《我妈妈》绘本教学反思(优质3篇)

《我妈妈》绘本教学反思 篇一

近年来，绘本在幼儿教育领域备受关注，被认为是培养幼儿阅读兴趣和情感认知的重要工具。而《我妈妈》这本绘本作品，通过描述一个孩子的视角展现了妈妈在孩子心中的形象，引发了教师和家长们的深思和共鸣。

首先，这本绘本通过生动的插画和简洁的文字，展现了孩子对妈妈的依赖和热爱。孩子在书中描述妈妈的种种特质，如温柔、美丽、勇敢等，让孩子看到了妈妈在他心中的形象。这种表达方式很容易引起孩子的共鸣，也让教师和家长们更加关注孩子对家庭成员的情感认知。

其次，这本绘本也反映了现代社会中家庭关系的变化和挑战。随着社会的发展，家庭结构多样化，家庭成员之间的互动也在发生变化。而《我妈妈》这本绘本通过孩子的视角，让人们重新审视家庭中妈妈的角色和地位，引发了人们对家庭关系的思考和反思。

最后，这本绘本也给教师们提供了一个很好的教学资源。教师可以通过这本绘本引导孩子们认识家庭成员，培养孩子们的情感认知和情感表达能力。同时，教师也可以通过这本绘本引发孩子们对家庭关系和家庭成员的思考，促进孩子们的综合素养发展。

总的来说，《我妈妈》这本绘本作品，不仅展现了孩子对妈妈的依恋和热爱，也引发了教师和家长们对家庭关系的深思和反思。这本绘本不仅可以帮助孩子们认识家庭成员，培养情感认知能力，也可以帮助教师们开展有意义的教学活动，促进孩子们的综合素养发展。

《我妈妈》绘本教学反思 篇二

在这个绘本教学反思中，我们更多的是从家长的角度来看待这本绘本。家长们是孩子成长过程中的重要伴侣和引导者，他们对孩子的家庭成员的认知和情感表达起着至关重要的作用。而《我妈妈》这本绘本，正是一个很好的工具，可以帮助家长们更好地引导孩子认识家庭成员，培养孩子的情感认知和情感表达能力。

首先，家长们可以通过这本绘本引导孩子认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭成员之间的互动和关系会对孩子的成长产生深远影响。而通过这本绘本，家长们可以和孩子一起讨论妈妈在家庭中的角色和地位，引导孩子了解家庭成员之间的互动和情感表达方式。

其次，家长们可以通过这本绘本培养孩子的情感认知和情感表达能力。孩子是一个情感丰富的个体，他们需要学会如何理解和表达自己的情感。而通过这本绘本，家长们可以和孩子一起探讨妈妈在孩子心中的形象，引导孩子表达对妈妈的情感和依恋。这样不仅可以增进家长和孩子之间的亲子关系，也可以帮助孩子培养情感认知和情感表达能力。

总的来说，《我妈妈》这本绘本作品，不仅可以帮助孩子认识家庭成员，培养情感认知能力，也可以帮助家长们和孩子一起探讨家庭关系，促进亲子关系的增进。家长们可以通过这本绘本引发孩子对家庭成员和家庭关系的思考，培养孩子的情感认知和情感表达能力，为孩子的成长和发展提供更多的支持和帮助。

《我妈妈》绘本教学反思 篇三

《我妈妈》绘本教学反思

绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现

去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。这节课大部分的孩子都学得了很多知识。

一、指导读绘本策略方法。教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深?这回再看图的时候，可不能是走马观花了。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢!我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。

二、积累绘本语言范式，学以致用。《我的妈妈》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后，我将这些语言集中在一起，让学生品读领悟这些语言的精妙。我妈妈吃得像马一样多。我妈妈游泳时像鱼一样灵活。我妈妈像超人一样能干。然后让学生运用.( )像（ ）一样（ ）句式说说自己的妈妈。然后让学生将两句话合并成一句话。我妈妈像大猩猩一样强壮。妈妈像整天笑眯眯的河马一样快乐。我妈妈像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。最后我指导学生仿写创作。也为你妈妈画张像，运用以下句式，也能写上几句话。( )像（ ）一样（ ） 。 ( )像（ ）一样（ ） ，也像（ ）一样（ ） 。学生创作作品非常棒。有的学生而且配图了。如：我的.妈妈的听力像兔子一样好。我妈妈像天使一样温柔。我妈妈像老虎一样威猛。我妈妈像火一样热情。我妈妈像超人一样强壮……

凭借《我妈妈》这个教材，我的学生初步学会了如何阅读绘本，凭借《我妈妈》这个教材，学生学会了 ( )像（ ）一样（ ） ，也像（ ）一样（ ）的句式进行表达，这就是用教材来教“语文”，而非教内容。学生听、说、读、写、书，语文素养通过这样的一个个例子而得到提高。

在以后的教学中，我也会有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，以便他们更好地把所想所感都表述出来，争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。