染雾中班语言：小苹果树找医生 篇一
今天，小苹果树感觉到自己的叶子有些发黄，树干也有些发软，它觉得自己可能生病了。于是，小苹果树决定去找医生看看。
小苹果树一边摇摇晃晃地走着，一边发现了一只小蜜蜂。它问小蜜蜂：“请问，你知道医生在哪里吗？我感觉自己有些不舒服。”小蜜蜂听了，笑着说：“我知道啊，医生就在那座大树上，跟我一起去吧。”
小苹果树跟着小蜜蜂，很快就来到了医生那里。医生是一只聪明的松鼠，它仔细检查了小苹果树的叶子和树干，然后说：“小苹果树，你需要多喝水，多晒太阳，还要注意休息，这样才能恢复健康哦。”
小苹果树听了医生的话，心里很开心。它决定按照医生的建议来调理自己，让自己快快康复。
中班语言：小苹果树找医生 篇二
小苹果树在林间漫步时，忽然感到自己的树叶变得黄黄的，树干也开始软软的，它知道自己可能生病了。于是，小苹果树决定去找医生看看。
小苹果树在林中四处寻找，却找不到医生的踪影。正当它有些焦急时，一只小松鼠走了过来，问道：“小苹果树，你怎么了？看起来好像不太舒服。”小苹果树告诉小松鼠自己的症状，小松鼠听后说：“我知道医生在哪里，跟我来吧。”
小苹果树跟着小松鼠来到了医生那里。医生是一只慈祥的猫头鹰，它仔细地检查了小苹果树的症状，然后说：“小苹果树，你需要多喝水，多晒太阳，还要好好休息，这样才能恢复健康。”
小苹果树听了医生的建议，心里感到非常安心。它决定好好照顾自己，让自己早日康复。
中班语言：小苹果树找医生 篇三
中班语言：小苹果树找医生
活动目标：
1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。
2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。
3、产生爱鸟、护鸟的情感。
活动准备：
1、几种鸟的图片
2、视频《小苹果树找医生》
3、PPT《小苹果树找医生》
4、丰富幼儿的鸟类的知识经验
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示图片：生病的树爷爷
教师模仿树爷爷：哎哟，我的身体好难受呀！猜猜苹果树爷爷怎么了?
二、引导幼儿想办法为苹果树爷爷治病。
1、观看图片，倾听故事
师：苹果树爷爷生病了，小苹果树可着急了，它赶紧去它请医生给爷爷看病，它会请了谁？
（1）、出示喜鹊，它能帮助它了吗？讲述儿歌：小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。
（2）、出示猫头鹰，它能帮助吗？讲述儿歌：猫头鹰仔细看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹，只捉老鼠不捉虫。
（3）、出示啄木鸟，它会给老爷爷看病吗？为什么？
提醒幼儿观察身体、爪子、嘴巴。
教师小结：啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，它的'嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
讲述儿歌：啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，小小尾巴当凳坐，它在树上捉虫忙。
2、师：对了，啄木鸟正在给老爷爷治病呢，它呢，把老爷爷身子里的虫子全捉光了，你看苹果树爷爷现在怎么样了呀？
（1）你喜欢啄木鸟吗？为什么？
（2）你喜欢喜鹊吗？为什么？
（3）你喜欢猫头鹰吗？为什么？
教师小结：原来啄木鸟会捉树木里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以我们应该喜欢它们。
三、介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
1、师：大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领。今天老师还请来了一些鸟朋友呢，想看看吗？
（1）、出示鸟类图片，幼儿认识。
师及时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
（2）、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟？它有什么本领？
四、教育幼儿要爱鸟、护鸟。
师：鸟是我们人类的好朋友，它们有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟的小卫士。那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？（不砍伐树木，看见小鸟不射打它，给小鸟一个安定的家。）
