染雾幼儿园保育老师随笔 篇一
作为一名幼儿园保育老师，我每天都能感受到孩子们带给我的无限快乐和挑战。在这个充满童真和活力的环境里，我不仅是他们的引导者和启蒙老师，更是他们的朋友和伙伴。
每天早晨，当孩子们兴高采烈地走进幼儿园，我就能感受到他们带来的活力和快乐。他们的笑声和调皮捣蛋让整个校园充满了欢声笑语。作为保育老师，我要确保每一个孩子都能在安全和快乐的环境中成长，培养他们的自信和独立能力。
我喜欢和孩子们一起玩耍和学习，看着他们一天天长大，充满好奇心和探索精神。在我的引导下，他们学会了分享和合作，懂得了尊重和包容。我常常和他们一起做手工、玩游戏，还会给他们讲故事和唱歌。每一个孩子都是我的小太阳，我愿意用我的爱心和耐心为他们点亮前行的路。
虽然工作中会遇到各种各样的挑战和困难，但是看到孩子们茁壮成长，我觉得一切都是值得的。他们的微笑和进步是我最大的动力，让我坚定地走在保育教育的道路上。作为一名幼儿园保育老师，我感到无比荣幸和幸福，因为我能陪伴孩子们一同成长，见证他们的每一个进步和成就。
幼儿园保育老师随笔 篇二
作为一名幼儿园保育老师，我深深地明白教育的重要性和责任。每一个孩子都是独一无二的个体，需要我们用心去呵护和引导。在这个多元化和纷繁复杂的社会中，我们要给孩子们一个健康和快乐的成长环境，让他们在童年时光里感受到爱和温暖。
在与孩子们相处的过程中，我学会了倾听和理解，尊重他们的个性和特长。每一个孩子都有自己的梦想和追求，我们要给予他们支持和鼓励，帮助他们实现自己的价值和梦想。在我的教育中，我注重培养孩子们的创造力和思维能力，让他们在探索和发现中快乐成长。
除了教育孩子们，我还要与家长和同事们密切合作，共同为孩子们的成长努力。家庭是孩子成长的第一课堂，我们要和家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心和培养孩子们。与同事们相互支持和合作，共同探讨教育教学方法，为孩子们提供更好的教育环境。
作为一名幼儿园保育老师，我知道这份工作充满了挑战和辛苦，但是孩子们的笑容和成长是我最大的回报。我愿意用我的爱心和耐心，为每一个孩子点燃希望的火炬，陪伴他们健康快乐地成长。愿我们的幼儿园成为孩子们快乐学习的乐园，让他们在这里收获无尽的阳光和温暖。
幼儿园保育老师随笔 篇三
在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改?如何对待孩子的这种行为?你了解孩子吗?你的教育方法和手段是否合适
实例：小谢在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗?以后还这样吗?”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，他点了点头。
午睡的时间到了，我发现小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小谢，小谢脸上露出自豪的笑容。
分析以及反思：在平时的工作中，经常遇到类似的情况，在这个过程中，如果教师一味地斥责，那会严重伤害了孩子的自尊心。教师这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。
我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。
对于一个调皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子发展过程中的实践呢?只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。我们应该从幼儿自身发展的角度，从他们已有经验的角度来看待幼儿所犯的错误，而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的，更应该看作是他们自身获取经验和培养良好行为习惯的契机。
只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点，主动地打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和谐的发展。
幼儿园保育老师随笔 篇四
自开学到现在虽然不是很长时间，但本学期我们班又来了很多新生看到孩子脸上活泼、好动、天真、主动、内向的性格之外，我知道想认识了解他们海域要一段漫长的过程。照顾新生是很有挑战性的一份工作，将迎接我的难解接踵而至。而我也相信，我会一个个的去克服它，战胜它!
由于我是夜班保育员，大多时间是关注孩子们睡觉，所以对们的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是贾文泽小朋友，哭闹特别严重，因为他是新生，刚开始我还觉得情有可原，因为新生要适应心得环境，需要一段时间，过两天就会就会好起来。可过了快一个星期还是那样哭闹，哭起来没完没了，脾气倔强，怎么哄都不听。一个劲地哭着说：：“我要妈妈，我就要妈妈”。哭过一会后，于是我都苦口婆心的劝他，刚开始都是无济于事，后面就好了很多。从他的眼神中能看到的是他很没有安全感。那种目光难以置信是从一个五岁的孩子所发出来的神情。既顽强、有固执。于是我就不断的和他沟通、讲道理、他还有两个玩的好朋友也会一直在劝他，帮助他。我只是希望能用我的爱心和耐心让文泽宝贝多一份安全感。经过一个月的时间，文泽小朋友渐渐的不会再晚上哭闹了，并学着做一个小小的男子汉了。
孩子本该有一个天真无邪纯洁可爱的心，可在文泽小朋友身上，我只看到他内心的倔强，和没有安全感。所以作为老师或者家长都要给予这样的孩子多一些的安慰和耐心，并要让他知道一些男孩子应有的坚强和勇敢。这样对他以后的成长以及身心健康都有很大的好处。
幼儿园保育老师随笔 篇五
当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的角色，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的伤心心情。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓励。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。当小班的孩子会自己吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴分享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的
肯定和认可。
为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工作宗旨。
幼儿园保育老师随笔 篇六
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