染雾适合小班集体室内游戏50个 篇一
在室内环境中，小班集体游戏是孩子们最喜欢的活动之一。这不仅可以增进他们之间的友谊，还可以培养他们的团队合作精神。下面列出了50个适合小班集体室内游戏，希望能够给老师们带来灵感。
1. 热土豆：孩子们围成一个圈，传递一颗土豆，音乐停止时抓到土豆的孩子出局。
2. 隐形画家：一个孩子在背后画图，其他孩子猜猜是什么。
3. 玩具猜猜：一个孩子拿一个玩具，其他孩子猜猜是什么。
4. 椅子游戏：音乐响起时围着椅子转，音乐停下时尽快坐下。
5. 奇妙的形状：用身体做各种形状，其他孩子猜是什么。
6. 宝藏寻找：隐藏一些小物品，让孩子们找到它们。
7. 舞蹈比赛：让孩子们自由发挥，舞出自己的风采。
8. 身体颜色：老师说一个颜色，孩子们用身体模仿这个颜色。
9. 折纸比赛：比赛谁能折出最漂亮的折纸作品。
10. 英文串词：每个孩子说一个英文单词，看谁能串成一个句子。
11. 舌头操：做一些舌头操来锻炼口腔肌肉。
12. 画中画：一个孩子画一个形状，其他孩子猜是什么。
13. 瞎子摸象：用眼罩挡住眼睛，通过触摸猜出是什么东西。
14. 穿越障碍：在教室里设置一些障碍，让孩子们穿越。
15. 做动作：老师说一个动作，孩子们模仿做出来。
16. 紧急情况：模拟火灾逃生演练，让孩子们学会应对紧急情况。
17. 点名游戏：点到名字的孩子要做出相应的动作。
18. 数数比赛：看谁能快速数清楚一串数字。
19. 画家比赛：比赛谁能画出最美的画作。
20. 随机表演：每个孩子都要表演一段小节目。
21. 亲密接触：让孩子们两两合作，在脸颊上亲一口。
22. 吹气球：比赛谁能吹出最大的气球。
23. 找茬比赛：比赛谁能找出图片中的不同之处。
24. 穿衣比赛：比赛谁能最快穿好衣服。
25. 音乐椅：和热土豆类似，但是用椅子代替土豆。
26. 手语游戏：用手语表达一些动作或表情。
27. 模仿比赛：模仿一些动物或明星的表情动作。
28. 跳绳比赛：比赛谁能跳绳最多次。
29. 制作手工：让孩子们自己动手制作一些小手工。
30. 快速反应：老师快速说出一个动作，孩子们要快速反应。
31. 音乐接力：用音乐接力棒传递，传递到最后的孩子要做出动作。
32. 快速奔跑：比赛谁能最快完成一段跑步。
33. 卡片游戏：用卡片做各种游戏，比如翻牌游戏。
34. 模仿歌曲：模仿一些经典歌曲的唱法。
35. 团队拼图：将一幅拼图分成若干块，让每个孩子拼一个块。
36. 舌头操：练习舌头的灵活性，比如说快速唱一段口诀。
37. 穿针引线：比赛谁能最快穿好针线。
38. 足球比赛：用一个纸球进行足球比赛。
39. 画龙点睛：在一幅画上画上一条龙，让孩子们猜是哪一条。
40. 童谣游戏：唱一些经典的童谣，让孩子们跟唱。
41. 故事接龙：每个孩子说一个句子，接成一个故事。
42. 猜谜语：老师说一个谜语，孩子们猜是什么。
43. 画眉游戏：用眼线笔在眉毛上画一些有趣的图案。
44. 跳舞比赛：比赛谁能跳出最潇洒的舞步。
45. 读唇语：老师说一些话，孩子们通过读唇语猜出是什么。
46. 摸几个：摸一些不同形状的物品，看孩子们能准确摸出几个。
47. 画画比赛：比赛谁能画出最有创意的画作。
48. 找寻宝藏：在教室里设置一些宝藏，让孩子们找到它们。
49. 人体拼图：将一幅人体图分成若干块，让孩子们拼一个完整的人体图。
50. 猜数字：老师想一个数字，孩子们通过问题猜出是多少。
这些小班集体室内游戏不仅能够让孩子们在玩乐中学习，还可以增进他们之间的友谊和团队合作精神。希望老师们可以根据实际情况选择适合的游戏，为孩子们创造一个快乐的学习氛围。
适合小班集体室内游戏50个 篇二
室内游戏是小班集体活动的重要组成部分，能够激发孩子们的兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。下面列出了50个适合小班集体室内游戏，希望对老师们有所启发。
1. 穿环比赛：比赛谁能最快穿好戒指。
2. 动物命令：老师喊出一个动物的名字，孩子们要模仿这个动物的动作。
3. 纸牌屋：用纸牌搭建一个小屋。
4. 画家游戏：画家画出一幅画，其他孩子猜猜是什么。
5. 折纸飞机：比赛谁折出的飞机飞得最远。
6. 比一比：比谁走得最快，跑得最快。
7. 果冻比赛：比赛谁吃得最快的果冻。
8. 记忆游戏：展示一些物品，让孩子们记住，然后关上眼睛让他们说出来。
9. 空间感知：让孩子们闭上眼睛，摸一些物品，让他们猜是什么。
10. 手工制作：让孩子们做一些简单的手工作品。
11. 音乐猜谜：播放一段音乐，让孩子们猜是什么歌曲。
12. 平衡游戏：在头上放一个书本，看谁能平衡得最好。
13. 画龙点睛：在一幅画上画上一条龙，让孩子们猜是哪一条。
14. 合作拼图：将一幅拼图分成若干块，让孩子们一起拼。
15. 找茬比赛：比赛谁能找出图片中的不同之处。
16. 传球游戏：用一个小球传递，看谁传得最快。
17. 音乐椅：和热土豆类似，但是用椅子代替土豆。
18. 船长下令：船长说一个动作，孩子们要快速做出来。
19. 舞蹈比赛：让孩子们自由发挥，舞出自己的风采。
20. 画家比赛：比赛谁能画出最美的画作。
21. 瞎子摸象：用眼罩挡住眼睛，通过触摸猜出是什么东西。
