染雾技术科教学感悟随笔 篇一
在技术科教学中，我深深感受到了学生们对实践性课程的热爱和渴望。作为一名技术科老师，我时常在课堂上进行实验和动手操作，让学生们亲身体验科学知识的魅力。在这个过程中，我发现学生们对于动手操作的兴趣远远超过了传统的课堂教学。
通过实验和动手操作，学生们能够更直观地理解抽象的科学概念，培养他们的动手能力和实践能力。在一次进行电路实验的课堂上，我看到了学生们的眼睛闪烁着好奇和兴奋的光芒，他们亲自动手搭建电路，并且成功让灯泡亮起来。这种成功的喜悦和成就感，让他们对技术科学产生了更深的兴趣和热情。
另外，技术科教学也需要引导学生进行实践创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。在一次课程设计大赛中，我给学生们一个简单的题目，要求他们设计一个能够自动收纳书本的机器人。学生们在小组合作的过程中，提出了各种创新的设计方案，最终呈现出了令人惊艳的作品。通过这样的实践活动，学生们不仅学会了运用科学知识解决实际问题，还培养了团队合作和创新思维。
总的来说，技术科教学需要注重实践性和创新性，激发学生们对科学的兴趣和热情。通过实验和动手操作，让学生们亲身体验科学知识的魅力；通过实践创新活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。只有这样，我们才能真正激发学生对技术科学的热爱，培养出更多的科技人才。
技术科教学感悟随笔 篇二
在技术科教学的实践中，我深刻体会到了学生们对于技术科学的实用性和应用性的追求。作为一名技术科老师，我时常在课堂上通过案例分析和项目实践，让学生们了解技术科学与生活的密切联系。在这个过程中，我发现学生们对于能够解决实际问题的技术应用更感兴趣，他们希望通过学习技术科学，能够为社会做出实质性的贡献。
通过案例分析和项目实践，学生们能够更深入地了解技术科学与实际生活的应用。在一次进行智能家居设计的课程中，我引导学生们分析市场需求和用户体验，设计出了一款智能家居产品。学生们通过自己动手搭建和调试，让产品真正实现了智能控制功能。这种将理论知识与实际应用相结合的教学方法，让学生们对技术科学的学习更加感兴趣和投入。
另外，技术科教学也需要培养学生的创新意识和实践能力，让他们具备解决实际问题的能力。在一次进行创客比赛的活动中，我给学生们一个自由发挥的机会，让他们设计和制作能够解决社会问题的创新产品。学生们积极动手实践，提出各种创新点子，最终呈现了让人眼前一亮的成果。这种培养学生创新能力和实践能力的教学方法，让学生们在实践中得到锻炼和提升，为未来的科技创新打下了坚实的基础。
综上所述，技术科教学需要注重实用性和应用性，激发学生对技术科学的热情和追求。通过案例分析和项目实践，让学生了解技术科学与实际生活的联系；通过培养学生的创新意识和实践能力，让他们具备解决实际问题的能力。只有这样，我们才能真正培养出具有社会责任感和创新精神的科技人才。
技术科教学感悟随笔 篇三
以前，有地方请我去作电脑制作方面的讲座，但是老师们回去还是难以复制。这当然是有原因的，原因就是他们只听到了辅导学生参加电脑制作活动的方法。但这是远远不够的，就如好多人知道跨栏的方法，但是不能成为刘翔一样。刘翔之所以成为世界冠军，除了方法，还有更多重要的东西。否则，他把自己的方法传授给自己孩子，那孩子将来也会成为世界冠军？
所以，上个月当开发区请我去作讲座时，我就分别从三个方面来讲的。分别是“真本事与真感情”、“有为与有味”和“困难与突破”来讲的。
第一部分说的是教学要有真本事，教学要付真感情。讲的是能做事和愿做事的'问题；
第二部分讲的是要想有作为，同时要有兴趣和激情的问题；
第三部分才是讲辅导方法的问题。
下面说说自己的一些经历，或许可以找到很少人能复制我的答案。
1、学习能力是人的一生中最重要的能力：
A我学习英语的事。由于年代的限制，当我读初中时，全乡才一个英语老师，她自然就在乡中学教英语了，所以，我整过初中没学过英语，加上当时初中时刚流行《少林寺》，受电影影响，我的现想是学武，所以初中练了三年的武术，过年时都外出演出，这样我的文化课也就差了。参加中考，英语猜到了3分，按30%算分，就是有效分是1分。当年村里一个同龄男孩因他爸爸是乡干部，他就在乡里读书，考上了一中，轰动我们村子，相比之下，我考到五中（全县最差的高中，是一所农业中学，培养有文化的农民的），对我打击很大，发誓要发奋读书，放弃练武。经过我高一一年的努力，语数物化成绩在班上能名列前矛（当然也只是矮子里面的长子了）。这时，我想转学，我要考大学，所以转入了另一所中学，到此时，我还是没学过英语的，到新学校读高二时，第一次英语考试，班上最高分99分，而我只考3分，我将时间和分数写在了高中英语课本后，上英语课时，我完全听不懂课只好自学，全班同学都是我的老师，往往碰到谁就向谁请教，这样，期中考试时23分，到期未40从分，高二下学期期中，第一次突破60分，高二学年末就有了70多分了，。高二升高三暑假补课，就可以到80多分了，高三下学期我的英语成绩一直在全班第一名，学校当时想我考北二外，当然后来也没考上，于是读了师范。这就是我两年时间学英语考入大学英语系的故事。
B学习计算机的呈。我于1985年参加高考，高中读的是文科，大学学的是英语，在92年之前不知计算机为何物的情况下，92年开始自学计算机，到1997年拿到大专文凭，到后来在计算机同行中混得略有名气，应该不是一个容易的事情。
C学动漫并成立玩味动漫工作室。同样，对于一个小时候没学过绘画、没看过动漫书、也没看过动画片的中年人来说，我是从2004年开始接触flash软件的，当时是看上他做课件的。2005年开始培训学生动漫，这些年学生也获得过很大成绩，可以说，当前我市中小学中的动漫高手，大部分都是跟我学习的。
D信息学培训工作。现在信息学培训大多用的是pascal语言，而我以前学了很多如QbascDbasefoxproclipper汇编等等，洽洽就是没学过pascal，08年，中山市开始了小学信息学竞赛，于是我近四十岁时开始学习，并辅导学生，今年的六年级是我带的第三届学生。令人高兴的是，我的第一届学生09年毕业，他们中的杜卓帆、马剑亮、陈一昌目前分别为纪中一中侨中初二年纪第一名；第二届学生10年毕业，他们中的杨乐、刘祖壤、陈卓琳目前分别为纪中一中侨中第一名；第三届学生11年毕业的苏欣桐、李彬、吴佳贤等将来定能有出色的表现的。
当然我除了这些，也自学了很多其他的东西，如吉它、摄影等等。
从上面的英语、计算机、动漫来说，转换的很大的，但我就是转成功了，这就是跟自己的学习能力和刻苦精神分不开的了。
2、教学能力是教师生涯中最重要的能力：
作为一个教师，一定要懂得如何教学生。也许是本人自学能力比较强也就了解学生的学习心里。所以从教20多年来，对自己的教学成绩也比较满意的。如当年在武铁分局普教系统教英语时，学生成绩也是一直在前三名的，也常常在系统内教师中作经验介绍发言。还有很重要的一点就是，我的学生学得很轻松，作也也不多，时间花得也很少。来中山后，就一直从事信息技术工作，自己的教学能力只有从培训学生方面来体现了。
3、事业心和激情是教师的力量的源泉。
