染雾散文阅读指导的课堂实录 篇一
在一次散文阅读指导的课堂上，老师为我们带来了一篇名为《行走的诗人》的散文。散文以描写一位旅行者的经历为主线，通过对自然景观、人文风情的细腻描写，展现了作者对旅行的热爱和对生活的热情。在课堂上，老师首先向我们介绍了散文的基本特点和阅读技巧，引导我们从整体把握散文的主题和结构，再逐段分析每一部分的内容和表达方式。
通过老师的引导，我们在阅读过程中逐渐领会到了作者的情感表达和文笔特点。我们发现散文中融入了大量的修辞手法和比喻，如“行走的诗人”、“心灵的驿站”等，这些生动的形象和富有诗意的语言给我们留下了深刻的印象。同时，散文中对自然景观和人文风情的描写也让我们感受到了作者对生活的热爱和对美好的追求。
在课堂讨论环节中，我们展开了激烈的思想碰撞，各自分享了对散文的理解和感悟。有的同学认为散文表现了作者对自然的敬畏和对生命的热爱，有的同学则认为散文通过对旅行者的描写，呼应了人们对自由和追求的向往。通过与同学们的交流，我们不仅扩展了对散文的理解，也提升了自己的思维能力和表达能力。
总的来说，这次散文阅读指导的课堂实录让我们感受到了散文之美，也提升了我们的阅读能力和文学修养。在老师的引导下，我们不仅理解了散文的内涵和形式，也培养了对文学作品的审美情趣和独立思考能力。希望通过不断的阅读和学习，我们能够在文学的海洋中畅游，汲取更多的智慧和灵感。
散文阅读指导的课堂实录 篇二
在另一次散文阅读指导的课堂上，老师为我们带来了一篇名为《岁月静好》的散文。散文以描写一个普通家庭的生活为主线，通过对家庭琐事、亲情关系的细腻描写，展现了作者对平凡生活的热爱和对家庭的珍视。在课堂上，老师通过讲解散文的背景和主题，引导我们深入理解散文的内涵和意义。
在阅读过程中，我们逐渐感受到了作者对家庭生活的深情厚意。散文中通过对家庭成员的描写和对家庭生活的描绘，展现了家庭温暖和亲情浓郁的一面。作者用细致的笔触描绘了家人之间的相互关怀和支持，让我们感受到了家庭的温馨和和谐。
在课堂讨论中，我们分享了对散文的感悟和思考。有的同学认为散文表现了家庭的重要性和亲情的珍贵，有的同学则认为散文通过对家庭琐事的描写，反映了平凡生活中的美好和幸福。通过与同学们的交流和讨论，我们对家庭和亲情有了更深刻的理解，也懂得了珍惜眼前人和平凡生活的重要性。
总的来说，这次散文阅读指导的课堂实录让我们感受到了家庭之美，也让我们更加珍视和关爱身边的人和事。在老师的引导下，我们不仅理解了散文的主题和意义，也学会了从平凡生活中发现美好和快乐。希望通过不断的阅读和学习，我们能够珍惜眼前人，珍爱平凡生活，让岁月静好，让家庭幸福。
散文阅读指导的课堂实录 篇三
关于散文阅读指导的课堂实录
导语：课堂实录是一种鲜活的课堂资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对课堂案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，以下是小编散文阅读指导的课堂实录，一起来看看吧!
【解题常识】
一、散文知识：
(一)散文，是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体，是文学类文本阅读的热点体裁。
(二)散文特点：形散神聚
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明
(三)散文的分类
(1)(写景)抒情散文 (2)记叙散文 (3)议论散文
(四)常见的艺术表现手法
象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志 咏物寄情
寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大
(五)散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);
二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的情通常是文章组织材料的重要线索。
二、考试要求：
整体感知文章的内容，理出文章思路，准确概括文章要点。分析重要词句在语言环境中的意思和作用。借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。感受形象，能分析作品的创作特色，品味作品中富有表现力的语言，领悟作品的情感和内涵。
三、散文阅读考点：
1.考查把握文章内容，概括文章主题
2.考查理清文章脉络，把握顺序
3.考查品味语言
4.考查表达方式的作用
5.考查表现手法
6.开放性考题
四、散文阅读理解妙招。
1,、勾画圈点，提高效率
为了提高阅读效率，在阅读的时候我们不妨把一些和文题相关的字、词;重点句、中心句、抒情议论句;结构特点和写作思路等做个记号，等读完以后，把这些被圈点过的词语和句子连在一起看，就会发现其实那已经是整篇文章的结构和骨架，这对于理解作者的行文思路、理清文章的脉络顺序和把握整体内容都是很有帮助的，同时我们也应该在读文章时浏览一下设置题目，做到有的放矢，阅读留痕就能方便找到题目的语言环境，这样既节省了时间，又提高了答题的准确率。
2、整体阅读，感悟主旨
要通过整体阅读，把握作者的观点和态度，把握文章的主旨。阅读时不可只抓只言片语，断章取义;不可眼睛只盯着答题而不致力于读懂读通原文;更不可没读完全文就急匆匆地在原文中为题目找答案。只有整体理解了原文，把握了文章的结构，理清了作者思路，才会提高得分率。
如何整体感知呢?先辨类型。是叙事、写景，还是抒情;是托物言志，还是阐发人生哲理。次看话题。是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟;是就历史作阐发，还是就现实作联想。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。也就是说阅读时，认真通读全文，抓住文中人、事、景、物、情这些基本要素，认清文章各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的感情，以及作者借以表达的对生活的见解和对所写人物所持的态度，正确地把握文章的主旨。
