染雾身正为师德高为范教师演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是XX学校的一名教师，今天很荣幸能够站在这里与大家分享一下我对于身正为师、德高为范的理解和体会。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任和使命。我们的言行举止不仅影响着学生的成长，也会对社会产生深远的影响。因此，我们应该时刻保持“身正为师”的姿态，做一个道德高尚的榜样。
首先，身正为师意味着我们要保持良好的教师形象。作为学生的榜样，我们应该注重自己的仪表仪容，保持整洁干净的外表。同时，我们还要注重修养和礼仪，做到言行一致，言传身教。只有这样，我们才能够在学生心中树立起良好的形象，让他们愿意向我们学习。
其次，身正为师还意味着我们要不断提高自己的专业素养。作为一名教师，我们的知识水平和教学能力直接影响着学生的学习效果。因此，我们不能停止学习的步伐，要不断充实自己的知识储备，提高自己的教学能力。只有不断提高自己，我们才能够更好地指导学生，让他们获得更好的教育。
最后，身正为师也意味着我们要秉持高尚的道德标准。作为教师，我们要时刻保持正直、诚实、守信的品行，做到言行一致，言出必行。我们要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有做到这一点，我们才能够在教育的道路上走得更远。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任。身正为师、德高为范不仅是我们的职业要求，更是我们立身处世的准则。让我们共同努力，做一个身正为师、德高为范的教师，在教育事业中创造更加美好的未来！
谢谢大家！
身正为师德高为范教师演讲稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够站在这里与大家交流关于身正为师、德高为范的话题。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。我们要以身作则，用我们的言行去教育学生，让他们成为有道德、有责任感的社会人才。
首先，身正为师意味着我们要保持高尚的道德标准。作为教师，我们要守法、守纪律，做到言行一致。我们要以诚信为本，不撒谎、不作弊，让学生明白诚信的重要性。同时，我们还要关心学生的成长，帮助他们解决困难，让他们感受到我们的关爱和支持。
其次，身正为师还意味着我们要有高尚的师德风范。作为教师，我们要以身作则，做一个有责任感、有爱心的人。我们要尊重学生，关心他们的成长，积极引导他们树立正确的价值观和人生观。我们要耐心倾听学生的心声，给予他们精神上的鼓励和支持。
最后，身正为师也意味着我们要不断提升自己的教育水平。作为教师，我们要不断学习、不断进步。我们要关注教育前沿的理论和方法，不断提高自己的教学能力。只有这样，我们才能够更好地指导学生，让他们得到更好的教育。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，身正为师、德高为范是我们每一位教师的追求和目标。让我们共同努力，做一个身正为师、德高为范的教师，在教育事业中创造更加美好的未来！
谢谢大家！
身正为师德高为范教师演讲稿 篇三
身正为师德高为范教师演讲稿
教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！在我们准东二小，也有这样一位受人尊敬的老师，她在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。她就是我心中的常青树——吴开英老师。
世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿歌……悉心地教孩子们各种生活的常识。如今，又一批六年级学生即将毕业了，孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。而吴老师，还将继续她热爱的教育事业。我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。吴老师就是我心中的那棵常青树。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响了学习了，只要是吴老师知道的，她都尽力去帮着解决。比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的`零食或者药品亲自去探望或者请人转交。几个学期下来，班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候了。天气热了，她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。天气冷了，她提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。学生与老师的关系更加融洽了。她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。”“吴老师再见！”也许，在他的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而不为”，我今天想说“不以平凡而不为”，孩子的进步才是对我们最大的回报。吴老师关怀学生的事迹感动着我们，也感染着周围的人们。
吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。他特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上闹事，是一个令人头疼的“问题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我们作为教师，不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。吴老师通过了解，知道兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。兵兵每天回家都要帮父母做家务。同时，吴老师观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言，在学校参加劳动也很勤快。于是，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她回答问题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。渐渐的，他的脸上有了那种从未有过的自豪感。那是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。大家发觉他的学习态度比以往有了改变，开始爱学习了，作业质量也提高了。在一次课外活动中，他跑到吴老师的跟前，羞涩地说了一句：“老师，我喜欢你！”，说完便很快地跑开了。吴老师心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。“ 老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，吴老师怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢？她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那显得娇弱的背影，吴老师心中油然生出一种感慨：“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”