22. 穿越障碍：在教室里设置一些障碍，让孩子们穿越。
23. 数数比赛：看谁能快速数清楚一串数字。
24. 模仿比赛：模仿一些动物或明星的表情动作。
25. 椅子游戏：音乐响起时围着椅子转，音乐停下时尽快坐下。
26. 快速反应：老师快速说出一个动作，孩子们要快速反应。
27. 手语游戏：用手语表达一些动作或表情。
28. 跳绳比赛：比赛谁能跳绳最多次。
29. 英文串词：每个孩子说一个英文单词，看谁能串成一个句子。
30. 猜数字：老师想一个数字，孩子们通过问题猜出是多少。
31. 身体颜色：老师说一个颜色，孩子们用身体模仿这个颜色。
32. 舌头操：做一些舌头操来锻炼口腔肌肉。
33. 画中画：一个孩子画一个形状，其他孩子猜是什么。
34. 宝藏寻找：隐藏一些小物品，让孩子们找到它们。
35. 点名游戏：点到名字的孩子要做出相应的动作。
36. 紧急情况：模拟火灾逃生演练，让孩子们学会应对紧急情况。
37. 亲密接触：让孩子们两两合作，在脸颊上亲一口。
38. 吹气球：比赛谁能吹出最大的气球。
39. 找寻宝藏：在教室里设置一些宝藏，让孩子们找到它们。
40. 人体拼图：将一幅人体图分成若干块，让孩子们拼一个完整的人体图。
41. 茶杯舞：在头上放一杯水，看谁能最快跑到终点。
42. 奇妙形状：用身体做各种形状，其他孩子猜是什么。
43. 快速奔跑：比赛谁能最快完成一段跑步。
44. 卡片游戏：用卡片做各种游戏，比如翻牌游戏。
45. 随机表演：每个孩子都要表演一段小节目。
46. 读唇语：老师说一些话，孩子们通过读唇语猜出是什么。
47. 摸几个：摸一些不同形状的物品，看孩子们能准确摸出几个。
48. 画画比赛：比赛谁能画出最有创意的画作。
49. 画眉游戏：用眼线笔在眉毛上画一些有趣的图案。
50. 跳舞比赛：比赛谁能跳出最潇洒的舞步。
这些小班集体室内游戏不仅可以让孩子们在玩乐中学习，还可以增进他们之间的友谊和团队合作精神。希望老师们可以根据实际情况选择适合的游戏，为孩子们创造一个快乐的学习氛围。
适合小班集体室内游戏50个 篇三
适合小班集体室内游戏50个
一、什么是集体游戏？
是指需要团体协作来共同完成任务的游戏。通过团队游戏可以促进团队成员相互之间的沟通，帮助团队成员学会人与人之间的信任，然后通过多人团队游戏的形式来表现团队成员之间的协作能力。
二、适合小班集体室内游戏（精选50个）
为了更好的建设团队，促进团队成员的团队协作能力，适当的游戏怎么能少得了呢？在工作之余劳逸结合，才能更好的提升工作效率。以下是小编为大家收集的适合小班集体室内游戏（精选50个），希望对大家有所帮助。
适合小班集体室内游戏1
桌面滚球
目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调本事。
准备：三张桌子，一个大球。
玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下头把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏能够反复进行。
提议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
适合小班集体室内游戏2
猫捉老鼠
目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一齐。
玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。
提议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
适合小班集体室内游戏3
退得快
目的：练习退爬，发展身体的协调性。
准备：将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏能够反复进行。
提议：幼儿熟悉游戏的玩法以后，能够将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
适合小班集体室内游戏4
动物大连蹲
游戏道具：动物头饰、迪斯科舞曲带
参加人员：分成若干队
游戏规则：
1、各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰；
2、音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”；
3、蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。本游戏技巧在主持人
适合小班集体室内游戏5
手指游戏之小手拍拍
目标：边念儿歌边做动作，培养收的协调本事。
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
适合小班集体室内游戏6
猫捉老鼠
目标：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一齐。
玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"(桌子的两端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。
