染雾幼儿园小班教师的教育随笔 篇一
作为一名幼儿园小班教师，我深感责任重大，肩负着培养孩子们的责任。在教育幼儿的过程中，我发现了一些值得注意的问题和方法。
首先，我发现幼儿园小班的孩子们对于认知和情感发展有着不同的需求。有的孩子喜欢动手做实验，有的孩子喜欢听故事，有的孩子喜欢和小伙伴一起玩游戏。因此，我尽量根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教学计划，帮助他们全面发展。
其次，在与幼儿相处的过程中，我发现幼儿的情绪波动很大。他们可能因为一点小事就哭闹或者生气。作为教师，我认为重要的是要理解并尊重孩子的情绪，并引导他们正确表达情感。我会和孩子们一起谈心，倾听他们的心声，帮助他们建立积极的情绪管理能力。
最后，我认为幼儿园小班教师应该注重培养孩子的合作意识和社交能力。在集体活动中，我会组织孩子们一起完成任务，培养他们的团队合作精神；在游戏中，我会引导他们学会分享和互助，培养他们的社交能力。通过这些活动，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养团队意识和社交技能。
总的来说，作为一名幼儿园小班教师，我深知教育的重要性，努力为孩子们创造一个快乐、有爱、有温馨的学习环境，帮助他们全面发展。
幼儿园小班教师的教育随笔 篇二
作为一名幼儿园小班教师，我深感教育工作的重要性和挑战性。在教育幼儿的过程中，我不断总结经验，不断探索方法，努力为孩子们提供一个优质的教育环境。
首先，我发现幼儿园小班的孩子们对于学习的态度和方式有着不同的需求。有的孩子喜欢听故事，有的孩子喜欢动手做实验，有的孩子喜欢看图画。因此，我尽量采用多样化的教学方法，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习能力。
其次，在与幼儿相处的过程中，我发现幼儿的行为表现和情绪管理需要得到及时的引导和帮助。有时候孩子们会因为小事而大发脾气，有时候孩子们会因为受挫而消沉。作为教师，我会倾听孩子们的心声，引导他们正确表达情感，帮助他们建立健康的情绪管理能力。
最后，我认为幼儿园小班教师应该注重培养孩子的创造力和想象力。在日常教学中，我会鼓励孩子们大胆发挥想象力，尝试新鲜事物，勇于创新。我会组织一些有趣的活动，激发孩子们的创造力，培养他们的想象力。通过这些活动，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养创造力和想象力。
总的来说，作为一名幼儿园小班教师，我深知教育的重要性，努力为孩子们打造一个充满爱和温馨的学习环境，帮助他们健康成长，成为有理想、有担当的新时代人才。
幼儿园小班教师的教育随笔 篇三
甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流；更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。”她摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”
针对这种情况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流。
到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。发现她与一小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。
幼儿园小班教师的教育随笔 篇四
雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的.声音又低，我没听到，也没在意。
航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批评她。”这次航宇的声音很高，也很生气。
一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公平，偏向雨涵”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。
加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
作为教师，一定要及时检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
幼儿园小班教师的教育随笔 篇五
11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满足孩子们的好奇心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们恐怕惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好可惜啊…
今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？无数个可以…为满足孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲密接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简单，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时光！
通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满足幼儿的好奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中
了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还及时教育幼儿雪很脏不能吃。
自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教育理念。
幼儿园小班教师的教育随笔 篇六
要孩子做事有信心，家长务必要有正确的教育方法。
不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这种过度的照顾和过分的保护，实际上夺取了孩子锻炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长经常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严厉粗暴，当孩子提出问题时轻者批评，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。
长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得情绪忧郁，缺乏自信。
所以我经常分析每个儿童的发展特点，并根据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，采取不一样的教，及时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的勇气和毅力，为他们创造1条最能发展其特长的道路。
并与家长联系，交流教育经验，共同讨论有效的教育方法，让孩子在家时，无论干活、讲话，只要出现闪光点就及时给予鼓励，平时，应对复杂多变的世界，家长也要充满自信地击风搏浪，为孩子树立了奋发进取、做事有信心的榜样，这样持之以恒孩子的自信心就会增强。
