染雾18、《盘古开天地》教学反思 篇一
在教学《盘古开天地》这一神话故事的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学目标。首先，我意识到在教授这一神话故事时，应该注重引导学生去思考其中的哲理和内涵，而不仅仅是讲述故事的情节。通过这样的教学方式，可以让学生更加深入地理解和体会中国传统文化的魅力。
其次，我也发现在教学过程中，应该注重培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力。通过让学生分析和讨论盘古开天地的故事背后所蕴含的哲理，可以激发学生的思维，培养他们对文化传统的理解和把握能力。
另外，我还意识到在教学《盘古开天地》这一神话故事时，应该充分借助多媒体技术和互动教学手段，使教学内容更加生动有趣。通过多媒体技术的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对文化传统的认知和理解。
总的来说，通过教学《盘古开天地》这一神话故事，我深刻反思了自己的教学方法和目标，发现了自己在教学中的不足之处，并且也找到了改进的方向。希望在今后的教学中，能够更加注重培养学生的思维能力和创造力，使他们能够更好地理解和传承中国传统文化。
18、《盘古开天地》教学反思 篇二
在教学《盘古开天地》这一神话故事的过程中，我发现了一些问题并进行了反思。首先，我意识到在教学中应该重视文化传承的重要性，而不仅仅是传授知识。通过教学盘古开天地这一神话故事，我希望能够引导学生对中国传统文化有更深入的认识和理解，让他们能够从中受益终生。
其次，我也发现在教学过程中，应该注重培养学生的综合能力和创新能力。通过让学生参与讨论和分析盘古开天地的故事，可以激发他们的思维，培养他们的批判性思维和创造性思维能力，使他们能够更好地适应未来的社会发展。
另外，我还意识到在教学《盘古开天地》这一神话故事时，应该注重激发学生的学习兴趣和参与度。通过设计生动有趣的教学方式和活动，可以让学生更加主动地参与到教学过程中，提高他们的学习积极性和成就感。
总的来说，通过教学《盘古开天地》这一神话故事，我发现了自己在教学中的不足之处，并进行了深刻反思。希望在今后的教学中，能够更加注重文化传承和学生综合能力的培养，使学生能够更好地了解和传承中国传统文化。
18、《盘古开天地》教学反思 篇三
18、《盘古开天地》教学反思
《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练能力。
一、巧妙的使用教学资源，激发学习兴趣
导入课文，我用了几张图片,这些图片都是动画片里的人物有:孙悟空、小哪吒、葫芦兄弟、嫦娥奔月，它们成功地吸引了学生的注意力。
二、抓住重点，创设情景
在教学第三段时，为了使学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的`付出。“头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗？想象盘古顶天蹬地持续了多久？他累吗？老师引读：不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地。一年过去了，生接读…… 一百年过去了，生接读…… 一万年过去了，生读……结果“盘古也累的倒了下去。
三、结合文本 展开想象
在教学第四自然段时，我引导学生在充分朗读课文的基础上，设计男女生合
四、在遗憾中成长
这节课中，我还有许多不足之处，如，在学生朗读时，虽然我用了许多方法，但是不能很好地指导学生朗读，个人课堂调控能力还有待提高。其次对有些环节的处理还欠考虑，如在第四段的教学中我让学生充分想象盘古的身体还有那些部位发生了变化，变成了什么？学生回答后，我应该再让学生动笔写一写，这样不仅锻炼了他们的思维，还可以提升他们的写作能力。
通过这节课的教学，我收获了许多，在今后的教学中，我将不断学习，让自己的教学水平和教学能力有所提高。