提议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
适合小班集体室内游戏7
小兔和狼
目标：练习双脚跳及听信号向指定方向跑
准备：在地面画2-3个圆圈当小兔的家，老狼头饰一只，小兔头饰若干。
1、教师带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、教师讲解游戏的方法。
3、玩法：请一个小朋友当老狼，戴上老狼的头饰，蹲在离圆圈六七米处，假装睡觉，其余小朋友当小兔。教师说："我们到草地上去玩吧。"小朋友念儿歌：小兔小兔蹦蹦跳，看见朋友问个好，看见萝卜吃个饱，看见坏蛋快快跑。边念边自由地四散跑。老狼睁开眼站起来时，教师说："老狼醒了，快跑。"小兔赶快跳回家去(跳回圆圈内)。老狼能够去追，捉住的小兔做老狼，游戏反复进行。
4、小结：引导幼儿课后放松活动。
适合小班集体室内游戏8
传帽子
目标：提高幼儿的应变本事，培养幼儿开朗的性格。
准备：小草帽20顶
1、将幼儿分成人数相等的'两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自我的头上，后面的幼儿依次传下去，必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下，必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后立刻将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
适合小班集体室内游戏9
桌面滚球
目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调本事。
准备：三张桌子，一个大球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下头把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏能够反复进行。
适合小班集体室内游戏10
套套乐
目标：感知大小。
准备：多于幼儿人数4倍左右、大小不一样的旧纸盒。
1、教师提出活动要求："我们一齐来做个游戏，谁会将这些盒子藏起来"。
2、教师演示藏盒子的方法。
3、幼儿动手操作。
4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了小盒子能否套进大盒子呢？
5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。
适合小班集体室内游戏11
跳圈圈
目标：培养幼儿跳跃本事。
准备：呼啦圈若干。
将呼啦圈成S型摆设，要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。
适合小班集体室内游戏12
双龙戏珠
游戏规则：
1、八个代表队分成四组依次游戏，两队一组，每队两人上场。
2、队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。注意：如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。
3、每组以最先坐爆2个气球的代表队胜出，共四个队获奖。
适合小班集体室内游戏13
网小鱼
玩法：首先让每个幼儿找到一个自我的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊）网鱼啦……”鱼儿们赶紧回到自我的家里。
适合小班集体室内游戏14
跟着圆圈走
玩法：一齐唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。
适合小班集体室内游戏15
小兔真爱玩
玩法：首先让每个幼儿找到一个自我的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
适合小班集体室内游戏16
老狼老狼几点钟
玩法：首先让每个幼儿找到一个自我的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
适合小班集体室内游戏17
妈妈包饺子
玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下头，然后一边说，一边做“妈妈包饺子……”，直到抓到那个手指头为止。
适合小班集体室内游戏18
吃葡萄
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎样办？一口把它吐出来——”点到最终一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
适合小班集体室内游戏19
猪八戒吃西瓜
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝……”找到西瓜之后，能够假装说西瓜烂的，也能够说西瓜没熟，最终找到的那个熟的“西瓜”就能够起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
