一种重要方式，我有自己的一套写作方式，现在分享给大家。
首先，我选择在晚上写日志。晚上是一个相对安静的时间，我可以静下心来思考，回顾一天的所见所闻，这样可以更好地记录下自己的心情和感受。
其次，我会选择一个舒适的角落写日志。有时我会在书桌前，有时会在床上，只要能够让我感到舒适、安心，我就可以专心地投入到写作中。
接着，我会选择一个具体的主题。有时我会选择一个具体的事件或者感受作为主题，有时我会选择一个自己的想法或者困惑，这样可以让我在写作中有一个明确的方向。
最后，我会在日志的结尾进行总结和反思。我会回顾前文，总结当天的所思所想，也会对自己的行为和想法进行反思和检讨。这样可以帮助我更好地认识自己，找到自己的不足之处，进一步提高自我。
通过这样的写作方式，我不仅可以记录下自己的成长和变化，也可以更好地反思自己，找到自己的不足之处，不断提高自我。希望同学们也可以养成写日志的好习惯，让自己的生活更加丰富多彩。
指导日志学生范文 篇三
第一次
1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次
1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次
1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次
1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。
第五次
1．修改审定学生毕业论文的`外文文献翻译。
2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。
3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。
第六次
1．最后审定毕业论文，并最终定稿。
2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。
3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩
前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。
指导日志学生范文 篇四
开题报告会议记录
时间：
地点：多媒体会议室
人员：课题组成员
会议内容：
1、向课题组成员宣布本课题立项通知。
2.讨论通过小组成员课题工作分工：
赵荣素：教学设计、教学案例、整理资料
李醒：教学论文、教学设计、教学案例、教研活动记录郝红敏：论文、教学设计、教学随笔、教学案例李彦锐：教学设计、调查问卷、调查报告
张兴娟：课堂实录、教学设计、教研活动记录
李英格：各类报告、教学设计、教学随笔、教研活动记录
3.确定围绕本课题需要准备文本资料及活动内容。
4.讨论并通过《开题报告》。
指导日志学生范文 篇五
开题报告会的记录
时间：2015年1月9日
地点：文学院304教室
参会教师：谭超、李立、樊华、成巧云、涂良君等老师
一、字剑萍13045103011禹志云《云南大理白族自治州中学语文校本教材开发研究——以大理州民族中学为例》
1、成：缺乏前期调查，仅凭主观臆断，论文写作提纲缺乏创见，教材由哪几个部分构成：联系、注释、助读材料、文本等
2、樊：对成老师的意见补充
3、李：可行性可有
4、涂：校本教材的学科界限
5、谭：校本教材的开发、怎样开发、现有校本资源如何利用、为什么其他学科有校本教材而语文的没有
二、韩林燕13045103012涂良军
拼音教学存在的问题及对策研究》
三、田园13045103013李立《接受美学视野下的初中语文阅读教学研究》
四、苏婧13045103014成巧云《叙事学视野下的普通高中语文《安徽省临泉县农村小学汉语教学研究——以人教版普通高中语文教材为例》
五、宋晓丽13045103015马绍玺
及建议——以昆明二十八中为例》
成：专业名词“五四选文”的出处，“五四”时期选文的教学现状与《高中语文五四选文教学现状
其他选文有啥区别，是要研究“五四”文学选文的编选状况，还是“五四”文学选文的教学现状，何以见得“五四”选文与其它选文的教学的区别
六、刘中奎13045103005谭超《利用语文课堂培养高中生逻辑思维能力的策略研究》
七、刘明娟13045103006谭超《中学语文对话教学与传统教学的比较研究》
八、李娜13045103001樊华《浅谈在语文教学中如何运用美学》成：
指导日志学生范文 篇六
尊敬的：
您好!
xxxx有限公司将于20xx年x月x日至20xx年x月x日在举行____________培训，诚邀您的参与!培训详情如下：
一、培训课程简介：
二、主要培训内容提要：
三、讲师介绍：
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四、培训注意事项：
1.此次培训有关费用为xxx元，由培训中心收取，用于向培训人员提供：授课教材、上机环境等。
2.报名截止日期：年月日。报名确认以培训中心报名人员回复确认邮
件为基准，并且我们会提前xx天以最终的报名情况为基准决定培训是否正常进行，并由培训中心向报名人员电话确认，请您谅解!
3.请于报名截止日期前e-mail回复报名表，名额限于xx人,原则上每场培
训每家合作伙伴公司只限报名xx人。感谢您的理解!
五、联系方式
公司名称：xxxxxxxx
公司地址：xxxxxxxx