把握主旨要强调的是做每道题时要紧扣作者的思想感情和创作意旨，然后根据要求落实问题指向。散文类语段虽然有很少题目是直接问你主题是什么?但是实际上绝大部分的问题都是沿着主题而发散出来设计的。只有依靠整体把握，才能防止一叶障目，以偏盖全。如果不了解作者的写作意图就急于动手答题的话，十有八九都是不够准确和完整的。如2011年江苏镇江卷的散文《回想铁生》第13题是这样的：文章第①段末尾为什么说在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家?在这里表面上看并没有直接叫你回答主题，实际上你如果没有对作者的写作意图有很好的把握的话，那你就不可能答案指向整篇文章并把握史铁生的人生经历、创作风格和精神魅力。
3、重视语境 ，有效定点
在整体把握文章的基础上，审读题目，先从原文中划出题目内容所涉及的区域即我们常说的有效区域，也就锁定了信息所在的区间，再从这个区间中找出和题目相对应的词句或段落，这些词句或段落，就是我们所说的对应点。找准了对应点，就初步确定了答案在文中的大体位置了。强化对应点意识，对提高答题的'准确率至关重要，也许有的题目会明确告诉考生信息所在的段落，但大多数题目不会明确给出，需要考生自己仔细辨别。能否迅速准确地找到对应点，决定了答题是否准确，有的考生就是因为对应点找不准确而答非所问，离题万里。
答题的时候还要注意定点，即找出每一题的出题点，将题干和文章的具体语境对应起来。找到了出题点，然后进入扫描阶段。以出题点为中心上下扫描，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，散文的主旨句往往就在前后抒情议论性语句中。从近几年的散文试题看，多数情况下，往往可直接摘引原文中的语句或者对原文中的关键词语做个简单的梳理和补充就可以作答。尤其要注意看看题目中有没有双引号，不管是单个词语还是几个词语甚至是句子，你就马上要找到双引号内词句所在的位置，然后思考回答。
4、摆脱枷锁，个性表达
近年来的现代文阅读考查更重视了综合概括能力与书面表达能力的考查，题目设置大多采用主观性的测试题，提倡书写自己独特的理解和个性体验，重点考查学生的语文素养以及分析、综合的思维能力、应用、评价能力等。
对于日益增多的开放性试题，它注重的是学生解读的主体意识，完全可以大胆地表达自己的看法，只要是健康的，言之有理的大都给分。这在很大程度上体现了以学生发展为本的课改理念。如2011年江苏扬州卷散文《有一缕阳光叫感动》的第21题：这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。假如你生活在这个小区，请写一段文字。说说你会怎么想，怎么做?(80～100字)，这样的题目只要我们扣住一对老人的行为，再加以理解表述，只要言之有理，均可以得分。但是要注意的是，我们并不能据此误认为开发性试题随便怎么答都可以得分，因为这道理很简单：不然就没有必要去设置题干了，只不过是它更尊重考生的主观理解罢了。
5、归纳重组，完整表述
现代文阅读许多答案要对原文材料进行归纳概括，尽可能利用原文中关键性的词句自己加工处理，这是解答题目的一条原则。有些考生语言表达能力差，或照抄原文，不符合 简要概括要求，或表达不清，语病较多，语言不流畅，自然影响了得分。
我们在平时的散文阅读训练中应注重文本的深层次感悟，全面提高我们的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力，不断加强方法的积累，解题的规范性训练，打好扎实的基础，才能确保准确答题。
五、散文阅读技巧
1、辨析句子所运用的修辞及作用
(1)比喻：生动、形象
(2)拟人：人格化、生动化、形象化
(3)排比：增强语言气势
(4)反问：加强语气
(5)反复：强调
(6)对比：突出其中一个
(7)对偶：句式整齐结构统一、增强韵律感等
(8)夸张：极力的表现
答题步骤：明确修辞 + 修辞作用 + 结合句子 + 作者情感
2、理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持词不离句，句不离文的原则，切忌断章取义。联系上下文，推知其语境义。
3、理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的隐身术，有的放矢地去分析。
一般应从两方面去分析：
(1)内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
(2)结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
答题模式：
a.文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念，为下文作辅垫。
b.文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
c.文末：点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷
4、概括主题;
思路点拨： 从分析结构层次入手。从分析人物和事件入手。从分析文章的标题入手。有的文章题目本身就揭示中心思想，我们就根据题目内容进行归纳。分析文章的议论、 抒情成分和暗示主题的词语入手。 从关键段落的大意入手，从重要的过渡句段入手分析
答题格式： 本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者 的感情。