适合小班集体室内游戏20
老狼老狼123
玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最终一个字，立刻回头，羊们就要坚持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）
适合小班集体室内游戏21
摸摸乐
玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。
适合小班集体室内游戏22
看谁逃的快
玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，团体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
适合小班集体室内游戏23
卖小猪
玩法：请幼儿面向圆心手拉手围成一圈，圈内一名幼儿作“卖猪”人，另一名幼儿扮“小猪”，“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。游戏开始，大家边念儿歌边按顺时针方向走，“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。当念到“五”字时，大家停下，“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时，双方调换主角：“卖猪”人作圈上幼儿，“小猪”作“卖猪”人，圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。
附儿歌：卖小猪——卖卖卖，卖小猪，小猪长得胖乎乎。大耳朵，细尾巴，圆圆肚子像腰鼓，要问小猪多少钱，一头卖你一百五。
适合小班集体室内游戏24
锁小手
玩法：两人一组进行游戏，一人作“锁”，张开一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“锁”的手心，听“锁”念儿歌：金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁，当念到儿歌最终一个“字”时，“锁”把手收拢，抓住小手指即为胜利。
附儿歌：金锁银锁——金锁银锁，金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁。
适合小班集体室内游戏25
你问我答
玩法1：两名幼儿应对面。A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问：“什么红？”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说：“苹果红。”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：“什么黄？”B幼儿答：“香蕉黄。”游戏依次进行，如：“什么长？”“什么短？”“什么小”“什么大”等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。
玩法2：可改变游戏提问，如：“小狗怎样叫？”“小狗汪汪叫”“小猫怎样叫？”“小猫咪咪叫”等。
适合小班集体室内游戏26
欢乐跳跳毯
玩法：幼儿站在跳舞毯上，根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。例如：绿色圆形踩一踩，右手举起来；红色小花上跳一跳，左手举起来。
提示：
（1）跳舞毯上的图形能够更换成数字、字母、水果、几何图形等等。
（2）录音资料能够根据幼儿的具体情景增加或减低难度。
适合小班集体室内游戏27
种葫芦
玩法：全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？请你猜一猜。全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼儿下次做种葫芦人，继续游戏。
适合小班集体室内游戏28
好玩保的龄球
玩法：离幼儿2-3米处放置6个塑料瓶，排成三角形。幼儿分若干队纵向排好，看准目标，用力将皮球滚向塑料瓶，击倒瓶子最多者获胜。
提示：可根据幼儿的本事差异在瓶中装入不一样份量的水。
适合小班集体室内游戏29
点点游戏
玩法：两名幼儿应对面坐着。幼儿甲伸出右手，手心向上；幼儿乙用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌（也可念一个字对应点一下），念至最终一个字时，迅速收回手指，幼儿甲则收拳抓其手指。若抓不到，再来一次游戏；若抓住了，互换主角，游戏继续进行。
附儿歌：点点点，种西瓜，种出西瓜大又大，宝宝吃了笑哈哈。
适合小班集体室内游戏30
小弹簧蹦蹦跳
玩法：
(1)引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳，变成一个小弹簧。
