染雾幼儿园大班的教育后随笔 篇一
在幼儿园大班教育的过程中，我深刻感受到了孩子们的成长和变化。作为他们的老师，我不仅仅是传授知识，更是在引导他们健康快乐地成长。在这个过程中，我学到了很多，也收获了很多。
首先，我发现每个孩子都有自己独特的个性和特点。有的孩子天生活泼好动，有的孩子比较内向安静，而有的孩子则非常细心聪明。了解每个孩子的个性，让我更好地与他们相处，更好地引导他们成长。我学会了倾听他们的心声，尊重他们的选择，给予他们足够的空间和自由。
其次，我发现孩子们在成长过程中需要不断地鼓励和支持。他们在学习和生活中会遇到各种问题和困难，需要老师和家长的帮助和鼓励。我学会了及时表扬他们的进步和努力，让他们更有自信心和动力。我发现，当孩子得到肯定和支持时，他们会更加努力地学习和成长。
最后，我发现幼儿园大班的教育是一个互动的过程。在和孩子们相处的过程中，我不仅仅是教育者，更是学习者。他们的纯真和天真让我重新审视世界，重新审视教育的意义。我学会了从孩子们身上汲取智慧和力量，让自己更加成熟和坚强。
总的来说，幼儿园大班的教育是一次意义深远的经历。在这个过程中，我不仅仅教会了孩子们知识，更重要的是教会了他们健康快乐地成长。我相信，这些孩子们会在未来的道路上绽放出属于自己的光芒，成为社会的栋梁之才。
幼儿园大班的教育后随笔 篇二
在幼儿园大班的教育中，我深刻感受到了孩子们的成长和变化。他们从刚入园时的稚嫩不懂事，到逐渐懂事懂事、自信、独立，这一路的成长让我感到无比欣慰和骄傲。
首先，我发现孩子们在成长过程中有着强烈的好奇心和求知欲。他们对世界充满好奇，对知识充满渴望。在我的引导下，他们学会了发现、探索、思考，从而不断地充实自己的知识库。我学到了耐心和耐心，学会了用心倾听孩子们的问题和疑惑，引导他们找到答案。
其次，我发现孩子们在成长过程中需要不断地培养和培养。他们的性格和兴趣各不相同，需要老师和家长的耐心引导和培养。在我的帮助下，他们懂得了团结、友爱、互助，从而建立了健康和谐的班集体。我学到了团队合作和沟通技巧，学会了帮助孩子们建立积极向上的人际关系。
最后，我发现幼儿园大班的教育是一个快乐的过程。在和孩子们相处的过程中，我不仅仅是教育者，更是朋友和伙伴。他们的笑声和欢乐让我重新审视生活，重新审视教育的意义。我学会了分享快乐和忧愁，让他们更好地理解和尊重他人。
总的来说，幼儿园大班的教育是一次意义深远的经历。在这个过程中，我不仅仅教会了孩子们知识，更重要的是教会了他们健康快乐地成长。我相信，这些孩子们会在未来的道路上绽放出属于自己的光芒，成为社会的栋梁之才。
幼儿园大班的教育后随笔 篇三
篇一：“小淘气”的转变
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子 们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏 ，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生真是奇迹！
2 梳头发
刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？
篇二：特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关
篇三：童心是与幼儿沟通的桥梁
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。”
是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧！幼儿教育随笔小班教育随笔幼儿园教师教育随笔
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