染雾我最好的老师的教学反思 篇一
在我求学的过程中，曾经遇到了很多老师，但其中有一位老师给我留下了深刻的印象，她就是我的英语老师。她不仅教会了我很多知识，更重要的是她在教学过程中给予了我很多启发和帮助。
首先，我的英语老师非常有耐心。在我学习英语的过程中，遇到困难时她总是耐心地给予我指导和帮助。她不厌其烦地解答我的问题，帮助我克服了很多困难。正是因为她的耐心和细心，我才能够在英语学习中取得进步。
其次，我的英语老师非常注重培养我的学习兴趣。她总是通过生动有趣的教学方法来激发我们对英语学习的兴趣。她经常组织各种有趣的活动，让我们在轻松愉快的氛围中学习，这不仅提高了我们的学习积极性，也让我们更加喜爱英语这门学科。
最后，我的英语老师还教会了我很多学习方法和技巧。她不仅教会我如何正确地学习英语知识，还教会我如何做笔记、如何总结、如何应对考试等等。这些学习方法和技巧在我以后的学习中都发挥了很大的作用，让我受益匪浅。
总的来说，我的英语老师是我最好的老师之一，她在我学习生涯中起到了至关重要的作用。她的耐心、关心和敬业精神让我受益良多，我会永远铭记在心，感激她对我的帮助和教导。
我最好的老师的教学反思 篇二
回首我求学的岁月，我最珍视的老师是我的数学老师。在数学学科上，我一直感到困惑和无助，但是我的数学老师却以她独特的教学方式给予了我很大的帮助和启发。
首先，我的数学老师教学认真负责。她每节课都会认真备课，将知识点讲解得非常清晰明了。在课堂上，她总是用生动有趣的语言和例子来讲解数学知识，让我们很容易理解和掌握。她还会布置一些有趣的数学题目让我们做，提高我们的动手能力和思维能力。
其次，我的数学老师善于启发我们的学习兴趣。她总是引导我们从实际生活中找到数学知识的应用，让我们懂得数学不仅仅是一门抽象的学科，而是与我们的生活息息相关的。通过她的引导，我逐渐对数学产生了浓厚的兴趣，也提高了我的学习积极性。
最后，我的数学老师还注重培养我们的解决问题能力。在数学学科上，遇到问题是很正常的，但是她总是鼓励我们勇敢面对问题，教会我们如何分析问题、解决问题。通过不断的练习和思考，我的解决问题能力得到了很大的提高。
总的来说，我的数学老师是我最好的老师之一，她在我的数学学习中起到了至关重要的作用。她的教学方法和风格让我受益匪浅，我会永远怀念她对我的帮助和教导，也会将她的教诲铭记在心。
我最好的老师的教学反思 篇三
我最好的老师的教学反思
《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
初看课题，我并没有太在意这篇文章。可细读一遍后，我感觉《我最好的老师》是一篇充满理性的文章，思辩色彩浓厚，主题明确，不仅对学生学习很有启发，还引发了我对以后教学理念的思考。
教学时，我先以“你心目中的好老师是什么样的？”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样的呢？”，将学生带进课文。
这是一篇略读课文，所以，在学生独立阅读之前，我指导了学生学习的方法，然后给予学生充分的自学时间，并有针对性地进行学习效果的检查。虽然这是公开课，在座听课的除了校考核小组成员外，还有外校的九名老师，但是，我没有把
在学生从整体上了解课文以后，我引导学生就“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”展开了重点内容的突破。学生自然谈到了科学课上发生的事情。我顺势创设情境让学生体验：如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？哪些词语才足以表达你当时的心情？在学生忿忿然时指导学生朗读，使学生产生内心真实呐喊：算哪门子老师？然后及时转换角色：“怀特森先生怎么做的.？在我们这个群情激愤的教室里，请怀特森老师献身。”学生纷纷扮演怀特森先生义正词严却又语重心长地侃侃而谈，把本是半直接引用，半间接引用的怀特森先生的一番话条理清楚地表达了出来。这一环节的设置，不仅将课堂气氛引向了高潮，而且让学生在扮演角色的过程中通过独立思考，对怀特森先生的做法进行理性分析与判断，最终得出正确的结论，并且在以后的学习中内化为一种学习态度。
我发觉，在整个授课过程中，与其说是我引导学生经历了一次情感的转变，还不如说是学生引发了我对自己以往教学的一种觉醒：无论授人于鱼，还是授人于渔，都必须激发其强烈的求知欲，也就是文中所说的每堂课都是“冒险”。一旦拥有了“学习兴趣”这位“最好的老师”，教师的教就成功了一半了。对于那些循规蹈矩不爱动脑或者调皮捣乱根本不想学习者，不让他们的大脑“睡觉”尤其重要。