(2)请幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳，按得轻，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小弹簧。（能够按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳，按得轻，跳得低；按得重，跳得高）
适合小班集体室内游戏31
小椅子
玩法：全体幼儿围成圈坐好，椅子数量比幼儿少1。A幼儿站在圈中间发出信号：“大风吹，大风吹！”幼儿齐问：“吹什么？”A幼儿说：“吹起有辫子的小朋友！”有辫子幼儿听到信号后语速交换座位，A幼儿也参与其中抢坐一张椅子，其余小朋友不动，没坐到椅子的孩子在当中间成为发信号者。
提示：可鼓励发信号的幼儿想出不一样的信号，如：吹穿红衣服的女孩子；吹脚上有黄颜色的男孩子等。
适合小班集体室内游戏32
来猜拳
玩法：场地上定好始发点和终点，幼儿两人为一组游戏。幼儿进行猜拳活动，获胜一方以一大步前进为单位，输者原地不动。再次进行猜拳活动，先到达终点者为冠军。
附儿歌：猜猜拳——叮咚叮咚来猜拳，石头、剪刀、哗啦哗啦哗啦哗啦、布。
适合小班集体室内游戏33
袋鼠妈妈
玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
适合小班集体室内游戏34
玩具乐园
游戏准备：
1、洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。
2、地面铺设地垫。
游戏目的：缓解幼儿入园不安情绪，转移其注意力。
游戏玩法：随意、自由地选取和摆弄任意玩具。
适合小班集体室内游戏35
宝贝投篮赛
游戏目的：
1、尝试向必须方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的欢乐。
2、借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。
游戏准备：塑料方篓、彩色塑料球多个。
游戏玩法：家长手持方篓，与幼儿坚持必须距离，幼儿取球向方篓方向掷、扔；以球入篓为佳，动作不限；家长幼儿可交换进行游戏。
适合小班集体室内游戏36
奇妙山洞
游戏目的：
1、体验亲子合作游戏的乐趣。
2、经过游戏活动，熟悉班级室内环境。
游戏准备：将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有必须重量的盒子上，使圈稳固竖立。
游戏玩法：鼓励幼儿用钻、爬等方式经过塑料圈，成人在终点处鼓励并迎接幼儿。
适合小班集体室内游戏37
喂小动物
目标：
1、会较熟练地使用勺子，发展手眼协调本事。
2、能用语言表述自我的动作，在活动中注意正确发音。
准备：用塑料瓶制作的小动物，每个动物一碗"食物"。
1、出示动物，以动物来做客激发幼儿活动兴趣。
2、教师以提问的方式引导幼儿正确使用勺子。
（1）教师喂小猫吃小鱼，边喂边说"我请小猫吃小鱼"。
（2）提问：我是怎样喂小猫的？我说了一些什么？
3、请个别幼儿喂动物吃东西，指导幼儿说说自我请什么动物吃什么。
4、幼儿进入区域，自由选择动物，喂动物吃东西。
教师代表小动物多谢幼儿，让幼儿体验成功，激发他们再次操作的兴趣。
适合小班集体室内游戏38
蚊子叮人
玩法：
(1)幼儿A和幼儿B先各伸出一只手，幼儿A伸出大拇指和食指轻捏幼儿B的手背，开始念儿歌：
幼儿A：哎哟哇，干吗啦？
幼儿B：蚊子咬我呀。
幼儿A：快点儿上来呀！
幼儿B：没楼梯呀。
幼儿A：乘飞机呀。
一齐：呼！
(2)这时候，幼儿B把这只手叠到幼儿A的手背上来，并像幼儿A一样，伸出大拇指和食指，轻捏幼儿A的手背，再念儿歌。
适合小班集体室内游戏39
汽车对对碰
游戏材料制作：停车场背景底版、车辆拼图若干。
游戏目的：
1、了解不一样车辆的外部特征。
2、按照车辆的外观进行选择，尝试配对。
3、发展手部的拿、放动作。
游戏准备：
停车场：选取适宜大小的深色KT板，用即时贴进行线条分隔，表示不一样停车位。
同方格中，并用刻刀划刻，将每幅图片取下半张。
游戏玩法：
根据题板上部分汽车图形，选取相应的图块拼入，构成完整的汽车图形。
适合小班集体室内游戏40
豆豆搬家
游戏准备：豆类、装豆器皿、勺子。
游戏目的：
1、完善手部抓握技能。
2、经过舀、倒等动作，促进手部平衡本事和控制本事。
3、培养手眼协调本事。
游戏玩法：幼儿选择使用不一样工具来取豆豆，将豆豆运到另一器皿中即可；游戏中，可供给大小不一样的勺子，以增加难易程度。
适合小班集体室内游戏41
穿越“沼泽地”
游戏目的：
1、经过游戏，体验亲子活动乐趣。
2、借助室内游戏活动，熟悉班级教室。
游戏准备：
1、制作布网。将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜的打结方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。
2、将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。
游戏玩法：
家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。
适合小班集体室内游戏42
开火车
玩法：
(1)请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。
(2)教师边拍手边念儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。”幼儿和教师一同把两臂互相搭在一齐，教师问：“火车开到哪里去？”幼儿回答：“开到XX去”教师发出口令：“呜--火车出发了。”
(3)幼儿和教师一齐发出“咔嚓咔嚓”的声音，幼儿根据教师发出的口令如“火车拐弯了”（绕过大树）、“火车钻山洞了”（弯腰钻过山洞）做相应的动作。
(4)当教师说：“XX站到了”时幼儿做刹车状，同时嘴里发出“哧……”的声音，游戏结束。
提示：
（1）提醒幼儿团体搭乘火车后，中途不能断掉。
（2）可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：“火车过大桥”“火车上坡了”等。
适合小班集体室内游戏43
人椅
游戏道具：无。
游戏规则：
1、参与活动学生围成一个圆圈。
2、每位成员将双手放在前面一位学员的双肩上。
3、每位学员坐在身后学员的大腿上。
4、然后主持可以给于指令，例如呼喊口号“齐心协力”等。
5、哪个小组坚持最长时间不松垮即为胜利。
适合小班集体室内游戏44
上上下下
目的：
①练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
②发展四肢的协调本事。
准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下头铺设海绵垫子。
玩法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上头爬过去……游戏能够反复进行。
提议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小。
1、手指游戏确实是很不错的选择！我们班孩子异常喜欢和我做手指游戏。
2、讲一个小故事！孩子们喜欢听故事！我们班有很多养成方面的故事书！我有时间就会给孩子们讲一个故事！他们爱听也让他们明白了有些事情应当怎样做！
3、玩一个音乐游戏！如果要是上课，上一个音乐游戏最好玩！你上网去找一个游戏叫做《碰一碰》，这回我们幼儿园开放我就上这个课！孩子喜欢又好玩。教研组的人也说小班孩子就是让她玩的开心就对了！
4、请孩子讲讲自我在家的小故事或者出去玩所看到的！让他们自由游戏！
5、和小朋友一齐看看班里活动区！自然角什么的！了解班里环境！我们班孩子有时候喝完水就喜欢扎敦自然角！讨论一下！
适合小班集体室内游戏45
瓶罐碰碰乐
游戏准备：
1、已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。
2、地面铺设地垫。
游戏目的：缓解幼儿入园焦虑，借助堆、放等动作进行压力释放。
游戏玩法：幼儿随意选取材料，自由摆弄、堆搭。
学期中段：操作类游戏
游戏思路：
经过前期的调整缓冲，幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤，最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。进入学期中段，以“宣泄、适应”为定位的前期无压力类游戏褪去主体地位，操作类游戏逐渐成为主角。
作为无压力类游戏的承接类型，小班第一学期选择的操作类游戏，要遵从既“浅”又“有”的原则。“浅”就是简单，这是在为游戏质量的“循序渐进”打根基。“有”指的是必须。这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。
在这一时期，教师借助操作类游戏的设置，能够供给给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱动作的机会。这样的活动，一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础，使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏；另一方面也推动着幼儿逐步构成自我的、朴素的游戏目的，如：“我把饭喂到小兔嘴里了。”“我给小娃娃贴上了眼睛。”
此时的小班操作游戏，多数是拟态、拟人、拟情境的，这为今后同伴间的真正合作打下了基础。
适合小班集体室内游戏46
点点之家
游戏准备：
1、创设娃娃家的区域场景。
2、供给游戏辅助材料若干（布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……）。
游戏目的：
1、乐意参与游戏，愿意和小朋友一齐玩。
2、初步了解娃娃家的人物主角，明白主角之间的关系。
3、遵守游戏活动中的简单规则。
游戏材料制作：
1、娃娃家壁灯：将半个空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2、家庭照片架：将KT板分割成照片所需底版形状，用彩色瓦楞纸装饰边框。
3、玩具床柜：选取适宜尺寸空纸箱，外包彩色即时贴，根据需要适当装饰。
游戏玩法：
幼儿自由选择扮演娃娃家的各个主角；运用必须的游戏材料，模拟进行抱娃娃、吃饭等活动；可与同伴交换主角再次游戏。
适合小班集体室内游戏47
丫丫小医院
游戏材料制作：
1、创设小医院的区域场景。
2、供给游戏辅助材料若干（玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等）。
游戏目的：
1、了解社区医院给人们生活带来的方便。
2、懂得生病了需要看医生，听取医生指导。
3、有整理游戏材料的初步意识。
游戏准备：
挂号收费处：用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状，上方贴上窗口标识，下方贴上医院标志。可画出适宜大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。
游戏玩法：
幼儿自由选择，分别扮演医生、求医者等主角；运用必须的游戏材料，模拟进行问诊、包扎、输液等活动；可与同伴交换主角再次游戏。
适合小班集体室内游戏48
果果造型屋
游戏准备：
1、创设理发店的区域场景。
2、供给游戏辅助材料若干（梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等）。
游戏材料制作：
1、了解理发店和人们的生活关系。
2、会在游戏中选择和运用适当材料。
3、能够大方表达自我的活动感受。
游戏准备：
1、发型加热器：将空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2、电热水器：将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面，用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。
3、洗头池：将用于水果保温的泡沫箱固定，用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。
4、水管及龙头：废旧塑料弯管固定在泡沫箱上，顶端贴上小型纸盒当龙头。
5、吹发器：空饮料瓶两只，摆成直角状，以透明胶带固定，用彩色即时贴适当装饰。
游戏玩法：
幼儿自由选择，分别扮演顾客、发型师等主角；运用必须的游戏材料，模拟进行洗发、梳头等活动；可与同伴交换主角再次游戏。
适合小班集体室内游戏49
动物竞走比赛
游戏材料制作：小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。
游戏目的：
1、发展手部动作。
2、锻炼手眼协调本事。
3、愿意在虚拟情节鼓励下，进行操作活动。
游戏材料制作：在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可（不画腿部）。
游戏玩法：自由选取动物卡片，用塑料夹作腿，补充完整动物身体；手持动物卡片向前模仿动物走步；以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。
学期后段：主角扮演类游戏
游戏思路：在学期后段，幼儿构成了对班级游戏活动的直观看法，如将游戏与其他活动相区别、构成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。但这并不意味着幼儿会坚决遵照。此时，他们的规则意识并不明晰，游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。这一时期，在班上能够设置主角扮演类游戏。
其目的有二。一是将幼儿的个体化游戏方式，往伙伴式游戏方式引导，二是将幼儿对游戏的浅显直观看法，逐步内化为具象的游戏规则意识。
适合小班集体室内游戏50
全家向前冲
游戏准备：场地空旷、无障碍即可。
游戏目的：
1、体验亲子合作游戏的乐趣。
2、经过游戏活动，淡化分离意识。
游戏玩法：以三口之家为一组，成人合作抬起幼儿，听到口令向前快速迈步；以配合默契、速度快为佳。
入园初期：无压力类游戏
游戏思路：
尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的“人”和“物”有了模糊的认识，但正式入园时，还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。此时室内游戏的定位应当是“过渡和缓冲”。
所以，这一阶段宜设置一些淡化目标的无压力类游戏。游戏项目以幼儿熟悉的、低难度的为宜。如玩具摆弄游戏、低阶音体游戏、低阶拼搭游戏。
玩具摆弄游戏，不属于真正意义上的幼儿园游戏。可是，对于处于入园适应期的幼儿来说，无压力的玩耍是舒缓情绪、转移注意力的最佳方式。所以，诸如洋娃娃、玩具汽车、玩具枪等幼儿十分熟悉的成品玩具就应当存在于这一时期的幼儿游戏活动中。
低阶音体游戏，区别于教师意识中的传统音体游戏，不以教会幼儿运动技能或某项游戏规则为目的，其设置指向是为了供给幼儿随意蹦跳、晃动、听说的时间空间，为幼儿创造肢体活动和心理放松的机会。
低阶拼搭游戏，区别于传统意识中的建构游戏。低阶拼搭游戏针对入园初期幼儿既不会规划、也没有规划意识的特点而开展的活动。其设置指向是为了向幼儿供给用纸盒、瓶子罐子等摞摞、放放、推推的机会，以期幼儿在游戏中活动起来、参与进去。
